简介:摘要:科学课程要培养的学生核心素养,主要是指学生在学习科学课程的过程中,逐步形成的适应个人终身发展和社会发展所需要的正确价值观、必备品格和关键能力,是科学课程育人价值的集中体现,包括科学观念、科学思维、探究实践、态度责任等方面。所以,能够系统培养学生的科学素养特别重要,教育不是单独割裂的环节,是一个整体。小学和初中是其中重要的两个阶段,老师在教学过程中必须要好衔接工作,从而促进学生更好的学。小学科学课程涉及面比较广,具有很强的综合性。小学科学的学习可以作为初中物理学习的启蒙,把小学科学学好,能够为初中科学的学习打下夯实的基础,同时能培养学生科学的核心素养。做好科学教育教学的衔接工作,不管是对于学生而言,还是对于教师而言十分重要。本论文比较小学科学和初中物理的课程标准,以《常见的力》和《力》两个单元为例梳理联系比较密切的教材内容,并对中小学科学的教学衔接工作提出建议。
简介:摘要:本文探讨了创新教学模式在《临床疾病概要》课程中的实施及其对学生临床实践能力的提升作用。通过引入案例教学、模拟临床环境等方法,本研究分析了这些教学模式如何有效增强学生的诊断思维和实际操作技能。结果显示,创新教学模式显著提高了学生的临床实践能力和对疾病的理解。
简介:【摘要】2022版课程标准对数与代数领域的数量关系作了新的描述,新增了加法模型的相关要求,学生在学习加法模型和乘法模型都遵循典型的、相似的学习路径。立足于学习进阶的视角,把加法模型和乘法模型进行整体设计,根据学生学习的发展层级和进阶点来设计促进学生发展的活动,实现学生的学习进阶。