简介：【摘要】目的 探讨预见性保健指导对学龄前患儿语言能力与精细动作能力的影响。方法 选取2022年5月至2023年5月在本院保健的学龄前患儿70例为研究对象，采用随机数字表法分为观察组35例和对照组35例。对照组患儿采用常规保健护理指导，观察组患儿采取预见性保健指导。两组干预时间均为8周。比较两组干预疗效、治疗前后Gesell发育量表评分和社会生活能力变化。结果 观察组患儿总有效率为94.29%，高于对照组的74.29%，差异有统计学意义（P＜0.05）。两组患儿治疗后精细动作、适应能力、语言能力评分均高于治疗前，差异均有统计学意义（均P＜0.05）；观察组患儿治疗后上述评分均高于对照组，差异均有统计学意义（均P＜0.01）。两组患儿治疗后运动、交往、作业操作评分均高于治疗前，差异均有统计学意义（均P＜0.05）；观察组患儿治疗后上述评分均高于对照组，差异均有统计学意义（均P＜0.01）。结论 预见性保健指导对学龄前患儿的临床效果显著，且可改善患儿语言发育能力，提高患儿社会生活能力。

简介：摘要：目的：儿童护理工作中，针对肢体语言沟通联合个性化护理方式实施效果进行讨论。方法：选择2022年10月至2023年9月接诊的儿童患者110例为研究对象，对照组常规护理，观察组肢体沟通结合个性化护理。结果：观察组患者治疗中依从率整体高于对照组。结论：儿童护理工作中，采用肢体语言沟通结合个性化护理的方式能提升患者治疗的依从性。

简介：【摘要】目的 探讨预见性保健指导对学龄前患儿语言能力与精细动作能力的影响。方法 选取2022年5月至2023年5月在本院保健的学龄前患儿70例为研究对象，采用随机数字表法分为观察组35例和对照组35例。对照组患儿采用常规保健护理指导，观察组患儿采取预见性保健指导。两组干预时间均为8周。比较两组干预疗效、治疗前后Gesell发育量表评分和社会生活能力变化。结果 观察组患儿总有效率为94.29%，高于对照组的74.29%，差异有统计学意义（P＜0.05）。两组患儿治疗后精细动作、适应能力、语言能力评分均高于治疗前，差异均有统计学意义（均P＜0.05）；观察组患儿治疗后上述评分均高于对照组，差异均有统计学意义（均P＜0.01）。两组患儿治疗后运动、交往、作业操作评分均高于治疗前，差异均有统计学意义（均P＜0.05）；观察组患儿治疗后上述评分均高于对照组，差异均有统计学意义（均P＜0.01）。结论 预见性保健指导对学龄前患儿的临床效果显著，且可改善患儿语言发育能力，提高患儿社会生活能力。

简介：【摘要】目的 探讨预见性保健指导对学龄前患儿语言能力与精细动作能力的影响。方法 选取2022年5月至2023年5月在本院保健的学龄前患儿70例为研究对象，采用随机数字表法分为观察组35例和对照组35例。对照组患儿采用常规保健护理指导，观察组患儿采取预见性保健指导。两组干预时间均为8周。比较两组干预疗效、治疗前后Gesell发育量表评分和社会生活能力变化。结果 观察组患儿总有效率为94.29%，高于对照组的74.29%，差异有统计学意义（P＜0.05）。两组患儿治疗后精细动作、适应能力、语言能力评分均高于治疗前，差异均有统计学意义（均P＜0.05）；观察组患儿治疗后上述评分均高于对照组，差异均有统计学意义（均P＜0.01）。两组患儿治疗后运动、交往、作业操作评分均高于治疗前，差异均有统计学意义（均P＜0.05）；观察组患儿治疗后上述评分均高于对照组，差异均有统计学意义（均P＜0.01）。结论 预见性保健指导对学龄前患儿的临床效果显著，且可改善患儿语言发育能力，提高患儿社会生活能力。

简介：【摘要】目的 探讨预见性保健指导对学龄前患儿语言能力与精细动作能力的影响。方法 选取2022年5月至2023年5月在本院保健的学龄前患儿70例为研究对象，采用随机数字表法分为观察组35例和对照组35例。对照组患儿采用常规保健护理指导，观察组患儿采取预见性保健指导。两组干预时间均为8周。比较两组干预疗效、治疗前后Gesell发育量表评分和社会生活能力变化。结果 观察组患儿总有效率为94.29%，高于对照组的74.29%，差异有统计学意义（P＜0.05）。两组患儿治疗后精细动作、适应能力、语言能力评分均高于治疗前，差异均有统计学意义（均P＜0.05）；观察组患儿治疗后上述评分均高于对照组，差异均有统计学意义（均P＜0.01）。两组患儿治疗后运动、交往、作业操作评分均高于治疗前，差异均有统计学意义（均P＜0.05）；观察组患儿治疗后上述评分均高于对照组，差异均有统计学意义（均P＜0.01）。结论 预见性保健指导对学龄前患儿的临床效果显著，且可改善患儿语言发育能力，提高患儿社会生活能力。

