简介：摘要：随着社会的数字化发展，数字素养的培养也逐步引起了社会的重视。数字素养的培养对学生个人乃至社会的进步都有极其重要的影响。为了提升小学数学教育中小学生的数字素养，本文从课程设置、实践教学、教师培训、校园数字化环境建设、家校合作和社区资源整合等方面阐述了具体的措施，也期望未来有更加有利的措施进一步提升孩子的数字素养。

简介：内容摘要：本文通过分析明代中期的书法家丰坊的《书诀》和《童书学程》，从他的临摹 观、年龄观、可用观、选帖观、质疑观、务实观、积累观、有序观、执笔观、篆籀观、工具 观、人品观来探讨这些观点对今人的启发意义，该如何成功运用这些观点，达到预期的效果。

简介：摘要：美术教育是培养学生审美情感、美术鉴赏能力和创造力的重要途径，而美术教育改革是推动美术教育不断发展的内在需要。近年来，随着社会经济的快速发展，人们对美术教育的需求日益增加，而传统的美术教育模式已经难以满足当代社会的需求。因此，美术教育改革显得尤为紧迫和必要。美术教育改革旨在打破传统的教学模式，促进学生全面艺术素养的提升，培养更具创造力和实践能力的美术人才，为美术教育注入新的活力和动力。

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简介：【摘要】陶行知“生活教育”思想在学前教育过程中可得到广泛的利用。“纸”是生活中常见的东西，与幼儿的生活戚戚相关。本文以“趣玩纸浆”工坊为例，阐述让幼儿动手操作，让纸浆画活动发挥其宝贵的价值，旨在更好地促进幼儿学习与发展。

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简介：摘要：家乡，作为一种深厚的情感纽带，牵动着每一位在外游子的心。而乡情，这个让人心生依恋的避风港，不仅代表着人们的朴素情感，更是将一方水土的独有风情和社会的斑斓画卷展现得淋漓尽致。本研究旨在探索家乡小吃与美术教育之间的交融，通过将家乡特色小吃融入美术教学之中，不仅丰富了美术教育的内涵，也使学生在学习过程中深入认识家乡的传统习俗和社会风貌，也进一步发掘了小吃背后的历史和文化意义。这种将教育融入娱乐的教学方法，使学生能在享受中获取知识，更在无形中培养了他们对家乡的情感认同和文化的传承意识。

简介：摘要：科学课程要培养的学生核心素养，主要是指学生在学习科学课程的过程中，逐步形成的适应个人终身发展和社会发展所需要的正确价值观、必备品格和关键能力，是科学课程育人价值的集中体现，包括科学观念、科学思维、探究实践、态度责任等方面。所以，能够系统培养学生的科学素养特别重要，教育不是单独割裂的环节，是一个整体。小学和初中是其中重要的两个阶段，老师在教学过程中必须要好衔接工作，从而促进学生更好的学。小学科学课程涉及面比较广，具有很强的综合性。小学科学的学习可以作为初中物理学习的启蒙，把小学科学学好，能够为初中科学的学习打下夯实的基础，同时能培养学生科学的核心素养。做好科学教育教学的衔接工作，不管是对于学生而言，还是对于教师而言十分重要。本论文比较小学科学和初中物理的课程标准，以《常见的力》和《力》两个单元为例梳理联系比较密切的教材内容，并对中小学科学的教学衔接工作提出建议。

简介：摘要：非物质文化遗产("非遗")作为中华文化的重要组成部分，在传承文化的同时，也对教育领域产生了深远影响。非遗教育能有效提升小学生的文化自觉与认同感，促进审美能力、创新思维及协作精神的培养。其中，通过参与非遗活动，小学生在学习传统技艺、了解历史文化的过程中，形成了积极的学习态度和价值观。此外，非遗教育的实践活动，为小学生提供了多元的学习场景，有助于实现素质教育的全面发展目标。本研究强调，

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简介：老父亲91岁，在这个落叶满街的秋冬时节，在我的目光里，在他自己的梦里，慢慢地停止了呼吸，停止了心跳，没有病痛，没有抢救，平静地悄无声息地走了，驾鹤西去，寿终正寝。

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