简介：摘要：目的：分析以护理程序为导向的干预策略对于改善消化性溃疡老年患者生活质量的影响。方法：收集2022年6月～2023年6月期间，在我院接受治疗的60例消化性溃疡老年患者，采用抽签的方式，分为对照组（30例，常规护理）和观察组（30例，以护理程序为导向的干预策略）；对比2组患者生活质量评分。结果：干预后，观察组患者的生活质量评分远高于对照组（P＜0.05）。结论：对消化性溃疡老年患者实施以护理程序为导向的干预策略，可以提升患者的生活质量评分，效果明显。

简介：摘要：目的 探究在妇科疾病合并高血压围手术期中采用基于认知理念为导向的护理干预的效果。方法 以2021年3月至2023年7月为研究时间区间，甄选妇科疾病合并高血压患者共计60例展开分析，采用随机数字表法进行分组，可分为30例对照组和30例观察组。将常规护理干预应用于对照组内。将基于认知理念为导向的护理干预应用于观察组。以心理状态改善情况和血压水平改善情况作为观察指标。结果 焦虑（SAS）评分和抑郁（SDS）评分干预前比较（P＞0.05），SAS和SDS评分干后均低于治疗前，且观察组更低（P＜0.05）。收缩压和舒张压干预前比较（P＞0.05），收缩压和舒张压干预后均低于干预前，且观察组更低（P＜0.05）。结论 妇科疾病合并高血压围手术期中采用基于认知理念为导向的护理干预可发挥显著作用效果，不仅可改善患者心理状态，而且可控制血压水平，值得推广应用。

简介：摘要：目的：研究以问题为导向的目标教学法在肝胆外科实习护生带教中的应用。方法：选择2022年1月至2023年10月肝胆外科实习护生66例为研究对象，将这些实习护生分为对照组和观察组，每组各33例实习护生。对照组实习护生采用常规的带练教学，观察组实习护生采用以问题为导向的目标教学法。然后对比两组实习护生护理理论、操作技能考核成绩评分以及实习护生对带教管理质量评分。结果：通过不同的带练方式后，采用以问题为导向的目标教学法的观察组实习护生护理理论、操作技能考核成绩评分高于对照组；采用以问题为导向的目标教学法的观察组实习护生对带教管理质量评分高于对照组。结论：问题为导向的目标教学法为肝胆外科实习护生提供了一种有益的学习方法，有助于培养实际操作技能和科研技能，促进批判性思维和综合性学习，为未来的职业发展奠定了坚实的基础。

简介：摘要：目的：探讨以问题为导向运用PDCA质量管理工具提高临床护理工作中查对制度的规范落实率。方法：组建质量改进小组，运用头脑风暴，选定改进主题，通过对80例输液患者的现状把握，制定目标，进行原因分析，拟定对策。结果：通过运用PDCA质量管理工具，不仅能找出影响查对制度规范落实的因素，而且能制定切实可行的改进措施。结论：临床护理工作中以问题为导向运用PDCA质量管理工具能提高查对制度的规范落实率

简介：【摘要】目的：分析以共情理念为导向的护理干预对帕金森患者负性情绪及生活质量的影响。方法：选择2023年6月至2024年3月间我院收治的帕金森患者50例作为本次研究的对象，根据患者治疗时间将患者分为对照组（25例，常规护理）与观察组（25例，以共情理念为导向的护理干预），比较两组患者的负面情绪及生活质量状况。结果：观察组患者心理状态评分优于对照组；观察组在生活饮食、精神状态、行动能力、社会生活评分为90.76±0.24、91.43±0.76、91.65±0.76、90.45±0.22，优于对照组82.54±0.17、84.56±0.65、85.87±0.65、84.56±0.13。结论：以共情理念为导向的护理干预对帕金森患者的护理效果理想，有利于改善患者的负面情绪，提高患者的生活质量，在今后护理中值得推广。

简介：摘要：跨领域教育团队教学法融合了医学、护理、社会学及心理学的独特视角，为学习者提供了深度且全面的护理理解，不仅强化了学生间的合作与交流技巧，还培养了他们从整体和跨学科的角度审视问题的能力，为未来护理实践奠定了稳固的基础。CIPP教学评估框架，以其系统的动态特性以及对反馈的重视，恰好契合多元学科团队教学的需求，两者相结合，无疑提升了教学效率和成果。我们的教学团队在2022至2023年间，聚焦于医院环境，深入研究了如何将CIPP模型融入到针对肠造口护理的教学实践中，以探究这种整合方法的实际效益。

