简介：摘要：随着幼儿教育的发展，幼儿自主体育游戏活动时间的介入与指导成为了研究的热点问题。本文将讨论幼儿自主体育游戏的重要性，并指出了具体的实施与指导策略，包括角色示范、共同制定规则和挑战成长等方法，通过深入分析，帮助幼儿在游戏中提升能力和超越自我。

简介：摘要：社区是组成社会的基本单元，也是我国国家治理体系的最基层单位，是党的执政、居民实现美好生活的重要载体。随着社区治理工作逐渐向创新转型迈进，社区治理对参与主体、服务对象和功能建设等方面提出了更加严苛的要求，传统社区治理已无法满足新时代基层治理的基本要求。同时，社区治理也在向专业化和复合化方向迈进，这要求社区管理人员要不断贴合群众，从社区治理根本入手探索新的治理方式，推进社会工作全面融入社区治理工作。基于此，本文简要分析了社会工作介入社区治理现代化的创新路径。

简介：摘要：幼儿同伴冲突中的教师介入行为对幼儿社会认知、社会情感和社会技能的全面提升发挥着重要作用。现实中，幼儿教师的介入行为在目的、时机、策略等方面存在不足。教师应尊重幼儿的主体性，成为幼儿冲突解决的指导者，提高教育敏感性，捕捉恰当的介入时机，注重介入策略的灵活性和多样性，多采用移情训练法，从而提高介入行为的教育性和有效性。

简介：摘要：在当下，新课程理念强调学生要是学习的主体，教师是学习的主导。教师扮演的角色也是多种多样的。在学生学习的过程中，为了更好地发挥教师作为合作者、引导者等的作用，需要教师有效的介人。一方面，教师需要有计划的组织教学过程和学习过程，完善和提高学生的自主学习能力，另一方面，教师还要重视学生自我组织能力的培养和形成，通过适当的激励和引导，提高学生学习活动的有效性。

简介：【摘要】《幼儿园工作规程》中明确指出：“游戏是对幼儿进行全面发展教育的重要形式。《幼儿园指导纲要》中同时指出：“玩是幼儿的天性”，“要发现、保护和引导幼儿固有的天性”，“以游戏为基本活动”。自主游戏是幼儿童年生活不可或缺的一部分，它是孩子童年的欢乐、自由和权利的象征。在自主游戏中，教师是“不可缺席”的，因此，教师应该成为幼儿的参与者和观察者，要适时介入孩子的游戏中。

简介：摘要：党的二十大报告提出，就业是最基本的民生。强化就业优先政策，健全就业促进机制，促进高质量充分就业。完善重点群体就业支持体系，加强困难群体就业兜底帮扶。下岗失业问题一直是社会普遍关心的热门话题，由于个人及环境的种种原因再就业十分困难。而基于社会工作专业性和服务性,可以发挥专业知识和技巧,通过个案工作,小组工作,社区工作以及社会工作行政等专业方法对就业困难人员的再就业问题的解决起到重大的推动作用.

简介：摘要:角色游戏是幼儿在成长过程中重要的一部分，它不仅能够帮助幼儿发展语言、社交和认知能力，还能促进他们的想象力和创造力的发展。本文阐述了幼儿角色游戏的意义与教师对中班幼儿角色游戏介入的现状，探讨了教师对中班幼儿角色游戏行为的观察与有效介入的方法。

简介：摘要：户外自主游戏是幼儿园游戏教学的重要形式之一，是幼儿了解与认识世界的主要方式，给予幼儿愉快体验和拓展创造空间是自主游戏的鲜明特征。在户外自主游戏中强化教师介入与指导，能激活幼儿游戏主动性，对提高游戏质量与促进幼儿身心等多方面的健康发展有重要意义，锻炼其情感沟通与人际交往能力。文章从提供游戏内容支持、及时关注游戏动态、剖析幼儿行为内因等六个角度，概述大班幼儿户外自主游戏中教师介入的策略。

简介：摘要：区域游戏是在教师有准备的环境中，幼儿按照自己的意愿选择游戏内容、游戏材料、操作方式的一种自主的游戏。在这种自主游戏中教师扮演什么角色、该如何介入幼儿游戏，在游戏中引导幼儿，促进幼儿游戏的顺利开展，这就需要教师具备一定的专业素质和水平。

简介：摘要：在幼儿自主游戏活动中，教师的“看”与“见”不仅仅是视觉上的观察，更是深层次的理解与介入。本文通过分析大班幼儿自主游戏的具体案例，探讨了教师在自主游戏中应如何有效观察幼儿的游戏兴趣点与发展关键点，并提出了相应的介入策略，旨在促进幼儿在自主游戏中的自主发展与问题解决能力。

