简介：　摘要：随着社会的不断发展进步，人们的生活水平不断提高，幼儿园教育也推陈出新不断变化， 幼儿园区域游戏活动成为现阶段幼儿园教学最为普遍的教学方法。虽然很多幼儿园在区域游戏活动方面进行了积极的探索，但是由于种种原因区域游戏活动仍存在着较大的问题。如何优化幼儿园区域游戏活动，激发幼儿的学习积极性成为现阶段幼儿园教师共同面临的教学难题。  　　关键词：幼儿园 区域游戏 活动 　　幼儿园区域游戏活动是在正确的世界观、人生观、价值观的指引下，教师充分利用现有的条件，通过设置一系列成体系的游戏活动，将自己的教学内容寓教于乐，在体验简单的游戏的过程中，将理论转化为实践。从而使幼儿的自我认知、自我能力得到更加全面的提升与展示。区域游戏活动在一定程度上对幼儿的全面发展起着重要的作用，不但能让孩子们更加积极地融入到活动之中，还激发了幼儿的探索激情，使孩子们更加富有创造力和想象力，让他们更加热爱学习和享受学习。 　　一、当前幼儿园区域游戏活动中存在的问题  　　随着科技的不断发展，现代教育的思想和形式日新月异。幼儿园的教育思想和形式更是瞬息万变，区域活动作为一种全新的教育教学方法，以其独特的优越性广泛的运用于现在的幼儿园教学之中。但是在现阶段的幼儿园区域活动中由于活动材料的投放问题，导致区域活动存在着以下几种问题：区域活动区的设置过于现代化，脱离了幼儿的学习生活实际，达不到对幼儿智力和动手能力的培养；在区域活动中幼儿没有自主选择的权利，教师在区域活动中对幼儿的学习和探索目标做了一个明确的规定，扼杀了幼儿通过亲身锻炼产生知识掌握知识的能力。如在开展区域游戏的过程中，有些教师为了能够高效的进行课堂教学，往往为幼儿制定具体的区域游戏活动，让幼儿在教师制定的区域游戏活动中进行游戏和学习。这样的区域活动幼儿失去了自主的选择权，长期以往导致幼儿丧失了参加区域活动的兴趣；区域活动的内容和材料的投放过于单一，幼儿在活动时缺乏对活动的兴趣，致使幼儿在区域活动中的积极性不高。 　　二、幼儿园区域游戏创设应当注意的问题  　　 1.安全性：安全是幼儿园一切教育教学工作开展的前提条件，是幼儿能够健康成长的重要保障，只有在安全的游戏环境中幼儿才能够自由的进行游戏和活动，才能够获得全方面的进步和发展。具体来数安全性包含着心理安全和生理安全两个层面，心理安全主要表现为幼儿在活动中能够活动其他幼儿的认可，并尊重有的的个性和意愿，让幼儿能够按照自己的意愿进行学习和探究；生理安全则是区域游戏活动场所是否没有安全隐患，游戏材料是否安全可靠，各种设备的安全消毒等。 　　 2.可参与性：区域活动材料是区域活动重要的组成部分，活动材料的投放直接影响着区域活动的开展。每个幼儿的年龄、认知能力、学习兴趣都会存在着很大的差异，这就决定了不同幼儿对游戏环境和操作材料的要求是不同的，因此幼师在教学中要着重观察幼儿之间存在的差异性，并根据幼儿之间存在的差异性及时的调整教师的教学方法，并根据幼儿之间存在的差异性为幼儿投放符合幼儿实际学习情况的活动材料，科学合理地进行教学。  　　 3.新奇性：由于幼儿的年龄段问题，很多幼儿在操作材料的过程中，会对材料产生较大的损耗。教师在教学中要重视这一问题，及时的更新区域活动中的操作材料，保持材料的新奇性，使幼儿能够在区域活动中保持高涨的学习探究欲望。但是在材料投放更新中由于受到幼儿园资金的影响很难保持材料的及时更新，针对这种情况笔者在教学中积极引导幼儿将家庭中的旧纸板、毛线球、线圈、塑料瓶等带入到区域活动中来，通过这种材料收集方法不仅能够保持区域活动材料的丰富性，还能够帮助幼儿养成勤俭节约的良好生活习惯。  　　三、努力加强对幼儿进行区域活动的正确引导  　　幼儿的年龄段低，他们的自制能力差，幼儿在游戏的过程中很容易产生分歧或者是半途而废。因此教师在开展区域游戏活动时要加强对幼儿的监督和指导，教师合理的引导是区域活动能够高效运转的前提和保障。如在区域游戏活动中，小明在和小伙伴们做老鹰捉小鸡的游戏，游戏规则是大家轮流做老鹰，但是有些小朋友想一直做老鹰，幼儿们因为这个事情开始争吵起来，游戏活动陷入了停滞，这种情况普遍的存在于区域游戏活动之中，严重的制约着高效区域游戏活动的开展。针对幼儿出现的这种情况笔者积极的进行疏导，让幼儿明白不论做什么事情都要遵守规则，只有这样才能够得到同伴的认可。同时在幼儿进行区域活动的过程中，教师要在一旁仔细的观察和引导，并在适当的时候参与到幼儿的区域活动游戏中来，在发现幼儿产生了分歧和矛盾后及时的进行解决。确保区域活动能够高效的运转。  　　四、积极发挥幼儿在游戏中的主体性  　　在区域游戏活动之中，教师的“教”和幼儿的“学”是一个相互的过程。在这个过程中是教师与幼儿相互对话和相互努力实现的。在区域游戏活动中幼儿改变自己的学习方式，不仅仅是自己独立的进行思考学习，还能够在充满着趣味性的游戏活动中和其他同伴相互学习、相互模仿，通过自身的摸一摸、看一看逐步的提升自身的综合能力。在同一区域游戏活动自主幼儿一般都有着相同的学习兴趣爱好和发展要求。在学习的过程中幼儿都在有意无意的观察着其他幼儿的言行，积极的融入到其它幼儿之中，使幼儿改变以自我为中心的意识，使幼儿更加适应于社会性的发展。  　　　区域游戏是幼儿成长过程中的重要活动，是培养他们健康发展，不断获得成就感、好胜感的重要手段。在教师的指导过程中，对于情境的设定、规则的设置都需要教师不断地进行修改完善，找到适合幼儿合作性培养最有效的方法，并尊重幼儿的差异，因材施教，让幼儿的各方面能力得到全面的发展，为幼儿的成长创设更好地环境。   

