简介：适应建设社会主义市场经济和法治国家的需要，深化法学教育改革的关键，是转变法学教育观念，更新法学教育思想，法律人才素质不同于别科人才的素质，法律人才素质内容有其特殊的内容，转变法学教育观念，更新法学教育思想，注重提高法律人才素质的方法很多，但重要的是深化法学教学改革。

简介：转变五种观念，减轻学生过重课业负担罗扬泽学生课业负担过重的突出表现有：随意增加课时，超纲授课，作业量大，考试频繁，复习资料泛滥；一些领导干部向学校下达升学指标等等。究其原因，有来自学校教育主管部门的，有来自学校内部管理体制的，有教师、学生本身的，也有...

简介：“天空收纳每一片云彩，不论其美丑，故天空广阔无垠；高山收纳每一块岩石，无论其大不，故高山雄伟壮观；大海收纳每一朵浪花，无论其清浊，故大海浩瀚无涯。”笔者在本文中就新课改下教师教学观念的转变展开了一些论述。

简介：

简介：新课程方案实施成败的关键是教师教学观念和行为的转变，在实践中要做到这一点，必须要真正了解学生的学习需要，并依此改变教学观念和行为，使思想指导行为，行为使思想进一步提高。本文参考了前人的研究成果，理论联系实际，对教学观念和教学行为的转变过程提出了自己的观点和想法。

简介：摘要新课标下的高中英语教师需转变观念，与时俱进，研究现代教育理论，先进的教学方法，从知识的传授者转变为学生学习的促进者，从管理者转变为平等的参与者，培养和谐融洽的师生关系，树立正确的教材观，学生观，评价观，帮助学生构建正确的学习观，自主学习，合作学习。

简介：摘要：在房树人实践操作中，组织学生绘画、心理约谈、导师督导点评案例的系列过程后，从个案分析入手，并心理约谈，让教师真诚、温暖的接待在双方无形之中建立初步信任的关系，适度提问，从中深刻理解心理约谈的注意事项。变“小心机”为真诚、温暖的接待，建立信任关系，化多问题约谈孩子为以发展性、引导性、支持性解释性的约谈。

简介：摘要:开发生物课程资源是实施生物新课程的重要一环。而教师是课程实施的组织者和促进者，也是课程资源的开发者之一，教师的教育观念决定着生物课程资源开发的方向，因此教师应转变传统教育观念，树立正确的人才观、辨证的学生观、自我发展观、科学的教学观。

简介：摘要：随着我国高等教育对素质教育的日益关注，高等教育对高校教师的要求也越来越高。高校教师要与时俱进，不断地更新教育观念，适应国际国内新形势，不断增强教育服务意识，以全新的教育理念开展教育教学工作。以提高教师综合教学能力为出发点，探索教育教学新模式，对新阶段转变高校教师教育教学观念及方法进行深入的探析。

简介：摘要∶随着新课改的不断贯彻落实，我国的教育方针以及教育目标都有着新的发展，这是时代发展的需要，同时也是教育进步的需要，而高中数学作为素质教育下重要的教育科目，对学生的终身发展以及素养提升有着不可忽视的作用，因此教师要及时的转变教学观念，调整教学模式，从而为学生创设出一个更加适合的学习环境，促进学生总体素养的进一步强化。本文将首先对当前我国高中数学教学理念存在的弊端进行简要分析，在此基础上提出针对性的转变路径解析，以供相关人员参考。

简介：摘要：幼儿园游戏教育在幼儿成长中起着至关重要的作用。本文旨在探讨如何通过转变教师教育观念提升幼儿园游戏质量。文章首先从幼儿园游戏质量的重要性说起，然后分析了当前幼儿园游戏中存在的问题，进而提出了具体的解决对策。本文认为，只有转变教育观念，建立游戏教育理念，设计丰富多彩的游戏活动，并学习游戏引导的方法，才能真正提升幼儿园游戏质量。幼儿园游戏质量的提升不仅仅是为了满足家长和社会对幼儿园游戏的要求，更是为了幼儿们的身心健康和全面发展。

简介：摘要：本文旨在探讨高中数学教育教学观念的转变路径，并分析其影响和意义。通过研究发现，随着教育理念的不断更新和教学模式的变革，高中数学教育教学观念也在逐步转变。本文将从引入现代教育理念、培养学生的数学思维能力、开展探究性学习和强调实践应用等几个方面进行解析，旨在为高中数学教育的改革提供参考和借鉴。

简介：

简介：

简介：摘要新课改的不断深入，对农村初中教师提出了更高的要求。通过对农村初中教师的教学观念的调查，我们看到农村教师至少在教学观、知识观、能力观等方面已经有了转变。这引发我们对农村教师观念转变过程的思考自我实现需要的增长与培训平台设置的不足、自我价值的理性建构与管理机制的保障难度、自我发展的主观选择与客观环境的空间限制，使农村教师从观念到行为的内在转变不断面临理论与实践的考验。

简介：

简介：时代在发展，社会在进步，各行各业对人才的需求也呈多样化。这就要求我们必须改变教育观、质量观和人才观，着眼于劳动者整体素质的提高，使他们在德、智、体、美、劳各方面均能得到良好的发展，能适应现代化建设。邓小平同志指出：“我们国家国力的强弱，经济发展后劲的大小，越来越取决于劳动者的素质，取决于知识分子的数量和质量。”这就告诉我们教育的发展必须要从提高全民族的素质入手，才能多出人才，出好人才。

简介：摘要：课改是一轮基础教育课程改革，是以学生为中心进行的课程改革，引导学生自主、合作、探究的一种学习模式，在新的学习模式下顺应课本上的知识，探究更深层次的问题，解决实际生活中的数学问题。让学生在学习中体验到数学不仅离不开生活，还会来源于生活，并且能够利用书本上的数学知识解决生活上的实际问题，从而爱上数学，最终能够提高学生成绩，继而提高学校升学率和知名度。课改是提高教学效率、学生学习效率的一种途径，学校和教师要积极响应国家的“深化教育改革，全面提高教育质量”。将课改进行到底，有所成就。

简介：

简介：改革实施者观念与改革计划者观念的不一致，阻碍了改革的顺利进行。如何克服观念阻抗、实现观念转变以达成观念共享，成为基础教育改革有效推进的关键因素。观念阻抗有着其主体、内容、形式等阻抗。为了克服观念阻抗问题，改革领导者和管理者以积极的态度采用舆论宣传、校本培训、对话合作等多样化的实践策略，以保证基础教育改革所内含的教育观念能够为广大的教育改革的实施者所共享。克服基础教育改革观念阻抗也给予我们一些理性反思。