简介：摘要：个性化学习在中国幼儿专业的发展成长历程和中国教师队伍的整体专业成长发展路径中将起演着一个举足轻重的作用。环境是幼儿的第二位教师，可以给予幼儿正面的提示。个别化学习情境可以培养幼儿问题意识，并能激发他们对问题的探索和发现。

简介：摘要：在区角游戏中，教师要尊重每名幼儿，发展他们的特性、挖掘他们的个性潜能，并且根据每名幼儿的需要、兴趣、能力和最近发展区，有针对性、有重点地开展教育活动，提升他们的自主、专注、兴趣、习惯等学习品质，解决有关认知方面的系列问题等，努力为幼儿设计出不同形式、不同内容的活动，营造以幼儿为中心的活动氛围，实施适合个人能力的教学形式。

简介：摘要：随着社会的发展,人们对幼儿教育的要求越来越高,心理健康教育成为了幼儿教育中不可或缺的一部分。幼儿园教师不仅要注重学生的认知能力和智力发展,也要关注他们的情感,态度和价值观的塑造,作为幼儿教师应结合幼儿的实际情况,不断的创新研究教学方式,只有这样才能够给予幼儿幼儿们更加美好的教学环境。因此,老师应注重幼儿心理健康教育的有效渗透,通过多元化的有效教学策略,促进幼儿身心健康的全面发展。我国伟大的人民教育家陶行知先生指出:"小孩的体力和心理都需要适当的营养。有了适当的营养,才能发生高度的创造力,否则创造力就会被削弱,甚至于夭折。"幼儿的心理健康是指幼儿心理发展达到相应年龄组幼儿的正常水平,表现为情绪积极、性格开朗、无心理障碍、对环境有较强的适应能力。幼儿的心理健康和身体健康同等重要,但是,在幼儿教育过程中,人们往往忽视幼儿心理健康教育。《幼儿园教育指导(试行)》明确指出:"幼儿园必须把幼儿的生命和健康放在工作的首位""幼儿时期是心理健康教育的黄金时期",关注和研究幼儿心理健康教育是幼儿教育工作者义不容辞的责任。《幼儿园保育教育质量评估指南》也提出树立正确的健康观念，在重视幼儿身体健康的同时，高度重视幼儿的心理健康。健康教育已经成为幼儿园的首要工作任务。本文对幼儿 幼儿心理健康让“个别化”的幼儿也融入集体教育现状进行了以下分析,在此基础上提出几点教学策略,希望能对幼儿的教育有所帮助。

简介：纵观陶行知一生所办教育，没有哪一次是以赚钱营利为目的、或是为少数有钱人办的贵族学校，没有哪一次是弄虚作假的。针对现实某些教育却因过度功利而发生异变，我们应该向行知先生学习，学习他对人民教育事业“捧着一颗心来，不带半根草去”的精神。

简介：网络化考试是考试理念、考试手段和考试组织的一种改革和创新。以现代信息技术为基础的网络化考试能够较好地解决传统考试中存在的问题，能够最大程度地满足学生对于自主化学习和个别化考试服务的需求，是现代远程开放教育考试模式改革的必然方向。本文根据四川广播电视大学网络化考试改革的实践，探讨了现有网络化考试的重要性、实施现状以及面临的问题，并提出了相应的思考。

简介：不要张冠李戴　　　　找个别人谈心,不要轻易承诺　　　　个别谈心的对象,不要千人一面　　　　个别谈心对象形形色色

简介：器乐学习对人的综合素质的提升有着独特的作用，尤其在培养人的音乐素养方面更是有着无可比拟的优势。可以说器乐就像整个音乐世界的缩影，节奏、旋律、和声、织体、音色、音乐形象、音乐意境、音乐风格等诸多音乐要素都能在此得到完美诠释。当然乐器学习的技术性是很强的，要想练好，必须遵循科学有效的练习方法，还要有勤奋刻苦的学习态度。

简介：　　正式翻译一书的时候我正在英国剑桥大学做访问学者,与两位大学教师合住一套公寓.翻译工作接近尾声时,我向公寓的同行们介绍该书的梗概:如果本书倡导的电脑个别指导式远程学习计划和实验成功,那么现有的校园可能不再存在,教师首先要下岗!……

简介：记者对省内各地的多所高中走访时发现．少数高中对新课改态度似乎热情不够．虽然临近开学．但这些学校对过去从未开设的艺术类课程根本还没有打算，至今任课老师还没有着落。

