简介：“养成记”已经进入冲刺阶段。Sweety和Rika两位美眉在至今为止的五个月中。得到了从外表到内心的全方位“修炼”，变得越来越有个性，周身散发出独特的气质。为了迎接最终的华丽登场，她们都卯足了劲。像海绵一样吸收着各种美丽经验。

简介：微观：《指南》扛匕较明确地反映了幼儿应当知道什么、能够做什么、各个领域中“学”的重点是什么……主体：《指南》没有将主体仅仅确立为“幼儿园”，而是以“儿童”为主语，这是一羊中观念的更新，是科学的学前教育应有之意。

简介：摘要数学一直是高中教学体系中的一门重要课程，通过数学学习能帮助高中生掌握运算与抽象思维的能力，对学生日后的发展具有十分重要的作用。那么，如何提高数学的有效性？如何真正提升高中生的数学运用能力？这成为高中数学老师重点关注的问题，就将此进行详细的讨论，提出提升课堂教学效果的意见，希望能够对高中数学老师以一定的启示。

简介：所谓了解学生，概括地说就是摸清学生过去的“所作所为”，现在的“所思所想”。此事易说不易做，需要一个教师具有高度的职业道德、无私的奉献精神，能够将自己一切教育行为和活动置于尊重和信任学生的前提下进行，以平常的心态去做艰苦细致的工作。其主要方法有：

简介：机器人制造厂的工人奎德，每天过着朝九晚五的上班族生活。他觉得生活无聊，便找到一家名叫“绘忆”的公司，这家公司声称可以给人输入虚构的记忆，让人体验自己从未经历过的冒险生活。奎德请他们给自己输入了虚构的“双面间谍”的记忆，结果在测试中发现，奎德真的是一名双面间谍!他自己对此却全无记忆。

简介：<正>档案保护技术是档案工作中的一项极其重要的工作。随着档案事业的不断发展,经过几十年的努力,广东省档案局(馆)的档案保护技术

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简介：如所周知,全面发展教育,就是造就全面发展的人的教育.

简介：风险社会理论作为对现代社会发展的自我反思,为审视处于社会变革中的乡村教育提供了新的视野.在风险社会的理论关照下,发现当前乡村教育呈现出多重风险的景观,采取风险治理措施势在必行.揭示乡村教育风险治理所面临的困境,通过采取培育风险意识、推进跨区域治理合作、推动多元治理主体参与以及加强风险治理制度化建设等措施以完善乡村教育风险治理的常态化机制,最终促成乡村教育的良性发展.

简介：“信息技术与教育示波管如何进行深度融合”是“2015高校智慧校园建设与管理暨高校信息化峰会”的主要议题。对于这个具有挑战性的问题，此次峰会协办单位华为企业BG中国区总裁马悦表示，在“云计算、物联网等技术的支撑下，以移动互联的课堂、泛在的学习资源和社区、以学生为中心的个性化智慧化教学正在颠履以固定的课堂、固定的老师、固定的课程为主的传统教育，教育信息化新的浪潮——智慧教育正在到来。”

简介：从各级教育行政部门对学校评估指标体系的设计到学校管理者言必称学校文化,从教育咨询公司学校文化策划业务火热到学校文化、学校文化管理著作的陆续出版,从不断发表的有关学校文化主题的论文到学校管理学著作中增加＂学校文化＂专门内容……这些足以证明,无论是教育行政管理机关、从事学校管理理论研究的专家,还是奋战在学校管理实践一线的学校管理者都已充分认识到学校文化的无可替代的作用.

简介：我们想要什么样的课堂?这是每位教师需要永恒思考的问题。华东师大叶澜教授说过:'从更高的层次——生命的层次,用动态生成的观念,重新全面地认识课堂教学,构建新的课堂教学观,它所期望的实践效应就是:让课堂焕发出生命的活力。'如今,信息技术与教育教学开始深入融合。在信息时代,如何借助技术的力量,让课堂焕发生命的活力?西安电子科技大学校长杨宗凯提出,教育信息化从1.0时代向2.0时代转变。

简介：自从上世纪80年代文学教育重新恢复它在语文课程中的地位和职能开始，文学教育的重要性和必要性就成为了语文教育理论研究者和实践工作者关注的一个重大问题，成为文学教育研究领域的一个核心问题。直到今天，这个问题依然受到人们的关注和重视。

简介：本文就当前图书馆变革中的消极观念和做法提出作者的看法，认为变革不能拼弃传统，变革的目标不仅仅在于追求经济效益更重要的还在于变革工作内容，提高经济效益，不仅仅要向外要钱，而且还要注意向内挖潜。

简介：现在的美国中学生比以前的中学生要学习更多的课程。在1981～82年间平均负担是7门课,而在1972—73年间每个学生的平均负担是6门课。不过,现在的学生在每一门功课上花的时间减少了。在1981—82年间,美国的中学生有更多的课程可以选择。在众多的课程中,学生选得最多的是英语语言艺术,达1770万人;选社会科学的,达1500万;选健康教

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简介：这无疑是税费改革及农税征收方式改革所引发的国家、集体与农民关系及乡村治理结构的革命性变化,农税征管体制的改革不仅引起国家、集体与农民关系的结构性变化,农税征收效率的提高本身与农村税费改革及征管体制的改革有直接的关联

简介：摘要：目前大数据时代不断推动教学变革，教育教学也正在适应这个信息化的时代。整个教师行业伴随着大数据时代做出改变，教师团队构建、教学理念、教学方式、教师观念应景而变。而且越来越多的用户会选择网上学习，将传统意义上以传者为课堂资源中心的资源构建向以受者学习资源发展为中心的资源构建变化。逐渐变为自主学习。这是大数据时代信息化带来的结果。本文将对大数据与信息化的到来进行分析并且给出建议，期望能予以帮助。