简介：【摘要】目的：结肠造口患者采用基于需求导向的阶段性造口护理干预，研究基于需求导向的阶段性造口护理的干预效果。方法：样本抽取节点为2022.12-2023.12，构成来源为术后肠造口患者，收录样本为40例，红蓝球法随机拟定2组，即对照组（20例，常规护理干预）、研究组（20例，基于需求导向的阶段性造口护理干预），随机并对比组间的护理效果。结果：研究组患者干预后护理能力显著高于对照组患者（P<0.05），研究组患者并发症情况显著低于对照组（P<0.05）。结论：对结肠造口患者施行基于需求导向的阶段性造口护理干预，与常规护理比较，其能够达到比较明显的护理效果，能够提高患者的护理能力，降低并发症的发生，值得临床推广。

简介：【摘要】目的：探讨目标导向下的个体化护理在拟行CAR-T的实体瘤患者中的作用。方法：选取2022年1月-2024年1月在我院收治的实体瘤患者80例，随机分为两组，对照组实施常规基础护理，观察组实施目标导向下的个体化护理。对比两组护理后的效果。结果：观察组的SDS、SAS评分指标均低于对照组，而护理满意度高于对照组（P<0.05）。结论：目标导向下的个体化护理在拟行CAR-T的实体瘤患者中的作用效果显著，能够提高生存质量，值得推广。

简介：【摘要】本文主要以以医学岗位胜任力为导向的传染病线上线下混合式"金课"建设思路构建为重点进行阐述，首先分析医学岗位胜任力为导向进行线上线下混合式“金课”建设的意义，其次从明确整体教学建设思路、内化“金课”教学环节、科学整理慕课学习资源以及创设智慧化学习平台、形成完整的多维度评价机制几个方面深入说明并探讨基于岗位胜任力，建设线上线下混合式“金课”体系的途径，旨意在为相关研究提供参考资料。

简介：摘要目的探讨以浅镇静为目标导向性程序化镇静镇痛方案对机械通气重症患者实施的效果。方法选取2017年2月至2018年2月收治我院ICU的符合纳入及排除标准的80例机械通气患者为研究对象，并采取随机分组方法将所有患者分为常规组和干预组每组40例，常规组患者采取常规方案，干预组患者采用目标导向性程序化镇静镇痛方案。比较两组患者ICU住院时间、2天内的谵妄发生率及浅镇静程度。结果干预组患者2天内的浅镇静程度显著优于常规组患者，两组比较差异具有统计学意义(P<0.05)；干预组患者的ICU住院时间和谵妄发生率显著低于常规组患者，差异具有统计学意义(P<0.05)。结论目标导向性程序化镇静镇痛方案相对安全，其能有效的使械通气重症患者达到早期理想的浅镇静目标。

简介：[摘要]

简介：【摘要】 目的：分析探讨在肝胆胰脾外科规范化护士培训的护理教学中使用以疾病为导向的思维导图教学模式的应用效果和价值。 方法：本次的研究对象为，我科在2020年9月—2022年3月期间，科内的84人次需要进行护理教学培训的护士，且所有对象均为肝胆胰脾外科的护士。研究中随机将以上护士分为观察组和对照组，观察组在规范化护理培训的教学基础上使用以疾病为导向的思维导图教学模式，对照组则使用传统的教学模式对护士进行规范化的护理培训。比较两组教学后的综合素养评分和对教学模式的满意情况。 结果：从两组护士的学习积极性、反应能力、沟通能力和学习能力的评分对比来看，观察组护士的评分更高，（P<0.05）；从两组护士对就教学模式满意、基本满意和不满意的人数来看，观察组护士的情况更好，（P<0.05）。 结论：在肝胆胰脾外科护士培训的护理教学中使用以疾病为导向的思维导图教学模式，能提高护士整体的综合素养和对教学的满意度。 

简介：【摘要】目的 针对普外科临床教学，探究以问题为导向的互动式教学法的应用价值。方法 将我院2020年1月~2022年1月收录的80名普外科实习生进行研究，随机分成两组各40例，对照组实行传统式教学法，观察组实行以问题为导向的互动式教学法，将教学效果（学习质量、教学成绩以及教学满意度）进行比较。结果 观察组教学后的学习兴趣、自主思考、思维拓展以及知识理解能力评分显著高于对照组，对比有差异（P

简介：[摘要]目的：探析在腹股沟斜疝无张力修补术患者中应用以护理结局为导向的临床干预措施具体效果。方法：从我院2021年1月-12月收治且接受无张力修补术治疗的腹股沟斜疝患者中择取50例进行对比研究，并随机将其分成对照组（25例，采用常规护理干预措施）与实验组（25例，采用以护理结局为导向的干预措施），并对两组患者并发症发生率进行对比分析。结果：经不同护理措施干预后，实验组患者并发症发生率均低于对照组，P＜0.05，两者间的差异具备统计学意义。结论：将以护理结局为导向的干预措施合理应用到腹股沟斜疝无张力修补术患者临床治疗中，能够进一步提高手术治疗效果和安全性，减少各种并发症发生情况，切实保障患者生命健康安全，值得临床应用推广。

