简介：当今世界基础教育领域越来越强调基于标准和结果的评价。

简介：2011年12月12日,教育部就中学、小学和幼儿园三份教师专业标准征求民意。教师＂国标＂分别对幼儿园、小学、中学教师的专业理念与师德、专业知识和专业能力等提出60余条具体要求,其中＂学生为本,

简介：

简介：思想政治教育对于21世纪我国社会的发展和现代化建设具有重大意义，但思想政治教育的效果却不尽如人意，存在薄弱环节。把标准作业流程引入思想政治教育，通过创新思想政治教育的手段，保证和推进思想政治教育工作的良性发展。

简介：教师标准是教师专业化进程的产物。20世纪下半叶．教师专业化成为全球教师教育改革的主要趋势．许多发达国家与地区陆续制定了教师教育标准、教师专业标准、教师资格标准等旨在加强教师队伍建设、提高教师质量、从而确保教学质量的文件．职业教育教师的有关标准也在这一过程中产生并逐步完善。当前．随着我国职业教育事业改革发展进入内涵提升阶段．职业教育教师队伍建设的重要性日益凸显。

简介：2011年12月23日，教育部考试中心在北京隆重举行纪念高等教育自学考试制度建立30周年先进集体先进工作者表彰仪式。颁奖仪式由教育部考试中心党委书记刘军谊主持，教育部考试中心主任姜钢出席并讲话。

简介：2011年12月9日，中国教育学会舞蹈教育专业委员会在国家教育行政学院举办“全国素质教育舞蹈优秀课例展示、展演活动”。中国教育学会副会长、国家教育行政学院党委书记郑树山出席此次展演活动。

简介：在开展闽台高等职业教育合作过程中，一方面要通过加大、加紧组织闽台高校和台资企业相关人员开展合编教材活动，并在闽台高职院校中加以推广和使用，实现专业课程教学所选用教材的统一；另一方面要广泛宣传闽台高校联合培养人才项目的整体优势，调动学生报考闽台高等职业教育专业的积极性和台资企业参与到闽台高等职业教育教学环节的积极性。

简介：摘要日本的高等职业教育非常发达，已形成了多层次、开放性、适应日本经济发展的教育体系。面对新世纪经济全球化和知识信息更新日益加快的趋势，日本的高等职业技术教育正面临新一轮的改革。本文论述了日本高等职业教育发展改革的趋势，并为我国高等职业教育的发展提供借鉴。

简介：现阶段,我国经济发展,最大量需要的还是职业技术人才,特别是技能型人才、高端技能型人才。因此,必须推进教育结构的战略性调整,加速高等职业院校结构调整,满足人民群众多样化的教育需求。

简介：摘要本文对金融危机下的劳动力市场现状进行深刻的分析所折射出我国高等职业教育所存在的突出问题，具体分析这次国际金融危机给高等职业教育所带来的挑战与机遇,据此提出几点高等职业教育应对国际金融危机所面临可持续发展的建议。

简介：摘要课程体系改革是提高教学质量的核心，也是进行专业课程设置和指导专业配套资源建设的基础，更是实现人才培养目标的根本保证。因此，在分析课程体系改革的必要性与可行性的基础上，对改革畜牧业高职课程体系的原则与思路进行探讨，构建符合高职教育需求的课程体系势在必行。

简介：一、引言培养一批既掌握实践技能又懂科技知识的高级应用型人才．是保证和促进一个国家经济社会可持续发展的重要因素．高等职业技术教育作为我国高等教育的重要组成部分．也是我国教育改革的一个重点领域。近年来．随着国家高等职业技术教育改革的深入．借鉴发达国家在高等职业技术教育方面的成熟经验尤为重要．

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简介：摘要本文针对工程项目管理专业特点，探讨了传统本科院校发展工程管理类高等职业教育的优势和重要性，在此基础上提出了工程项目管理高等职业教育的人才培养模式。

简介：作为孩子一生教育的基础．学前教育一定要坚守自己的本位功能。学前教育坚守自己的本位功能．首先要注重好习惯的培养。幼儿时期培养良好的反应倾向、思维习惯和行为习惯的效益．远远高于后来的改变习惯。

简介：针对目前我国基础教育领域内资源建设方面存在的共享性差等问题，提出了基于本体的学习资源描述方法，并通过建立领域本体促进学习资源在语义Web环境下的共享，并给出了学习资源本体的三个层次的共享模式。

简介：通过对《普通高中数学课程标准（实验）》中“数学1”第1单元的教育目标分类学分析，不难发现：运用布卢姆的教育目标分类学就能很顺利地阐释清楚知识和技能的关系问题：知识与技能紧密联系，并且可以相互转化．当学生对知识做出一系列认知操作后，知识就转变为了技能．其中对目标做知识和认知过程的二维处理，认知过程即记忆、理解、

简介：《义务教育地理课程标准（2011版）》在课程定位、课程特征以及实施建议等方面表现出明显进步，但其中的一些变化也存在令人隐忧之处，文章对此进行了分析，并希望能引起广大课程标准研究者、使用者的注意，继而能对将要启动的教材修订工作以及课程标准的研讨工作有所裨益。

简介：陕西省人民政府《关于进一步支持和规范民办高等教育发展的意见》是一个在全国领先、具有开创性的支持民办高校发展的地方性民办教育指导性文件。民办高校如何贯彻落实这一文件，本文作者学习后的思考是：搞好分类选择，调整发展思路，实施项目带动，促进科学发展。