简介：所谓“知行合一”，即客体对主体的顺应，“知”指良知，“行”指实践，在认识道理的基础上将该道理运用于实践之中。随着现代素质化教育的发展，学生的综合能力逐渐提高，但在道德准则的认知与对道德行为的约束方面却略显不足，本文将针对这种小学德育教育中“知行分离”的现象展开讨论与研究。

简介：混合物质的分离是高中化学试验中比较重要的一部分内容，也是高中化学部分的一块难点。固体、液体、气体三类物质的混搭，分离有很多种类，也有很多方法，有些容易混淆。下面，我就混合物质分离经常用到的几种方法做一个详细的总结。并结合常见实例，使大家容易区分、牢记实验。

简介：通过教学实践和探究，笔者认为高中生物教材“观察植物细胞质壁分离和复原”实验有许多值得商榷之处。本文就材料的就地选择、试剂的类比分析等作了一些探究，能使材料方便易得，缩短实验的时间，获得更好的实验效果。

简介：稀土作为一种重要的不可再生资源,素有＂工业维生素＂的美称,在各行业的广泛应用正逐渐被人们高度重视.本文综述了2009年来用色谱法分离稀土离子的新进展.离子交换法已经广泛应用于稀土的分离;高效液相色谱法具备的高分离效率、好的重复性、操作自动化等优点,使其在稀土元素分离分析中占有重要地位;毛细管电泳法具有高效、样品及试剂用量少、操作模式灵活等优点,在稀土元素分离分析方面具有广阔的发展空间.

简介：互余和互补是几何中角的两个重要概念，这部分内容掌握得是否牢固，直接影响后面知识的学习。为了帮助大家学好这部分内容，建议同学们在学习时注意以下三个方面的问题。

简介：摘要：幼儿园开学之初，小班新入园幼儿都处于一个极度缺乏安全感的状态，他们从家庭到幼儿园的适应有一个艰难的过渡阶段，有着较为严重的分离焦虑。而在这个关键的时期，教师和家长如何缓解幼儿的入园分离焦虑，安抚幼儿的不稳定情绪，促进幼儿的身心健康发展，使幼儿能够尽快地适应幼儿园生活，这些现象就成了幼儿园以及教师开展教育教学活动牵涉的主要内容。

简介：在高中《生物技术实践》的内容标准中，要求开展“测定某种微生物的数量”实验活动。为此浙科版教材设有“分离以尿素为氮源的微生物”实验[1]。

简介：如何推进分类招考成为高职院校招生主渠道,成为迫在眉睫的问题。近年来,各地积极推行高职院校分类考试招生工作,探索了多种模式,开展了各种改革试验。这些试验概括而言有5个特点：逐步推行招考分离;入学途径呈现多元化特点;职业导向凸显;对非传统生源的关注;高职分类招考向应用型本科层次延伸。文章针对高职院校分类招考的现状,借鉴各地试点经验,提出了高职院校分类招考改革的建议：建立＂招考分离＂制度,采用多元录取标准,延伸分类招考的职教体系,拓宽多样化生源类别。

简介：介绍了液-液旋流分离技术的发展和对旋流器结构尺寸优化筛选和旋流器数值模拟等的研究情况,介绍了研制出的倾斜入口流道、尾锥管结构的新型旋流器结构。利用该项技术可以减少基建投资,减少施工工作量,简化工艺流程,节省能耗,具有广阔的应用前景。

简介：摘要：界面问题是科学与工程计算中一类重要的数学模型问题, 它涉及的界面几何形状往往非常复杂, 而且它关心的物理量在界面上通常也存在间断, 这对精确表示界面和求出界面附近的物理量带来很大的困难。本文基于虚单元法求出椭圆界面问题的变分离散形式，为后期设计算法和进行数值实验打下基础。

简介：

简介：【摘要】教考分离是针对传统的教学中教师既当裁判员又当运动员的弊端而产生的一种教学管理模式。本文分析了现行考试中存在的种种问题，以试题库建设为前提,对课程考试出了改进与完善措施。

简介：摘要对于刚刚从家庭分离出来的孩子来说，爱就是一条纽带，是打通家园直通的一座桥梁、一个隧道，连着家的温暖与幼儿园的陌生。营造温馨环境，科学地安排幼儿一日生活，趣味主题活动，加强家园合作，消除孩子分离焦虑，有助于孩子与教师及同伴建立良好的关系，有助于孩子身心健康。

简介：教考分离考试模式通过规范教学范式来提高高校的教学质量,是高等教育普及化阶段培养高质量人才的必然选择。从考前、考中、考后三个阶段研究教考分离背景下高校教学范式的改革与实践。在定性研究的同时,对山西财经大学本科生进行问卷调查,运用二元Logistic回归进行分析,从学生视角定量分析教考分离背景下高校教学范式改革的实践及效果。最后针对研究结果,从考前、考中、考后三个阶段提出教考分离考试背景下优化教学范式的对策建议。

简介：创新人才是强国强教的根本,培养充足的创新人才是教育改革发展的根本任务。而培养创新人才的关键是从根本上改变应试教育,实施以培养创新人才为重点的素质教育。要实现这一点,就必须深化考试招生制度改革,将考试内容与学校教育教学的课程内容相脱钩,即"考、教分离",彻底消除应试教育的弊端,使创新人才培养真正走上科学的素质教育之路。

简介：摘要：“教考分离”有别于“教考合一”的一种传新型教育管理新模式，它旨在将教学与考试分别管路，从而改善传统“教考合一”的种种弊端。本文对当前高校“教考合一”的教育制度作出分析，对“教考分离”的必要性和重要性进行阐述；并以艺术专业的课程特征为切入点，对传统意义上的艺术教育模式进行分析，在此基础上提出三种实施“教考分离”教育管理路径的探索，从而教与学双双得到最大的成功。

简介：从高考的内容和形式上看,物质的分离和提纯主要有3个特点：1）选取适当试剂及分离方法,除去混合物中的指定杂质;2）确定除去混合物中指定的杂质所需加入试剂的先后顺序;3）将分离提纯与物质制备、混合物成分的确定等内容融为一体,形成综合实验题.

简介：　　摘要：每年九月，是小班刚入园的第一个月，也是分离焦虑最严重的一个月。刚进入小班的幼儿与家人分离，来到一个陌生的环境会产生不安感和害怕的反应。我们经常可以看到这样的画面：有的幼儿被家人送进教室离开的一瞬间，眼泪就夺眶而出；有的看见别人哭也忍不住抽泣起来。哭闹、喊叫、踢打等各种现象都会在小班上演。

简介：摘要 本文从依恋理论角度分析幼儿分离焦虑以及消除策略。不同的依恋类型会有不同程度的分离焦虑发生。依恋类型有安全型、不安全型两种。其中不安全型又分为抗拒型、逃避型和混乱型。不同依恋类型的分离焦虑幼儿的焦虑强度频率上有所不同，要消除不同依恋类型入园幼儿的焦虑情绪，就要采取不同的策略。

简介：摘要：新课改下，基于学生生活经历开展高中生物学生活化实验与创新，可以推进高中生物实验与生活化教学的有机融合。绿叶中色素的提取与分离实验，培养了学生合作与探索能力，提高了学生主动学习和动手的能力，并推动高中生物学新课改不断发展。