简介：【摘要】目的：探讨基于翻转课堂的混合式教学在《护理礼仪与人际沟通》课程中的应用效果。方法：从本校于2023年1月至2024年1月间就读护理专业的学生中，随机抽选200名进行研究，应用随机数字表法，分为实验组与对照组，对照组给予常规教学，实验组给予基于翻转课堂的混合式教学，两组各100名，比较两组教学效果。结果：实验组的理论成绩、实践成绩明显高于对照组（P＜0.05）。实验组教学满意度明显高于对照组（P＜0.05）。结论：在《护理礼仪与人际沟通》课程中，应用基于翻转课堂的混合式教学，其效果显著，值得推广。

简介：[摘要]目的  探讨基于Peplau人际关系理论干预在晚期肺癌患者中的应用效果。方法  采用便利抽样法将本院收治的74例晚期肺癌患者分为对照组和观察组，病例选取时间为2022年1月至2023年12月。对照组37例患者采取常规护理，观察组37例患者在常规护理基础上采取基于Peplau人际关系理论干预，均持续护理至患者出院。比较两组自我感受负担、负性情绪、生活质量以及护理满意度。结果  护理后，观察组自我感受负担量表（SPBS）中经济负担、身体负担等维度评分均比对照组低（P＜0.05）；观察组护理后焦虑自评量表（SAS）、抑郁自评量表（SDS）评分均低于对照组（P＜0.05）；观察组护理后肿瘤生存质量调查表（EORTCQL-C30）各项评分均高于对照组（P＜0.05）；观察组护理满意度各项评分均比对照组高（P＜0.05）。结论  晚期肺癌患者经基于Peplau人际关系理论干预后，患者自我感受负担有所降低，有效减轻其负性情绪，改善患者生活质量，从而提升护理满意度。

简介：【摘要】目的 探究团体怀旧疗法联合社会交往训练在老年脑卒中后抑郁（PSD）患者中的应用。方法 选择2021年1月至2022年12月我院神经内科收治的80例老年PSD患者为研究对象，采用随机数字表法将其随机分为观察组和对照组，各40例。对照组接受常规护理，观察组则在对照组的基础上接受团体怀旧疗法联合社会交往训练。比较两组患者的负性情绪及社会支持情况的差异。结果 干预后，两组患者的SAS、SDS均明显降低且观察组显著低于对照组（P

简介：摘要目的观察交往训练护理干预在保护双相情感障碍缓解期患者社会功能中的应用效果。方法选取我院与2016年7月至2018年7月期间收治的双相情感障碍缓解期患者64例纳入研究，随机分为对照组及观察组各32例，均给予给予精神科常规护理，观察组给予交往训练护理干预，对比两组患者的社会功能保护情况。结果观察组社会功能与对照组相比明显更强，数据比较差异显著（P<0.05）。结论双相情感障碍缓解期患者开展交往训练护理干预，可有效保护患者的社会功能，提高与他人交往能力，值得临床推广。

简介：摘要目的了解宁夏高校在校大学生WIFI使用现况及学习和社会交往情况。方法采用整群随机抽样方法对宁夏两所高校在校大学生进行问卷调查。结果（1）宁夏高校在校大学生每日使用WIFI的时长在0.5-1小时之间417人，占43.4%，WIFI上网通常使用时段集中在1800-0000共640人，占66.6%，上课很少或从不使用WIFI上网有516人，占53.7%，寻找WIFI信号未果感到没什么大不了的有732人，占76.0%，表示能接受没有WIFI的生活有699人，占72.7%，对于团体（如党团组织、学生会等）组织的活动，偶尔参加的有514人，占53.5%，在社会交往中能够成为主角，引导谈话的主题的有303人，占31.5%，被动地跟随他人谈话的有559人，占58.2%。（2）宁夏高校不同性别在校大学生学习成绩、课堂效率和社会交往能力比较，差异均有统计学差异（P<0.05）。结论宁夏高校在校大学生学习成绩大多在中等水平以上，使用WIFI上网时段主要集中在1800后，上课较少使用WIFI上网，课堂效率较好。经统计分析，与男生相比，女生的课堂效率、学习成绩和社会交往情况较好。