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简介：摘要随着科学技术的飞速发展，现代社会已完全步入信息社会。而信息的传递、处理和交流的形式是多种的。其中口语是最便捷、最基础的交际手段。使用口语进行人际交流，是人类生存、发展、并能顺利融入未来社会的首要条件。因此，加强口语交际能力的训练和培养是提高幼儿语言素养的重要组成部分。幼儿阶段是一个人发展语言和系统学习规范化语言的黄金时期，尽快让每个孩子动起来，敢于发表自己的意见，培养口头表达能力，是我们幼儿教师刻不容缓的任务。

简介：摘要改革开放以来，我国经济飞速发展，人民的生活水平不断提高。随着经济的发展，人们对教育问题愈来愈重视，尤其重视幼儿教育。现在，世界各国都在研究探索幼儿教育的发展规律,我国也正在把中小学素质教育作为提高国民综合素质的头等大事提到日程上来。幼儿教育作为学前教育，是素质教育的重要组成部分，理应受到更多的重视。在长期的工作实践中，我们对幼儿教育的规律进行了有益的探索，并从幼儿园这个角度，对适合我国国情的未来幼儿教育作了展望,探讨了未来幼儿教育的发展趋势。

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简介：摘要入园是幼儿从家庭迈向社会的第一步，也是幼儿适应社会生活的关键一步。幼儿在入园初期表现的入园分离焦虑反映了不同幼儿依恋类型的特点。本文在分析安全型依恋、焦虑一反抗型不安全依恋和焦虑一回避型不安全依恋等三类幼儿的入园适应表现的基础上，提出家园共同努力，帮助幼儿顺利度过入园适应的相应策略家庭方面要提高母亲照看的质量，发挥父亲的作用，创设良好的家庭氛围，重视亲子关系的建立，确保幼儿形成良好的依恋；幼儿园方面要允许家长陪同幼儿入园，教师要对幼儿多一些爱抚，营造幼儿熟悉的氛围吸引幼儿；家园合作方面，应区别对待不同依恋类型的幼儿，以帮助他们摆脱不良情绪，从而尽快适应幼儿园生活。

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简介：摘要幼儿教育是一切教育的基础，幼儿在各个方面都处于急速发展期，心智不成熟，对事物的接受能力和习惯正在逐步养成，如何开展幼儿教育一直是我国教育事业的主要问题之一。区角活动是幼儿教育的特色性活动，能有效提高幼儿学习的主动性和积极性，并提升他们的动手能力，为日后系统性文化科学知识的学习打下基础。本文简单分析了幼儿园区角活动开展时需要注意的问题，提出相应的解决策略，以期可以共同提升区角活动的教学水平和指导意义。

