简介：摘要高中英语阅读校本课程面向全体学生，充分发挥英语教学的育人作用，培养学生主动学习的精神，让学生成为学习评价的主体；培养学生的人文与科学素养，促进学生心智、情感、态度与价值观的形成和综合素质的提高。

简介：　　摘 要：小学数学教学中，师生是组成课堂教学的主体。教师和学生在学习中有着相互的作用。教师的教学促进学生知识的积累，学生的学习改变教师的教学方法。因此，数学教学中需要师生之间做好互动，在互动中寻求共同发展。随着新课改教学理念的实施，在教学中指出教学是教与学的交往、互动，师生双方相互交流、相互沟通、相互启发、相互补充，在这个过程中教师与学生共享双方的思考、经验和知识，互相交流彼此的情感从而达成共识。本文就从互动教学在小学数学中的具体应用做详细的分析概述。

简介：摘 要：高中生因高考逐渐临近心中压力倍增，音乐鉴赏课的开设可以帮助学生缓解学习上的压力，让学生得到思想和身体上的放松。对学生的学习和生活有非常重要的影响。教师要对音乐鉴赏课进行深入探究，采用互动式的教学模式，为学生的成长营造更好的空间。

简介：摘要在我国义务教育阶段，中学数学关系着学生未来对社会的适应能力以及自主学习能力。所以掌握健全的数学思维方式，对于学生而言，无论是解决问题，思考问题，还是对未来发展，都是有很大作用的。而中学数学的教学目标，不能够仅仅拘泥于培养学生的数学思维，更是对学生创新能力的培养。所以选取合理的教学方式是极其重要的。互动式教学，实现了学生与教师之间的良性互动，可以充分激发学生的学习兴趣，提高学生自主学习的能力，这样便可以大大提升教学效率，以达到教学的目标。

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简介：摘要随着我国素质教育的不断改革，要求初中数学课堂开展互动教学模式，这种教学模式的引进，不但能够调动初中生的学习积极性，激发学生的兴趣，而且还能够开拓学生的大脑思维，让学生在愉快的氛围中学到数学知识，从而提高教学质量和教学效率，本文主要对初中数学课堂互动教学模式进行探讨。

简介：摘要：随着新课改的不断推进，积极地构建互动课堂，有效地强化课堂的交流和沟通，已经成为高中数学教师透彻化了解学情和高效化开展教学的重要依托。还需要高中数学教师积极地改变以往那种被动灌输式的教法，运用积极地开展互动课堂的构建和研究，进而在有效地课堂互动交流中，促进教学效率和教学质量的不断提升。短文将结合笔者的教学经验积累，就高中数学互动教学策略进行研究和探索，还希望可以为高中数学教师的互动教学实施提供思想借鉴和方向指引。

简介：摘要： 小学语文教学在新课改的推进下不断进行着的优化，教师也开始注重与学生之间的互动。在实际教学中，教师应注意反思，通过与学生的沟通了解到其真实的需求，并以此为依据设计出更恰当的互动方式，使之综合能力得以释放与锻炼，提升了授课质量。

简介：摘要课堂是师生之间相互交流的舞台，并不是教师权威展示的舞台。小学数学教学中，师生有效互动能够增加学生探索问题的多样性，加强学生的认知能力，培养学生的自主学习能力，更能加强师生之间的情感交流，从而提高学习氛围，提升教学质量，使学生有自己的独特认知。

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简介：　　摘 要：学生进行学习的主动性是小学语文课堂中影响师生互动程度的主要因素，教师想要实现良好的师生互动，首先就要摒弃传统教学中教师机械讲解的模式，改变学生被动接受的现状；另外，还要避免课堂中“伪互动、瞎热闹”现象的发生，重视师生互动的效果。总之，小学语文课堂的师生互动是一个较为复杂的体系，它涵盖了心理学、文化学、教育学、哲学以及社会学等多个领域，所以，小学语文教师想要充分了解师生互动的本质还需要教育者进行更深一步的探讨。

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简介：幼儿园一日生活的各个环节．教师与幼儿间的言语交流是最重要的情感交流与信息传递。教师的语言给幼儿带来的情感体验直接影响师幼互动的效果。

简介：　　摘 要：新的课改不断进行，老师在初中语文教学的过程中要提高和学生之间的互动，把课堂还给学生，让学生成为学习的主人，就初中语文课堂上要增强互动性教学进行了探讨，提出了一些措施，希望能够促进初中语文老师的教学。

简介：　　摘 要：在初中教育阶段，物理是一门非常重要的科目。导学互动是一种创新的教学理念，不仅可以满足新时期初中生多样化的学习需求，也非常适用于初中物理课程。因此，教师应该深化以学生为本的教学理念，将物理知识与多元化教学手段有机结合，对学生进行科学有效的导学互动，以期激发学生的物理学习兴趣，提升学生的物理核心素养，从而实现满意的教学目标。

简介：　　摘 要：新的课改不断进行，老师在初中语文教学的过程中要提高和学生之间的互动，把课堂还给学生，让学生成为学习的主人，就初中语文课堂上要增强互动性教学进行了探讨，提出了一些措施，希望能够促进初中语文老师的教学。

简介：摘要：以往的初中地理课堂上，中学生并不是地理课堂的主体，初中地理教师占据着主导地位，这对于中学生的地理学习极为不利。根据当今时代的要求，中学生务必要掌握自主学习的能力，因此，初中地理教师在地理课堂上应当着重培养中学生学习地理的能力，让中学生主动地学习地理知识，这样才能更好地掌握地理能力。本文结合地理教学工作，深入分析初中地理课堂之上培养中学生主动学习地理的方法，望有助于中学生的自主学习能力。

简介：摘要信息技术学科知识发展飞速，这就要求学生能够跟上信息时代的发展步伐，教师要真正培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。

简介：摘要长期以来，中国的中学英语教学一直延袭使用语法翻译法。很多教师认为，教英语无非是让学生掌握语音。语法和词汇知识。判定学生英语学习好与坏的标准是看其英语知识掌握的多少。这样就导致了语法学得挺好。交际中却常常出错。

简介：摘 要：在新课改的背景下，高中政治教师应当注重学生的思维能力的培养，因此在进行课堂教学的过程中，应当转变过去的原有的课堂教学理念，创新课堂教学方式，激发学生的政治课堂学习兴趣，并保持学生的高中政治思维的活跃性与高速运转，形成良好的判断思维能力，为学生以后的高中政治课堂学习效率的提升奠定基础。基于此，本文旨在探究高中政治教学中学生思维能力的培养策略。