简介：摘要目的探讨自我角色认同护理对躁狂性患者的激越行为与社交能力的影响。方法选取该院2018年1～6月收治的双相情感障碍(BPD)躁狂发作患者188例，随机分为对照组(给予常规护理)和观察组(在常规护理基础上实施自我角色认同护理)，各94例。比较两组干预前后激越行为量表(CMAI)、德克萨斯社交行为问卷(TSBI)、社交技能评定目录(SSC)得分。结果两组干预前CMAI得分比较，差异无统计学意义(P>0.05)；干预后两组得分均明显降低，差异有统计学意义(P<0.05)；干预后观察组CMAI得分低于对照组，差异有统计学意义(P<0.05)。两组干预前TSBI与SSC得分差异无统计学意义(P>0.05)；观察组干预后TSBI得分明显升高，而SSC得分明显降低，差异有统计学意义(P<0.05)；干预后观察组TSBI得分高于对照组，SSC得分低于对照组，差异有统计学意义(P<0.05)。结论自我角色认同护理能够改善躁狂性患者的激越行为，提高患者社会交往能力。

简介：摘要 目的：研究佩普罗人际关系理论模式用于股骨颈骨折术后疼痛护理的临床效果。方法：本次研究所选取的研究对象都是在 2018年 1月— 2018年 7月这段期间入住我院并进行护理恢复的 54例患者。将进行本次研究的患者自由分成对照组以及观察组。对照组的 27例患者使用临床常规护理方法，观察组的 27例患者则是在对照组患者基础上进一步采用佩普罗人际关系理论实施护理。经过护理之后，对两组患者手术后疼痛程度以及护理满意度情况进行对比。 结果：结果显示，观察组的27例患者经过佩普罗人际关系理论模式护理之后在疼痛改善情况以及护理满意度指标上均明显优于对照组的 27例患者， P＜ 0.05。 结论：佩普罗人际关系理论模式运用于股骨颈骨折术后疼痛护理中价值显著，值得推广。

简介：

简介：

简介：摘要目的对康复期精神分裂症患者行人际互动团体心理治疗，观察该方法对患者社交技能方面的改善效果。方法选取我科2017年1月-2018年1月期间的精神分裂康复期患者30例，分为观察组15例，予人际互动团体心理治疗，对照组15例，予一般常规治疗，连续3个月。治疗前后分别用社交技能评定量表进行评分，观察分值改变情况，并行两组间的对比。结果观察组患者的各项社交技能评分均明显低于对照组，P<0.05。结论人际互动团体心理治疗，通过患者之间相互影响，能有效改善康复期精神分裂症患者的交谈、人际关系建立、处突等社交能力，值得推广。

简介：1935年，张乐平创造了三毛这一典型形象，深刻表现了旧中国流浪儿童的苦难生活，揭露批判了不合理的社会制度。在他从事漫画创作60多个春秋里，《三毛流浪记》是海内外拥有小读者最多的连环画之一，那生动的形象抓住了几代读者和无数人的心。同时，张乐平也因此被誉为“三毛之父”和“平民大师”，成为中国现当代最杰出的漫画家之一。

简介：现在的宝宝,往往习惯以自我为中心,人际交往能力比较弱。同时,由于被大人过度照顾,无法培养自理能力。通过游戏来锻炼孩子的交往意识与能力,培养交友的愿望,并在游戏中使得孩子养成自理的好习惯,成为可以和外界保持良好互动的“超能社交”宝宝吧。

简介：【摘要】目的：探究自闭症患者应用家庭康复护理干预对其社会交往障碍及心理健康的影响。方法：研究分析2019年7月~2021年7月于我院诊治的52例自闭症患者病历资料，按照入院顺序将其分组，对照组（n=26例）采用常规护理干预，观察组（n=26例）采用家庭康复护理干预，对比两种护理方式的差异性。结果：护理后，对照组ATEC评分高于观察组，而PEP-3评分低于观察组（P＜0.05）。结论：自闭症患者应用家庭康复护理干预可有效改善社会交往障碍和心理健康状态，值得应用。