简介：摘要：目的：对肾衰竭血液透析患者实施以问题为导向的护理干预，分析对患者遵医行为及生存质量的影响。方法：2021年9月~2022年8月，选取本院收治的64例肾衰竭患者，随机分为试验组（实施以问题为导向的护理干预）与对照组（实施常规护理干预），均干预3个月。比较两组患者的情绪状态、遵医行为及生存质量。结果：干预3个月，试验组与对照组比较，HADS量表焦虑维度、抑郁评分及总分均显著更低，遵医行为问卷各维度评分、SF-36量表各维度评分均显著更高（P＜0.05）。结论：对肾衰竭血液透析患者而言，实施以问题为导向的护理干预，能够减轻焦虑、抑郁情绪，改善情绪状态，建立良好遵医行为，提高生存质量。

简介：【摘要】目的 探究基于翻转课堂的药学服务导向性教学在医院药剂科实习生带教中的应用效果。方法 我院药剂科于2021年1月起开始实施基于翻转课堂的药学服务导向性的实习生带教，分别选择2020年1-12月（实施前）和 2021年1-12月（实施后）的实习生分别作为对照组和观察组。比较两组药学实习生结业评价优秀率、实习生药学专业技能评分以及实习生对教学满意度情况的差异。结果 观察组结业评价优秀率、实习生药学专业技能评分以及实习生对教学满意度情况均显著高于对照组（P

简介：摘要：目的：对健康教育导向的循证护理干预对尿毒症血液透析患者血管通路依从性的改善评价进行研究。方法：在本次研究工作中，需要回顾性分析2022年1月至2023年9月期间，56例尿毒症患者作为研究对象，对比两组患者对血管通路病理知识的掌握情况以及患者依从性改善效果。结果：从目前研究数据结果的分析情况可以发现，患者在经过护理干预之后，患者对于疾病知识的掌握情况有着明显提升，并且患者的依从性有着明显的提升，两组患者的各项参数对比差异性较为明显，能够满足统计学标准。结论：以健康教育为指导的循证护理干预，对于尿毒症血液透析患者的治疗效果较为明显，能够帮助患者掌握尿毒症血液透析的相关知识，提升患者血管通路的依从性，带动患者生活质量的提升，是现阶段值得在护理干预中进行推广的护理方式。

简介：摘要：目的：研究不同护理干预措施对尿毒症血液透析患者产生的影响。方法：随机将2022年1月-2023年4月在我院接受治疗的 100例尿毒症血液透析患者设置成观察组（健康教育导向的循证护理干预）和对照组（常规护理）。比较和分析两组干预效果。结果：观察组患者疾病认知、血液透析认知、自我管理、生活管理、社会交往评分显著高于对照组，（P＜0.05）；观察组患者血管通路依从率显著高于对照组，（P＜0.05）。结论：健康教育导向行循证护理有助于提高尿毒症血液透析患者疾病认知程度，同时还能够使其血管通路依从性得以增强。

简介：摘要：目的：研究以个性化教育为导向的护理路径对预防乳腺癌术后淋巴水肿的效果。方法：选取乳腺癌术患者60例，随机均分为对照组和观察组，对照组进行常规护理，观察组进行以个性化教育为导向的护理路径，对比健康效果以及术后淋巴水肿发生率。结果：观察组健康效果以及术后淋巴水肿发生率优于对照组（P<0.05）。结论：乳腺癌术患者实施以个性化教育为导向的护理路径可以提高健康效果，降低淋巴水肿发生率。

简介：【摘要】目的：分析对慢性乙肝患者实施以患者需求为导向的针对性护理对自我效能、用药依从性及健康行为的影响。方法：选取2022年6月-2023年12月期间我院收治的慢性乙肝患者60例，按照随机分配法分为对照组（n=30）、研究组（n=30）。对照组实施传统护理，研究组实施以患者需求为导向的针对性护理。对比与评价两组的自我效能、用药依从性、健康行为、护理满意度。结果：研究组的自我效能、健康行为评分均高于对照组（P＜0.05）；研究组的用药依从性均高于对照组（P＜0.05）；研究组的护理满意率高于对照组（P＜0.05）。结论：对慢性乙肝患者实施以患者需求为导向的针对性护理，在提高自我效能和健康行为水平方面作用明显，患者用药依从性高、满意度高，值得临床应用。