简介：摘要角色游戏主题应从幼儿的生活中来，要求是幼儿熟悉、了解和接触过的或是感兴趣的。也可以结合平时的教育教学活动组织幼儿参观、游览，从中产生新的主题。例如，“和书交朋友”的主题。参观了图书馆，在角色游戏区内就可以产生"图书馆"这个游戏活动。

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简介：摘要：幼儿园开展数学教育，必须具有一定的创造性和设计性，一切按照幼儿的喜好来进行设计，才能为幼儿学习数学奠定基础，为幼儿未来的发展做下铺垫。本文就幼儿园数学区的相关创造和设计进行讨论。

简介：摘 要：幼儿教育虽然不属于义务教育部分，但是也要为了帮助幼儿适应未来升入小学后的学习生活而设置各类课程，包括在开展的数学游戏课题。幼儿数学活动可以帮助幼儿更好地认识生活中的数学，同时能够推动他们的思维发展。但幼儿年龄小、注意力时长短，又处在认知力较低时期，所以数学课的设计要有相应考量。结合幼儿好奇、天真的特性，我们尝试将数学以游戏活动的形式展开，探究游戏化的数学在幼儿教育中的策略。

简介：摘要：区域活动最早起源在欧洲，区域活动围绕着教师、环境、幼儿着三个重要的要素展开，现在更加侧重其环境的创设原则和材料的选择以及投放的本身，所以我们应该更多的汲取一些优秀的教育经验，融入到我们本土文化当中，这样幼儿在活动的时候就可以根据自己的喜好来进行活动操作，教师只需要在幼儿需要的时候进行相应的指导。认为要创设一个适合幼儿发展的区域活动环境，必须从心理和物质两方面入手，缺一不可。心理环境要尊重幼儿的自主性和特殊性，物质材料应该有特定的位置放置，其次放有阶层性、多样性的材料。材料的投放也要根据幼儿的年龄阶段，提供给每个阶段的幼儿尽可能多的材料，尽可能的做到物尽其用，让幼儿在操作材料的过程中去探索材料的使用方法。

简介：摘要我们都知道，幼儿由于年龄尚小，许多事情都无法理解，无法感知，那么，幼儿是通过什么样的方式去感知这个世界，认识这个世界呢？幼儿美术这一学科课可以使幼儿更好地观察这个世界，可以促使幼儿发展成为完整的社会人的健康心理。

简介：摘要践行陶行知先生的教育思想、教育理念，充分利用农村幼儿园环境优势、资源优势，从田园化区域活动环境创设、田园化活动区域构建、田园化区域活动开展和指导等方面着手研究，链接本土资源，彰显农村幼儿园田园化区域活动特色。

简介：摘要幼儿园的自然角对幼儿各领域教育起着积极的作用。由于自然角陈列物品的多样性、变化性、具体性，给孩子带来的是直接刺激感官的经验，为孩子提供了自由的随机观察和探索的机会，首先它弥补了集体活动中观察、探究不足的缺憾，其次，它提供了孩子们的感性经验，在摸、看、说、养等过程中为孩子的科学探索提供了良好的机会。

简介：摘要服装是我市的支柱产业，也是我市的一大特色，在我们的生活中，衣服每天都伴随着我们，区域活动是幼儿一种重要的自主学习方式，它是以快乐和满足为目的,以操作、摆弄为途径的自主性学习活动,让品牌文化与幼儿园的区域活动相结合，这种活动对孩子的发展来说具有独特的魅力,也更好地促进幼儿自然自由、快乐、健康地成长,实现“玩中学、做中学。”

简介：摘要游戏活动对幼儿的成长有决定性作用，幼儿区域活动又是游戏的重要组成部分。在幼儿参与的多样游戏中，区域游戏活动已经成为幼儿最受欢迎的一项活动。

简介：摘要：区域活动是幼儿园教育教学活动中的重要组成部分，它贯穿于幼儿园一日生活的各个环节当中。它是幼儿园教育中促进幼儿个性化发展的有效形式。区域活动的内容与主题结合提升目的性 ;区域活动的材料与本土资源结合，凸显本土性、季节性、可变性，富有特色。教师在区域活动的指导中应灵活多样，促进幼儿在快乐、主动的学习中富有个性的发展。