简介：摘要：目的：探讨康复护理干预在自闭症儿童社会交往障碍治疗中的应用效果及影响。方法：选择96例自闭症儿童随机数字法分组各48例，对照组采用常规治疗指导，观察组采用康复护理干预。结果：护理后观察组患儿沟通能力、肢体功能和行为模式评分高于对照组且患儿家长护理满意度高于对照组（P

简介：摘要：目的：探讨分析应用行为分析法对孤独症儿童社会交往能力的干预作用。方法：此次研究对象，为院内收治52例孤独症儿童，2021年10月-2022年12月，随机电脑筛选下，对照组26例采取常规干预，研究组26例采取行为分析法干预，对两组干预效果对比与分析。结果：对比干预前两组ATEC评分，无统计学差异（P＞0.05）；研究组干预后ATEC评分，优于对照组（P＜0.05）；对比干预前两组ABC评分，无统计学差异（P＞0.05）；研究组干预后ABC评分，优于对照组（P＜0.05）。结论：对孤独症儿童采取行为分析法干预，可有效促进儿童症状改善，调节其社会交往能力，临床价值较高。

简介：摘要：目的：探讨TBL联合体验式教学方法应用于《护理礼仪与人际沟通》课程中的教学效果。方法：选取我校2021级三年制大专护理专业两个班学生作为研究对象。实验组采用TBL联合体验式教学法，对照组采用传统教学法。在教学结束后比较两组学生的人文关怀能力、临床沟通能力和对课程的评价。结果：实验组的人文关怀能力及对课程的评价的总得分高于对照组，差异具有统计学意义（P

简介：【摘要】目的：对自闭症儿童社会交往障碍患儿实施康复护理干预的效果和影响进行研究。方法：在2020年5月-2021年5月期间，随机抽取82例我院诊治的自闭症儿童，电脑随机分成2组，41例对照组（行常规护理），41例观察组（行康复护理），对两组患儿的生活质量、自闭症评分。结果：两组生活质量相比，观察组的生活质量各指标评分更高（p

简介：【摘要】目的 探究基于Peplau人际关系理论护理对老年帕金森患者不良情绪、生活质量及病耻感的影响。方法 选取2019年1月至2020年12月于我院神经内科接受治疗的86例老年帕金森患者作为研究对象，依据随机数字表法分组，每组各43例。对照组接受常规护理，观察组在对照组的基础上接受基于Peplau人际关系理论护理。比较两组患者的不良情绪、生活质量及病耻感。结果 干预前，两组患者的SAS、SDS、SSCI、PDQ-39比较，差异无统计学意义（P>0.05）；干预后，两组患者的SAS、SDS、SSCI、PDQ-39均明显降低，且观察组均显著低于对照组（P

简介：摘要目的探讨基于Peplau人际关系理论的护理干预在直肠癌永久性肠造口患者中的应用效果。方法采用便利抽样法，选取2019年1月—2020年12月在绍兴文理学院附属医院接受治疗的90例直肠癌永久性肠造口患者为研究对象，采用随机数字表法分为对照组和观察组，每组各45例。对照组实施常规护理干预，观察组在此基础上实施基于Peplau人际关系理论的护理干预。采用慢性病自我管理研究测量表中的自我效能分量表及造口患者生活质量量表（COH-QOL-OQ）评价干预效果。结果干预后，观察组患者的自我效能分量表各条目的得分、COH-QOL-OQ总分均高于对照组，差异均有统计学意义（P<0.05）。结论基于Peplau人际关系理论的护理干预可提高直肠癌永久性肠造口患者的自我效能和生活质量。

简介：目的探讨开展礼仪和人际沟通课程对护理学专业学生日常行为及人文关怀能力的影响。方法采用自设的日常礼仪与人际沟通知识调查问卷和医护学生人文关怀能力调查问卷对某医科大学学生进行调查。结果通过分析比较，系统学过礼仪和人际沟通课程的同学在日常行为和实习中表现出较强的沟通能力、良好的内在修养和人文关怀能力。结论开展护理礼仪与人际沟通课程有助于护理学专业学生自身素质的提升，加强临床适应能力，所以应提倡在所有医学生中积极开展人际沟通和礼仪课程。