简介:[摘 要]为了提高瞳孔测量的准确性,改良临床常规开启药瓶的工具,降低开瓶砂轮耗材的遗失率,保证能在有急症发作时短时间快速判断病情并完成相关治疗操作。本研究设计了一种新型瞳孔测量开瓶一体器,该设计以临床手电筒为基础,在外形和结构上做出了改良,并添加了刻度尺,其基本结构包含(1)不锈钢外壳(2)瞳孔对比图(3)灯泡(4)灯泡开关(5)电池(6)开瓶器(7)螺旋拼接装置。本装置结构简单,通用性强,便于携带。
简介:【摘要】目的:探究临床护理带教运用多元一体化教学法的价值。方法:随机入选来我院于2019年9月/2020年9月(开始/结束)90位实习护理学生为研究对象,将学生依据随机数字表法分两组,对照组(采用常规带教法)、观察组(采用多元一体化带教法干预),观察两组学生理论考试成绩以及操作考试成绩、教学满意度。结果:经学习,观察组学生的理论考试成绩与操作考试成绩显著高于对照组,具有统计学意义(P<0.05);观察组学生教学满意度显著高于对照组,具有统计学意义(P<0.05)。结论:在临床护理带教中,运用多元一体化教学法能提升教学质量与教学效果,使学生的理论成绩与操作成绩提升,并提升学生教学满意度,可推广应用。
简介:摘要:临床实习是医学教育的最后阶段,通过毕业实习可以提供全面的护理方法和灵活的应用理论知识,以便尽快进入临床工作。然而,教学方法不同,教育效果也不同。目标:总结个旧市人民医院普外科在临床护理带教工作中的不足,分析影响带教效果的原因,结合实际工作,制定出合理带教对策。方法:小组总结从总结个旧市人民医院2018年4月到2019年4月在该医院普外科实习的74人在临床带中采用a组多元化教学及b组按常规教学方法。增强带教教师责任感,改进思想观念落后陈旧带教方法、观念,对实习同学的管理更规范,更科学,更人性化。结果:a组的测试结果高于b组;在b组(p.05)中,基本技能的评估高于b组。结论:带教教师通过提高自身的带教方法来提高整体带教质量。
简介:[摘要]药剂学是一门综合应用工艺学,是药学专业的一门主要学科,对培养药学人才起着举足轻重的作用。传统的药剂学教学模式不够合理,教学资源相对贫乏,缺乏对学生的创新与动手能力的培养。为了满足新医学院校对药学教育的需要,我们通过对课程结构进行优化,建立了以药剂学为基础,以生物药剂学与药物动力学为交叉融合,药剂学与药代动力学实验为创新实践,药学研究新进展课程为延伸和提高的新课程,从而使药学人才的培养水平得到全方位的提高,结合我院药学专业已有的教学资源,对“理实一体化”教学改革进行了探索与实践。着重介绍了在药学与化学学科中进行"理实一体化"教学的必要性、特征、具体实施步骤,并就当前进行的现状进行了思考。为培养具有创新能力、复合型和应用性的药学人才而努力。
简介:【摘要】目的:探讨胸外科实习生护理带教使用目标教学法联合阶梯式考核法的应用效果。方法:纳入2023.03~2024.05内我院胸外科实习生68名,按照教学方式差异分为对照组(常规教学)和观察组(目标教学法联合阶梯式考核法)各34名,对比两组教学效果。结果:观察组考核成绩显著优于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论:在进行胸外科实习生护理带教时使用目标教学法联合阶梯式考核法能够显著提高实习生对理论和实践知识的掌握,更好的进行护理工作。
简介:摘要:目的 分析互联网非结构式团体心理咨询对新型冠状病毒肺炎防治一线护士负性情绪和压力的影响。方法 以40例新型冠状病毒肺炎防治一线护士为对象,分为参照组、研究组,分别应用常规管理、互联网非结构式团体心理咨询,对比管理效果。结果 研究组护士干预后HAMA评分、压力评分均低于参照组,P
简介:摘要目的探讨不同术式治疗肛裂的临床效果,为探讨肛裂治疗方案的选取提供理论依据。方法选取我院2017年6月~2018年8月收治的50例在医院进行手术治疗的肛裂患者作为此次研究对象,将其随机分为观察组与对照组,每组各25例,对照组患者采用传统的侧切术进行治疗,观察组患者采用切除加括约肌松懈术进行治疗,对两组患者的症状进行密切观察,分析比较两组患者术后疼痛时间、创面愈合时间情况。结果观察组患者术后疼痛时间、创面愈合时间与对照组相比,观察组明显更短,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论不同术式治疗肛裂的临床效果不一样,肛裂切除术加括约肌松懈术相比于传统的侧切术疗效更好,术后恢复更快,临床上值得推广应用。