简介：

简介：摘要：本文探讨了我国重庆市奉节市的非物质文化遗产，土火纸制作工艺的历史、特性，以及其在文化传承和儿童创作中的作用。土火纸是一种古老的手工制纸工艺，使用当地高山雌竹制成，具有独特的纹理和质感。这种传统工艺在祭祀仪式和生活中有着重要的应用，同时也为儿童绘画提供了特殊的媒介。本文还强调了土火纸制作工艺的保护和传承的紧迫性，提出了一些相关的建议。

简介：【摘要】幼儿园五大领域的内容中包含了艺术领域，而艺术领域又分为音乐活动和美术活动。我们在对幼儿开展美术活动时，通常会选择一种技法来作为支撑点，然后通过导入、示范、幼儿作画、讲评等几个环节对整个活动进行把控。然而在这样的过程中，是否真的能培养幼儿的想象力和创造力，让幼儿思维得到发展呢？在美术创作活动中，我们运用单项深度法，以泡沫纸在大班美工区里的运用为研究对象进行深层次的探究。

简介：摘要：本文旨在探讨在高中生学习非物质文化遗产过程中进行爱国主义教育的意义。通过分析非物质文化遗产的丰富内涵与爱国主义教育之间的内在联系，文章阐述了学习非物质文化遗产对高中生培养爱国情怀、增强民族认同感的重要作用。同时，文章也提出了在高中阶段有效结合非物质文化遗产学习与爱国主义教育的策略，为相关教育实践提供了参考。

简介：摘要：奉节土火纸制作工艺是我国传统手工艺的珍贵代表之一，承载着深厚的历史、文化和宗教价值。然而，这一传统工艺面临失传的威胁，因此需要采取积极的保护与传承措施。本论文探讨了奉节土火纸制作工艺的历史、工艺概述，以及如何将其引入美术教育。还强调了文化传承与保护的重要性，以及教育和社会参与在此过程中的关键作用。通过综合的研究和分析，我们将奉节土火纸的传统价值与现代教育相结合，为这一珍贵工艺的传承与保护提供了新的思路。

简介：摘要：黑龙江两河流域文明是中华民族三大文化文明发祥地之一。有生态特征多样、独具特色的非物质文化遗产。它是传统文化的精华，是人类文明的重要活遗产。语言和距离不该成为中外文化交流的枷锁，高质量的非物质文化遗产翻译可以帮助世界更深入地了解中国，爱上中国。黑龙江省非物质文化遗产资源丰富，其传承与保护工作已取得一定成就，但是在外宣翻译却存在不足之处。

简介：摘要：非物质文化遗产是少数民族地区各民族历史文化遗产中的精神瑰宝，德宏州委八届三次全会提出了“彰文兴旅”建支柱的重大战略，保护好非物质文化遗产，构建特色旅游开发体系意义重大。本文由引介德宏州的非物质文化遗产资源概况入手，探索在彰文兴旅大背景下如何做好非物质文化遗产的保护工作。

简介：摘要：本文详细阐述了在初中生物“人体内的物质运输”单元教学中，如何渗透职业认识教育的实教学方法。通过结合教材内容，采用案例分析、角色扮演、实地考察等多种教学策略，使学生在掌握生物学基础知识的同时，增强对医学、生物工程、营养学等相关职业领域的认识，培养其职业兴趣和职业规划能力。

简介：摘要：《普通高中英语课程标准（2017年版2020年修订）》要求学生通过阅读英语报纸来实现英语课外阅读量目标，提升英语阅读素养。笔者尝试使用英语报刊优化高中英语阅读教学，解决高中英语阅读教学存在的问题。通过设置聚焦英语学科核心素养的教学目标，编写考查学生语言能力、学习能力、文化知识和思维品质的阅读问题，优化体现“教学评一体化”原则的高中英语阅读课教学过程，实施以英语学科核心素养要求为主要维度的师生合作评价，笔者探索落实英语学科核心素养目标的高效课堂阅读教学途径。

简介：摘要：新媒体的迅速发展使人们的娱乐、消费乃至价值观和审美水平都发生了翻天覆地的变化。这种改变使中国非物质文化遗产生存空间和受众都呈现一定程度的下沉趋势，不少非物质文化遗产都面临后继无人和经济窘迫等诸多问题。当下，非物质文化遗产如何借助新媒体进行广泛传播，进而促进非物质文化遗产的保护和良性发展，无疑值得深思

简介：摘要：本文以上思县南屏瑶族乡的花头瑶服饰传承为例，探讨了非物质文化遗产传承与保护的方法。尤其是可以通过对花头瑶服饰的历史背景、艺术特色及当前传承现状的深入分析。基于此，接下来本文提出了包括教育提升、社区参与、技术支持、国际合作及活化利用等在内的多元化保护措施，旨在确保花头瑶服饰这一珍贵的非物质文化遗产得到有效传承与保护。

简介：一、引言一定物质的量浓度的溶液是定量分析的基础，准确配制一定浓度的溶液在生产和研究中尤为重要[1]。通过多个教学环节及多种形式的教学活动，让学生在课堂中获得情境体验，帮助学生掌握溶液配制的操作方法及注意事项，进一步深化对物质的量浓度概念的理解，促进学生对溶液组成的定量认识的发展，培养学生良好的实验技能与严谨求实的科学态度，同时让学生实验活动中增强合作探究意识，最终提升学生的化学核心素养[2]。各教学活动与化学核心素养的关系

简介：摘要：本文针对高中化学教学中对学生创新意识培养的需求，探讨了布鲁姆认知目标分类中行动词在日常化学教学问题设计中的应用。并以“微粒间作用对物质熔沸点影响”为例，阐述了如何利用该理论进行教学问题设计以促进学生的创新意识和能力。