简介：【摘要】目的：通过试验，观察预见性保健指导对学龄前患儿语言功能及精细动作能力的干预效果，便于育龄前儿童的全面健康监护。方法：选取2022年5月～2024年2月于本院进行保健指导的患儿106例作观察对象，采取电子抽号法分组。对照组（n=53），给予常规护保健指导护理。观察组（n=53），给予预见性保健指导护理。对比两组患儿语言及精细动作能力、血清25-（OH）D水平。结果：护理后，两组患儿CRRCAE及Gesell评分均升高，且观察组高于对照组（P＜0.05）；护理后，观察组血清25-（OH）D水平高于对照组（P＜0.05）。结论：预见性保健指导在学龄前儿童的保健护理中发挥了十分积极的作用，其对患儿语言能力、精细动作能力均有显著提升。所以预见性保健指导在儿童保健中具有较高的实施价值，可进一步推广应用。

简介：目的：研究游戏结合言语训练在2-5岁语言发育迟缓高危儿童康复护理中的应用价值。方法：选择的60例2020年12月-2021年8月期间我院收治的2-5岁语言发育迟缓高危儿童患者，随机分组，对照组采用常规言语训练，观察组采用游戏结合言语训练，比较两组患儿的语言发育功能、适应能力、精细动作以及大运动评分；患儿家属护理满意度。结果：观察组患儿的语言发育功能、适应能力、精细动作以及大运动评分高于对照组（P＜0.05）；观察组患儿家属护理满意度高于对照组（P＜0.05）。结论：2-5岁语言发育迟缓高危儿童在康复护理中应用游戏结合言语训练，可以有效提升语言功能，应用价值高，值得推广。

简介：摘要：目的：分析脑梗塞患者早期护理干预对语言、肢体康复效果以及预后生活质量的影响。方法：选择2019年5月~2021年3月我院收治的120例脑梗塞患者。将所有患者按照数字抽签方法分别纳入到早期组（开展早期护理干预）和对照组（开展传统形式护理）。观察两组患者护理前后的语言、肢体功能评分和生活质量。结果：干预后早期组患者的语言能力、肢体功能和生活质量评分均高于对照组，差异有统计学意义，P＜0.05。结论：脑梗塞接受早期护理干预可提高肢体功能和语言功能的康复效果，帮助患者获得更满意预后，促进因疾病受到影响的生活质量改善。

简介：【摘 要】目的：研究对于脑梗塞患者采取早期康复护理模式，对于患者肢体功能以及语言功能的改善情况。方法：选取2020年2月~2021年9月在我院就诊的80例脑梗塞患者作为研究对象，将其采取随机分组的方式，分为对照组以及研究组各40例患者，分别采取常规护理方式以及早期康复护理模式，对比两组患者FMA、ABC以及患者的护理满意度情况。结果：研究组患者FMA、ABC评分明显高于对照组（P

简介：摘要 目的：探究肢体语言沟通联合个体化护理对支原体肺炎患儿雾化治疗依从性及舒适度的影响。方法：选取2023.1-2023.6期间我院收治的支气管肺炎且行雾化治疗的患儿68例作为研究对象，随机分配为对照组和观察组，各组均34例。对照组给予常规护理，观察组给予肢体语言沟通联合个体化护理，对比两组患儿雾化治疗舒适度、依从性及干预前后肺功能指标。结果：对照组治疗依从性优于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）；观察组患儿舒适度评分高于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）；干预后两组患儿肺功能指标（FEV1、FVC、FEV1/FVC）均明显升高，且观察组高于对照组，差异均有统计学意义（均P<0.05）。结论：肢体语言沟通联合个体化护理能有效提升支原体肺炎患儿雾化治疗依从性及舒适度，改善患儿肺功能指标，值的临床推广。

简介：【摘要】目的：探讨早期护理干预对脑梗塞患者语言、肢体康复效果及预后生活质量的影响。方法：选取了2022年1月至2023年12月期间在我院神经内科和康复科收治的80例脑梗塞患者作为研究对象，随机硬币法均分为对照组及观察，每组各40人。对照组采用常规护理干预，观察组在对照组基础上行早期护理干预。比较两组语言、肢体康复效果及预后生活质量。结果：观察组的语言、肢体康复效果及预后生活质量均显著优于对照组。结论：早期护理干预在脑梗塞患者中的应用效果显著，能够促进患者语言、肢体康复，提高预后生活质量。

简介：【摘要】目的 分析和探讨脑梗塞患者早期护理干预对语言、肢体康复效果及预后生活质量的影响。方法：选择我院神经内科2022年1月至2023年2月收治的脑梗塞患者共计54例，应用随机抛球法将患者分为对照组（n=27）和研究组（n=27）。其中对照组患者给予常规的护理方式，研究组患者在对照组患者的基础上进行早期护理干预。分析和比较两组患者的语言、肢体康复效果以及生活质量。结果：护理后，研究组患者的综合评分高于对照组（P＜0 .05）。结论：脑梗塞患者早期护理干预具有较好的实际运用效果，能提高患者对疾病的认知，患者肢体、语言等通过对应的行动干预能够取得一定恢复，对于促进护理质量的提升有积极作用，值得临床推广。

