简介：渡濑恒彦这个名字，大部分中国观众应该不会陌生。他因出演著名日剧《阿信的故事》中女主角阿信的初恋浩太和中日合拍电影《敦煌》中西夏王李元吴为老一辈观众熟知，而在年轻一代观众心里，

简介：数学学科具有逻辑性、抽象性较强以及应用广泛的特点，这也是该学科与其他文科学科差异巨大的根本原因。大多数文科生都会遇到数学能力难以提高、考试成绩波动较大的问题。对此本文将从高中文科生的角度出发，谈谈文科生走出数学学习困境的多个重要着力点。

简介：农村寄宿制学校已经成为我国当前农村义务教育阶段的主要形式，寄宿生的非学业教育逐渐成为全社会关注的热点。本研究足于研究单位的教学实践，构建了农村寄宿生非学业教育的“6+1234”教学模式和课程体系，探讨农村寄宿制学校开展学生非学业教育的有效途径。并从政府、教育主管部门、学校和家庭四个层面提出加强农村寄宿生非学业教育的政策建议，为其他寄宿制学校开展和加强学生非学业教育提供参考和借鉴。

简介：“日本冷硬派小说女王”桐野夏生，作品风格犀利、冷硬，极具社会批判色彩，着重于对人性善恶的深刻揭示。近日。广西师范大学出版社隆重推出其三部力作：《杀心》为曾获日本推理作家协会奖并入围“爱伦·坡奖”最佳小说提名的《0UT》之姐妹篇；

简介：职业学校是人才培养的重要基地，随着社会的飞速发展使得对人才的要求也随之越来越高，要求中职生具有更好的综合职业能力、良好的职业素养等，所以职业素养的培养对中职生来说尤为重要。传统的德育模式己跟不上社会的发展，有必要改善中职学校的德育模式，提高职业教育的质量

简介：“三生教育”是指关于“热爱生命、学会生存、优质生活”的教育。在“三生教育”过程中必须整合学校教育、家庭教育、社会教育的力量，家庭教育显得尤其重要，家长的榜样示范更是起着决定性的作用。因此幼儿园必须做好对家庭“三生教育”的指导工作，必须让家长认识“三生”、实践“三生”、以身作则地示范好“三生”。通过家长的榜样示范，真正把热爱生命、学会生存、优质生活的真谛传递给孩子，让每个孩子能够直观地认识“三生”，逐渐地感悟“三生”，最后真正体现出热爱生命、适应生存、优质生活。

简介：国防生是具有普通大学生和后备军官双重身份的特殊群体,教育管理工作有自己的特点,团学工作也因此存在特殊性。学校团委应从后备军官视角出发,针对国防生特点,构建创新型国防生团学组织,有创造性、实效性地开展国防生团学教育和实践活动。本文对构建创新型国防生团学组织进行了探讨,提出了一个以"弘扬当代军人核心价值观"为教育服务内涵的创新型团学组织构建模式,来填补共青团工作的盲区和"飞地",坚持工作覆盖与组织覆盖相结合,实现多样化、常态化联系,以期更好的凝聚力量。

简介：生本理念主要是指以学生为本，推动学生全面发展和综合能力提升的教育理念。新课程标准要求能够提升学生的科学素养和综合素质，培养全面发展的优秀学生。信息技术课程是一门实践性较强的学科，要求教师能够转换教学方式激发学生的学习兴趣，同时培养学生的实践操作能力。本文通过四部分内容，对生本理念下初中信息技术课程的德育渗透工作进行了较为详细地分析。同时，本文对如何在信息技术课程教学中，实施德育渗透教学工作进行了研究。教师可以根据学生的性格特征和学习情况，设计个性化的教学方案。

简介：随着校企融合的深度推进，高职院校针对毕业生开设了相应的岗位技能培训包课程，涵盖法学知识，检察官法院岗位技能培训，客户交流沟通实用技能，办公自动化软件实操等相关课程模块，旨在总结理论课程知识热点，结合岗位实际需求，有针对性的培养学生相应的工作能力，使毕业生消除入职恐惧，适应职业要求尽快的融入到新的工作环境中去。

简介：

简介：<正>(烦恼、困惑、欢乐、驿动,绝对隐私!年少的心,像漂泊的云。欢迎加入“木木老师聊吧总动员”。)木木老师hello,各位小网虫朋友们,木木老师聊吧现在开聊!众网友木木老师好!(只见一个接一个的“木木老师好!”从屏幕上跃出,木木老师立马笑开颜了!)几天前,一个母亲给我写了封信,反映自己的孩子(上初中一年级)在学校受到

简介：“手拉手，我们相互帮助祖国才更美丽。我们手拉着手，大家心心相印，世界就会春风不息。”伴随着温馨悦耳的《手拉手祖国更美丽》的歌声，由中国少年儿童新闻出版总社主办，三生（中国）健康产业有限公司、知心姐姐教育服务中心承办的“手拉手，让留守儿童笑起来”三生留守儿童关爱行动2013年度总结会在北京市呼家楼中心小学举行。

简介：跨越式跳高与蹲踞式跳远是常见的以节奏感强、技巧性与力量素质要求都比较高为特点的运动项目,这两种跳跃项目在技术要求上也存在一定区别。运用迁移规律开展教学,要妥善安排好教学内容,改进教学方法,避免负迁移的发生,还要认真分析这两个项目之间的共同元素,促进正迁移的发生。

简介：如何教会同学们一套相对适用的实验设计题解题方法,对未来的高考来说是非常重要的。高考生物实验题型主要有五种类型:探索型、验证型、实验评价型、补充型和综合型,其中探索型实验是实验考查中的重中之重。