简介:神农架锣鼓是流传于鄂西神农架林区的一种地方戏曲,锣鼓词大多取材于当地人民的情感和劳动体验,极具生活特色,因而也蕴含着大量的方言语法现象,主要表现在五个方面:名词构形、数量词、形容词的生动形式、动词体貌和特殊结构。这些反映了当地方言语法的大致特点。
简介:高中写作教学是一个承前启后的阶段,既不同于小学和初中作文的入格教学,也不同于大学写作课的理论指导,它应该是在人格的基础上作升格指导,是在学生熟悉各类文体写作的基本法则之后对他们的批判性思维训练。所谓“心鹜八极,神游万仞”,开阔视野、深邃思想的打磨过程其实远比写作本身更为重要。
简介:当前中等职业学校计算机教学中存在很多问题,本文简要阐述了中等职业学校对计算机专业的定位,强调对学生专业职业技能的培养。
简介:目标市场定位是出版社经营管理中的关键环节。本文分析了我国出版社目标市场定位中存在的问题,并论述了解决这一问题的策略。
简介:
简介:在网络教学环境下,有些教师由于对本身角色把握不到位,导致教学过程放有余而收不足:很多学生在课堂上"莫名其妙地研究"、"稀里糊涂地上网"、"漫无边际地讨论",最后教师还得"匆匆忙忙地补课"。那么网络教学中教师对自已的角色怎样定位呢?发挥怎样的作用呢?
简介:通过对辅导员队伍的结构、管理模式、任务分配、流动性和职业认同感的调查,本文提出了如下建议:高校辅导员应被定位为专业技术人才,应加强专业化培训,并提升他们的工资待遇,帮助他们成长;高校辅导员应被看成是教师队伍的组成部分,而不是“勤杂工”。
简介:班主任是学校中全面负责一个班学生的思想、学习、健康和生活等工作的教师一在整个班级的管理、教学和工作中,班主任是班级组织建设的调控者、学生的良师益友、思想品德教育者、学生的心理医生、善于学习又不断学习者等多重角色的整合。
简介:摘要:秘书工作人员既是领导与部门员工之间沟通的桥梁与纽带,又是一个组织向外展示的“门面”和“窗口”。良好的秘书职业形象塑造与表现不仅有利于树立领导形象、展现组织形象,对秘书从业者个人职业生涯发展也至关重要,甚至还能够带动和影响社会风气的好转。
简介:基础日语作为日语专业学习中重要的基础教学内容,对于深入学习日语相关专业知识有着重要的促进作用.因此,如何提高日语专业的教学水平,成了很多高校研究和探讨的新课题.本文首先分析了当前基础日语教学存在的问题,接着再分析和对比了“动感课堂”教学模式、多媒体教学模式、TARGET教学模式,为高校开设发展该课程提供一些参考.
简介:课程改革绝不仅仅是换一本教材,它是一种教育思想的更新,是一种教育理念的挑战.因此,只有用活新教材,落实新理念,使新教材这株"新枝"焕发出新的生命活力,绽放出课程理念的"新蕊",才能使自己真正从思想上、行为上主动走进新课程,成为新一轮课改的实践者、研究者和开发者.
简介:一是对教师的主体性选择。学生对教师所讲的内容、方式以及课堂组织形式可以选择认同或排斥;对自己是否感兴趣、听得懂的知识,可以根据自己的认知能力和符合年龄特点的价值判断,对教师进行理性的选择,如教师的语言是否把握住了节奏、轻重、缓急和起伏等。
简介:文本的教学解读分为三个层级:第一层级需要自下而上,回溯到课程与教学设计的最初理念;第二层级为解读教学文本的文章要素、文本的知识资源、文本的人文价值、文本的课后习题、教参的教学建议;第三层级则是基于以上两层解读成果的基于学情的解读。文本教学解读的分寸表现在教学目标的聚焦、解读内容的取舍、人文价值的取向三个方面。
简介:少先队是中国少年儿童的群众组织,是少年儿童学习中国特色社会主义和共产主义的学校,是建设社会主义和共产主义的预备队。由此可见,少先队具有它独特的组织属性,要对队员进行思想引领,加强党团队组织的衔接意识。但是,在当今国际形势下,只有思想引领是不够的,培养队员的学习能力、动手能力、创新能力、社会适应能力,促进队员的全面发展,才能使队员适应国际形势的发展。
简介:随着人民银行职能的转化和调整,风险管理已成为人民银行内部管理的核心,内审部门作为人民银行内设的一个职能部门,为适应这一发展要求,必须把握工作重点,加强风险防范,强化风险管理。文章从基层央行内部审计的现状和面临的环境进行分析,进而对如何拓展内部审计的职能、加强内部审计工作进行初步探讨。
神农架锣鼓词中的方言语法现象
高中生写作指导的基本定位
谈中职计算机教学的定位
我国出版社目标市场定位浅析
新课改下课堂教师角色定位
《用数对确定位置》教学设计
网络教学中的教师角色定位
高校辅导员管理与职业定位
班主任的多重角色定位
秘书职业形象的分析、定位与塑造
如何定位日语基础教学模式之商讨
“确定位置”课例中的亮点
生态课堂中师生的角色定位
文本教学解读的定位、层级与分寸
浅谈小学班主任角色定位
新时期少先队工作新定位的思考
浅谈小学数学新型教师角色定位
浅谈语文教师的角色定位
基层央行内部审计的职能定位
教师在教学中的角色定位