简介：瞧，阳光下，一个身材不高，面色黑红的男孩，浓眉下的一双大眼睛格外有神。左臂上戴着红袖章，上面那“值日”两个字十分显眼。他就是——冯元章，我们的大班长。班里的同学背后都叫他“呛口小辣椒”。

简介：　　由于肠造口患者排便功能的改变,探讨肠造口患者的家庭护理方法,肠造口不仅改变患者的体形

简介：手足口病是由多种肠道病毒引起的以发热和手、足、口腔等部位出现皮疹或疱疹为主要特征的常见传染病，以5岁以下儿童尤其是婴幼儿发病为主。该病是一种全球性传染病，世界许多国家和地区均曾发生此病的流行。本病一年四季均可发病，但以潮湿高温季节多见，冬季发病较少。该病流行期间，可发生幼儿园和托儿所集体感染和家庭聚集发病现象。

简介：

简介：一想到蛇王已然知道了自己此行的目的,阿落不由得加快了脚步.此刻盘桓在阿落脑海里唯一的念头就是“快些!再快些!”一路狂奔,三天三夜后,阿落到了一个小小的山涧前.

简介：

简介：小学《语文新课程标准》指出：“口语交际能力是现代公民的必备能力。应培养学生倾听、表达和应对能力，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。”同时，对低年级学生的口语交际能力做出了相应的要求：能认真地听别人讲话，比较完整地进行讲述，会与别人交流。因此，笔者结合自己多年的教学经验，就低年级学生口语交际教学谈谈自己的几点看法。

简介：根据对话内容，在方框中选择最佳选项完成对话（有两项为多余选项）。

简介：摘要目的探讨儿童手足口病的临床表现及诊治措施。方法选取我院２０１４年１月－２０１４年１０月收治的手足口病患儿１００例，对其临床资料进行回顾性分析。结果本组１００例患儿均治愈或好转出院。治疗４－７天后体温恢复正常范围，皮肤水泡干痂，丘疹消失，且无色素沉着，口腔溃疡治愈时间多为３－１０天，发生并发症的患儿时间更长，合并肺炎患儿治疗时间多为８－１６天；伴有神经系统异常真的患儿经针对性治疗后均恢复正常。结论小儿手足口病传染性非常强，一旦有症状发生应立即就诊，防止出现危重并发症。

简介：做任何事情都有个顺序，有个条理。特别是在做实验时，更应该遵守实验室的操作程序和规范，以免发生意外。无论在何时何地，都必须服从指令，完成任务时确保安全。[模拟对话]A：Shallwegodownthevalleytofindaniceplaceforacamp？B：Goodidea!Andwecanalsohaveabushwalkthere.A：Yes.Ienjoybushwalking.B：Istartthecarandthenmakeasuddengoing.A：Oh,God!Becareful!Theroadisnotflat.B：Don＇tworry!Youknow,I＇maveryskilleddriver.A：Iknowyou＇reskilled,but...Lookout!There＇sacarahead!

简介：

简介：口语交际是一种教学策略和方式，是听话、说话能力在实际交往中的应用，在口语交际训练中，只有让学生多种感观都参与到活动中来，才能切实提高口语表达能力。

简介：1.--Howlonghaveyouhadthemodeltrain？你有这个火车模型多久了？--Ihavehaditforfiveyears.五年了。

简介：

简介：目的：探讨小儿手足口病的有效护理办法,促进患儿早日康复。方法：对271例患儿做好皮肤护理、口腔护理和饮食护理,重视心理护理,采取呼吸道、消化道和接触隔离,密切观察病情,预防并发症发生。结果：271例患儿经过2-10天的治疗护理,均痊愈出院,无一例重症发生。结论：小儿手足口病可防可治,密切观察病情,并进行有效的治疗和护理,能减少并发症,提高治愈率。加强消毒隔离措施,可预防疫情的蔓延。

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简介：江心屿位于古城温州正北，即玄武之位。前不久，笔者前往江心屿调研，意外发现一大珍贵历史遗存群——七口古井。从江心屿七口古井的布局中可以领略古人如何在地上效法天之道的思想。1号井位于海关税务司公寓楼梯前，前两年装修被埋在草地下。2号井位于海关税务司公寓西南，井自山石高处下凿，径1．7米、深10米，井水至今清澈甘冽，堪称孤屿珍泉。3号井即是温州历史上著名的三大名泉之一“海眼泉”，俗称东井，在东塔下的西侧草坪上。4号井位于龙翔寺内，现“革命纪念碑”后被树草埋于地下。5号井也位于龙翔寺内，现革命纪念馆内厨房地下。6号井位于江心寺大殿东侧院内，井水源特别充沛。7号井位于古孤屿之西，即兴庆讲院内的“琉璃泉”，又名“灵鹫井”，俗称“西井”，今革命展览馆内的楼梯侧。

简介：听杜郎口中学的课，我的第一感觉会是震惊。因为我没有见过，也不会想到，课，竟然可以这样上。然后，我又感到振奋，因为我看到的是一个农村初中学校的学生，他们竟然有这样的学习能力和探索精神；竟然是这样快乐积极，充满自信，他们的个性竟然可以这样张扬。这完全是一种“另类”的课堂，“可不可以在我的课堂中也应用起来呢？”带着这样的疑问在学校学习“杜郎口”的热潮中我大胆的展开了。

简介：

简介：对于中国人的口味，从南到北，麻辣甜咸，各有不同，这就是一方水土养一方人，一个地方有一个地方的口味。我们人类是如此，那么我们爱钓的鱼儿的口味又会怎样呢？我想众多钓友和我一样，对此也有太多的疑问。且不说钓得多钓得欢的时候，就说那钓不到鱼当了“空军”的时候，哪位钓友不是一个疑问接着又一个疑问：鱼儿咋不开口？是饵料不香吗，是鱼儿已经吃饱了，还是窝子里面根本没有鱼？