简介：

简介：摘要本文论述了转化后进生的途径与方法。在工作中作者做到转变教育观念；尊重和理解学生；给学生表现长处，找回自信；热爱与诱导教育学生。通过这些方法和措施收到了良好的效果，使自己的班级成为先进级。

简介：　　在实施生本教育过程中,教师应特别关注全体学生.这就意味着以往被忽视的学生群体应该得到更多的关注.……

简介：以辽宁省13个市2020名新毕业师范生为被试,采用自编问卷为调查工具,对其就业现状、职业发展和生存境况进行调查,发现学历层次对其就业、任教具有一定影响;新毕业师范生表现出从教适应关键期特征;工资、住房等生存境况是影响师范毕业生农村任教稳定性的重要因素。

简介：

简介：郭思乐教授提出的生本教育理论体系,突出了学生在教育中的主体地位。思想政治课教学要充分利用学生这一教育的"基础性、活性"资源,建立多元化、多层次的教育信息交流模式,健全包括学生、教师、社会各主体在内的教育互动生态模式,崇尚互相尊重、和谐共进的师生关系模式。以生本教育为指导的思想政治课教学将更有利于学生智力的发展和品德的内化与提高。

简介：作为培养教师的师范学校应理所当然的站在教育教学改革的最前列，我校生物教研室最近几年连续在学生中开展了研究性学习的实践活动，进行了研究性学习方法的探索，取得了一定的成绩。在开展的过程中我们深深体会到如何调动学生的研究性学习积极性是非常重要的一环，因为在活动的初期或过程中都出现过学习积极性不高或半途而废的现象，这个问题处理不好会直接影响研究性学习的正常进行，为此我们在这方面进行了深入的探讨，并积极采取措施调动学生的研究性学习的积极性。

简介：课堂观察是教师在课堂教学中以学生及其本人为对象的职业直觉活动.良好的课堂观察具有以下三个特征:迅速而准确,细致而深入,全面而客观.课堂教学中的观察方式,主要包括注视、扫视、环视、巡视等四种方式.客观因素与主观因素,都会对课堂观察的效果产生一定的影响.课堂观察能力的发展过程,是一个逐步内化的过程,教师需要通过长期的教学实践,才能逐步形成这种能力.

简介：〔摘要〕新课改和高效课堂要求我们必须彻底转变陈旧的教育观念和思维定势，树立新的教育教学理念。而导学案介入课堂是很好的突破方式。导学案是教师用来帮助学生掌握教学内容、沟通学与教的桥梁，也是培养学生自主学习和建构知识能力的一种重要媒介。

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简介：从通用地位和体制性地位两个方面，依照职业类型和单位类型指标，本文对高校毕业生初职地位的影响因素与开放性状况进行了分析。研究发现：高校毕业生的代际流动呈现出开放性和封闭性并存的特征；家庭背景优势能够跨越劳动力市场分割，在两类地位指标中得到传承；社会关系虽然会影响初职地位，但却不是家庭地位传承的机制。

简介：大数据对生本学习具有促进作用,两者的融合应用已成必然趋势。基于此,文章首先对生本学习进行了解读,随后通过与传统生本学习的比较,总结了基于大数据的生本学习的内涵与特点。在此基础上,文章构建了包含两大主体、六大模块的基于大数据的生本学习作用模型,并对该模型的运作流程和主要功能模块进行了具体分析。最后,文章将该模型应用于“学习科学与技术”虚拟社区,通过问卷调查法和实证分析法进行了该模型的满意度分析。基于大数据的生本学习作用模型的构建与应用,实现了大数据与生本学习之间更紧密的融合,有助于解密教育教学难题,助推教育发展创新。

简介：当前我国大学毕业生就业形势日趋严峻，为了真正解除大学毕业生的后顾之忧，必须填补现行失业保险制度中的空白，建立大学毕业生失业保险制度，设立专项的失业保险基金，积极立法，加强管理，为失业大学毕业生提供切实的物质支持，让他们在实现就业之前可以维持自己的生活，从而保证这一群体在社会中的稳定性。

简介：半个世纪以来的中国高等教育发展历程表明，政治稳定是人才培养的基本保证。改革开放以来，高等教育获得了空前的发展，各类高校毕业生数量迅速增长，使我国步入世界人力资源大国的行列，高等教育从精英教育逐步演变成为大众教育。

简介：摘要体育中考是中考的重要组成部分。自1979年以来，体育中考在加强学校体育、卫生工作，切实提高学生健康素质方面起到了一定的作用。本文运用文献资料法、问卷调查法、访谈等方法，以农四师体育中考为研究对象，对农四师体育中考的发展历程、实施现状进行了初步的调查与分析。

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简介：在我国专业学位研究生教育中将理论与实践结合的案例教学备受重视。建设基于教育信息化理念、使用先进互联网与多媒体技术的案例库，是未来案例教学的发展趋势。通过案例库建设技术研究、案例库架构设计、案例库资源信息化处理和案例库教学应用，可实现工程教学案例库的全过程建设，从而开拓工程案例教学新模式。

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简介：　　5月4日下午,广东省教育科学研究所组织部分生本教育实验中学物理科教师来到广州市荔湾区花地中学听课.下车后,我们穿过一条小巷走了几百米后来到了花地中学.……

简介：〔摘要〕目前的中职道德教育主要采取宣传、说服、奖惩等属于重要的他律式的手段，虽然效果明显，但由此带来的心理遗留问题，仍然十分严重。文章认为，掌握中职生的心理特点与认知规律，从心理现象入手，进行分析综合，采取合适有效的心理疏导方式进行引导和教育，让中职生真正发自内心地接受和认同道德观念，自觉遵守道德规范，将会更有有利于学生健康成长。