简介：【摘要】目的：探讨精神科焦虑症患者采用语言沟通与心理疗法相联合方案实施护理干预的临床效果。方法：选取本院精神科在2023年1-12月间接收的50例经临床检查证实的焦虑症患者，以分段抽样法进行分组（2组，每组25例），对照组给予常规护理，观察组基于此，开展语言沟通与心理疗法，对比两组焦虑评分[汉密尔顿焦虑量表（HAMA）]。结果：与对照组相比较，观察组出院前的HAMA评分更低（P＜0.05）。结论：针对精神科焦虑症患者，通过语言沟通与心理疗法干预，能显著改善其焦虑心理。

简介：护理院校加强校园文化建设是对护生进行素质教育、建设优良学风的一种有效载体。护理院校校园文化包括物质文化、制度文化、精神文化3个部分，具有向导功能、凝聚功能、制约功能和稳定功能。可从校园环境的优化、制度文化的建设、校园文化活动开展等方面建设有护理专业特色的校园文化，要注意紧扣护理学生特点、因校制宜，立意高远、寓教于乐，扬优遏劣、两手齐抓，并且与医院、社区相结合。

简介：我国是一个多民族国家，文化历史悠久，博大精深。在这样一个文化氛围中生活的人们，其心态、思维方式无不打下文化的烙印。因此，面对这样一个特殊而广大的人群，护理上的关怀和照顾就一定要赋予文化的价值和内涵。笔者对我国护理人员文化照顾表达方式进行了描述、鉴别和分析。认为目前我国护理人员表达文化照顾的方式有五种类型，即：文化照顾缺如、文化照顾强加、文化照顾维护、文化照顾调适和文化照顾重建，其中文化照顾缺如和文化照顾强加最为多见。笔者认为应引起国内护理界同仁对文化照顾的重视，并为今后较好的开展文化照顾提供参考。

简介：摘要：目的：通过中医文化应用在医院骨科病房，以检验其对提高护理管理质量的作用。方法：2021年起医院骨科病房开始应用中医文化，2021年为实施后，2020年为实施前，比较实施前后的管理效果。结果：实施后骨科护理人员心理资本评价总分、工作投入状况评价总分等，均显著高于实施前（Ｐ＜０．０５）。实施后骨科护理管理质量评价总分，显著高于实施前（Ｐ＜０．０５）。实施后骨科患者对护理工作的满意率，显著高于实施前（Ｐ＜０．０５）。结论：中医文化应用于骨科护理管理中可提高护理文化建设水平，更好地服务于患者，减轻患者术后疼痛程度，提升患者身心舒适性，提高患者满意度。

简介：【摘要】在改革开放的新形势下，借鉴西方文化的精髓，学会运用文化的功能、方法去管理军队疗养院。这不仅是加强队伍思想建设的全新思路，而且能有效提高干部战士的素质；同时，也在提高疗养目的、方法、结果、结论、效果上起到了积极的作用。

简介：摘要：本文旨在探讨护理学中的跨文化护理研究与实践。随着全球化的推进和多元文化社会的形成，护理学面临着跨文化护理的挑战和机遇。本文首先分析了跨文化护理的内涵和重要性，然后探讨了跨文化护理的研究现状和实践中的应用。本研究对于推动跨文化护理的发展和提高护理服务质量具有重要意义。

简介：【摘要】目的 探讨志愿者服务在门诊活动中对培养医学志愿者护理人文素质的影响。方法 将2021年6月-12月期间在我院进行社会实践的医学志愿者30名，以及同期门诊患者200例纳入研究A组，该阶段以常规带教模式进行医学志愿者护理人文素质培养；将2022年3月-8月期间在我院进行社会实践的医学志愿者30名，以及同期门诊患者200例纳入研究B组，该阶段以志愿者服务模式进行医学志愿者护理人文素质培养；并将两组培训效果进行对比分析。结果 B组医学志愿者人文素养各项评定项目评分均高于A组医学志愿者，B组患者对门诊志愿者护理服务满意度高于A组患者，对比均有统计学意义（P〈0.05）。结论 将门诊志愿者服务活动应用到医学志愿者的培训中，可促使其人文素质的养成与提升，进而为患者提供更为优质的医疗服务，并有助于和谐护患关系的养成及医疗服务认可度的提升。

简介：【摘要】：目的：分析肢体语言沟通在小儿支气管肺炎布地奈德雾化吸入治疗中的护理应用效果。方法：选取2019年1月-2020年12月100例医院收治采用布地奈德雾化吸入治疗小儿支气管肺炎患儿的临床资料进行回顾性分析，根据护理方法的不同分为观察组（在常规护理模式上加入肢体语言沟通，共计50例）和对照组（采取常规护理模式，共计50例）。比较两组患儿对雾化吸入治疗的依从性、临床治疗效果以及家长满意度的差异。结果：观察组患儿对雾化吸入治疗的依从性、临床治疗效果以及家长满意度均明显高于对照组（P＜0.05）。结论：肢体语言沟通的应用有助于提高患儿对雾化吸入治疗的依从性，从而提高临床治疗效果，有助于提高家属的满意度，值得推广使用。