简介：七月，西凉镇连吹起的风都带着海潮的腥味儿。氤氲的黄昏遮住了碧蓝的天，隐约看得见淡蓝色的天幕。长长的堤坝横亘在港口，虔诚得像桑田边早已长伴青灯而眠的守夜老人。人们一直以为只要等过了沧海，就可以得到桑田，却不曾想蝴蝶扑不过沧海，这一切像是被人精心设计的圈套，再瑰丽的画面也会萧杀得如同素描纸上的黑白世界。时空交错，沧海边的男孩，桑田边的女孩同时对着海，呐喊，再见。

简介：幼儿园个别化学习活动对幼儿的发展具有重要意义。个别化学习活动的设计必须遵循趣味性、生活性和生成性的原则；在内容选择上，应以五大领域为主线，以随机嵌入的生成性主题活动为着力点；在材料投放上，应结合不同结构的材料，投放富有层次性的操作材料；在活动评价上，应运用观察记录、轶事记录和集体分享等方式。

简介：班主任是学校德育工作的骨干队伍，思想教育工作是班主任的主要工作，而思想教育工作的重要途径是与学生“谈话”。本文论述了与学生谈话的两种形式和“个别谈话”的技巧和艺术。

简介：摘要个别谈话法是班主任教育学生最常用的方式，也是做思想工作最有效的手段之一。这种师生面对面的心理接触，既包括双方的思想交锋，亦包括双方的感情撞击。一次成功的谈话也许能影响学生的一生，一次失败的谈话，事倍而功半，弄不好会适得其反。所以，班主任要用爱心去温暖，用真情去感动，用平等去交流，打开学生的心扉，使我们的谈话教育锦上添花。

简介：【摘要】对于个别化学习活动的研究是课程组织形式上的一种突破和尝试，使孩子们的学习活动不只是在综合主题背景下一个个集体教学活动的叠加，而是以一种充满乐趣的形式让孩子们的学习方式更加多样化。对于幼儿园中班的孩子来说，个别化学习活动是符合他们的年龄特点的，他们天生好奇好问喜欢探索，每天开展区域活动能够满足他们不同的需要。但是如何创设科学探索区？该怎么投放材料？怎么做到既开放又创新？这些问题是需要我们认真去思考的。因此，本文就个别化学习活动背景下中班科学区材料的投放展开论述。

简介：摘要：在教育改革不断深化的现代社会，幼儿教育已经引起了教育部门的广泛关注。构建良好的幼儿园个别化学习活动环境，能够帮助幼儿树立良好的问题意识，使得幼儿在发现问题、思考问题和探究问题的过程中，获得学习能力、思考能力以及探究能力的提升。本文主要分析幼儿园个别化学习活动的环境构建，从而进一步优化幼儿的学习质量和学习效率。

简介：【摘要】个别化学习是幼儿自主进行中进行的个体探索与学习活动。个别化学习材料是支持幼儿自主探索和学习的桥梁，活动的目标及内涵都蕴含在材料之中，个别化学习材料质量的高低在很大程度上影响着幼儿个别化学的有效性，也关系着教育目标的实现度。本文以大班“我是中国人”主题活动中系列教师设计与投放的个别化学习材料为例，尝试从学习材料的设计与投放角度出发提出建议，为促进教师有效个别化学习材料的设计与投放提供参考。

简介：摘要:《评估指南》进一步引发了大家对于保教质量评价问题的关注。对于教师在一日活动中幼儿的兴趣及需求的把握与推进；基于观察支持幼儿的个别化或深度学习的要求提出新考验。本文聚焦“儿童需要的环境”、“区域环境与儿童发展”等视角实现“儿童视角”在区域环境创设中的实践应用，尝试从幼儿的个别化学习中挖掘区域的多元价值。

简介：

简介：摘要：古语云：“听君一席话，胜读十年书。”“良言一句三冬暖,恶语伤人六月寒。”而与学生个别谈话是教师了解学生、教育学生、与学生进行沟通的一种重要手段，个别谈话教育既是班主任老师最常用的教育方式，也不可缺少的教育方式，本文就是浅析与学生个别谈话的教育实际出发与大家共同探讨个别谈话的艺术教育。

简介：【摘要】 听觉口语法的原理是利用助听器或人工耳蜗，将声音放大，利用儿童残余听力，助其恢复听觉潜能，从而为其创造在正常情境中学习语言表达的机会。个别化评估诊断教学是尊重学生个体差异的个性化教学方法，能实现有效的针对性教育，对特殊教育质量提升意义重大 [1] 。受天赋、智力、听损程度、教学方法等因素的内外因素的影响，听障儿童语言学习能力存在一定差异。根据其差异制定听觉口语法个别化评估诊断教学，能够更有效地帮助听障学生进行语言表达学习。本文对此做一简述，望能为特殊教育教学质量提升贡献建议。