简介：摘要：随着我国幼儿园教育改革的不断深入，自主游戏作为一种重要的教育形式，越来越受到重视，自主游戏有助于培养幼儿的创造力、想象力、合作能力等，对幼儿的全面发展具有重要意义。本文中教师介入行为是一种教育行为 ，是一个师幼互动的过程,是教师在自主游戏中通过一些干预策略，以此提升幼儿游戏质量，促进幼儿全面发展的教育手段。

简介：发达地区教育资源丰富、群众文化基础好,社区教育起步早、发展快,已经形成了以电大为龙头的相对常态化的社区教育格局,欠发达地区电大纷纷效仿介入社区教育。但发达地区电大借助政府投入和行政力自上而下快速推进的路径,在欠发达地区观念滞后、经费不足、人力不足的客观条件下水土不服,难以复制。针对这种情况,笔者设计了一个自下而上,以小成本介入社区教育的路径模型,以期为欠发达地区地市级电大转型社区教育提供一种新的思路。

简介：摘要：大学生就业问题一直是社会关注的焦点，本文立足于社会工作服务视角，探讨了社会工作理念与方法在解决大学生就业难问题中的应用。通过个案工作、小组工作和社区工作的实施，帮助大学生树立正确的就业观念，提升就业技能和实战能力，并畅通就业信息渠道，助力大学生实现高质量就业。

简介：当前全国高等教育发展形势逼人,作为高校改革与发展的忠实记录者的档案部门,应积极主动投入到高校的发展中去,做到“事前介入,事中指导、事后跟踪”,“全程跟随”,挖掘档案的利用价值,为高校建设与发展服务。

简介：

简介：矛盾分析法是认识事物的根本方法,它能指导教师更加客观地介入到幼儿同伴冲突之中。矛盾分析法对教师介入幼儿同伴冲突的理性价值有：一分为二地看问题,有助于教师树立正确的同伴冲突观念;具体问题具体分析,善于把握介入幼儿冲突的时机;“两点论”与“重点论”的统一,有利于明确介入同伴冲突的目的。教师合理利用矛盾分析法,指导幼儿处理同伴冲突：相信同伴冲突中包含同一性,提供幼儿自主解决冲突的机会;了解幼儿冲突的特殊性,当幼儿遇到困难时提供及时的帮助;帮助幼儿提升社会交往技能是重点,其语言表达能力的培养是关键。

简介：【摘要】完整儿童课程理论提出完整儿童，即全面发展的儿童。在实践中我们发现主题活动的内容有些与幼儿的经验有一定的差距，幼儿对主题内容不熟悉，缺乏相关经验等，而“绘本”是一种独立的图书形式，特别强调文与图的内在关系，文字与图画共同担当讲故事的重要角色。大班幼儿喜欢听故事，看绘本，绘本是幼儿阅读的主要材料，因此，根据主题活动探究主题中的核心价值点，以该点为中心向外辐射之主题教学、日常游戏、阅读等活动形成一个经验圈。并运用绘本素材架构主题经验，通过开启主题导入式的进行主题开展；融入主题承上启下的连接活动内容；拓展主题形成主题绘本库，挖掘主题活动中有主题价值点的绘本，以绘本为介入推进幼儿在主题活动中的经验提升。

简介：以“个体都有自己解决问题的力量与资源，并具有在困难环境中生存下来的抗逆力”为基本假设，围绕癌症患者的抗逆力层次模型，从个体的外部支持因素、内在优势因素、效能因素及家庭的信念体系、组织模式、沟通过程等方面着手，帮助患者提升个体及家庭抗逆力，有效地应对疾病及相关问题的挑战，实现提高癌症患者的自我效能感、生活质量，构建和谐的医患关系的目的。

简介：笔者以不同时期出版的《瓦尔登湖》的3个中文译本为例,运用归化和异化的翻译思想,比较分析译语文化介入问题。通过比较发现,不同的译者在译语文化因素的介入上表现出各自差异。随着时代的发展,在对原文文本文化的诠释上走的是从归化译语到回归源语表达的演化过程。另外,不同译者在处理译语文化介入上同样存在着侧重归化或侧重异化的现象。

简介：摘要：社会保障是民生之基，统筹城乡的社保体系建设，事关每一个人的切身利益，一系列社保惠民举措，使每一位参保人员切身感受到社保惠民政策带来的福利。福利是人们生活的一种保障,能一定程度上保证人们过上一种基本满意或者良好的生活,而社会问题影响到人们的正常生活。为了保证正常的社会秩序，为了保证社会保障制度的更好发挥，就需要一种手段：社会保障与社会工作互补。