简介：摘要:随着现代社会信息化的快速发展,青少儿童面对面的交流逐渐减少,在人际交往中心理健康方面问题日渐明显,如何开展人际交往中的心理健康教育成为迫切需求。因此本文就小学综合实践活动中学生人际交往能力的培养进行研究，希望能够对广大教师有所帮助。

简介：摘要：中学作为学生成长和学习的关键阶段，关系到学生人际交往能力的培养。良好的人际关系是成功的基础和前提，在当前的时代背景下，推进人际交往教学工作显得愈发重要，一方面有利于学生生理和心理的发展，另一方面也能为其后期的生活和学习奠定坚实基础。本文结合中学教学的实际情况，以人际交往教学为切入点进行探析。

简介：摘要：幼儿的学习是以直观感知和直接经验为基础，在家或幼儿园的一日生活中进行的幼儿的人际交往能力也更应该从这些“一日生活活动”“活动区活动”以及其他区域活动中更好地进行学习，以促进幼儿在社会领域更好地发展。因此，教师在幼儿园的一日活动、集中活动教育教学中，应给予正确的引导，注重提高幼儿人际交往能力的培养。

简介：摘要：在幼儿园中，幼儿通过游戏与他人建立一定的人际关系，体验与同伴的交往，角色游戏对于幼儿人际交往能力的培养有重要的促进作用，能够使幼儿获得初步的交往体验。本文针对我园中班幼儿在角色游戏中人际交往能力发展的现状进行了分析，并在此基础上提出利用角色游戏提高幼儿人际交往能力的策略。

简介：摘要：随着社会的不断发展，现代社会中青少年的心理问题越来越多。其中，高中阶段的学生面临着更加严峻的挑战，如学业压力、家庭矛盾等问题，这些都可能对学生的心理健康产生负面影响。因此，如何有效地培养高中生的心理健康和人际交往能力成为了当前亟待解决的问题之一。本文旨在探究高中生心理健康和人际交往能力培育的方法，为中学教育提供参考依据。

简介：摘要：探讨了教育领域中个性化教学计划、情感智力培训和社交活动的重要性，个性化教学计划有助于满足学生独特需求，激发学习兴趣情感智力培训提升情感管理能力，促进健康人际关系。社交活动则为学生提供社交技能培养的机会，这三方面的综合实施为学生全面发展提供支持培养更具社会适应能力的个体。

简介：摘要：提高人际交往能力是技工院校学生面临一大挑战。作为培养技能型人才摇篮，技工院校不仅需要教授学生专业知识和技能，更需要着眼于学生全面发展。许多学生由于缺乏自我认知、情感管理、人际技巧等方面的锻炼，在未来工作和生活中可能会遇到障碍。本文提出了发展心理社团的策略，通过参与心理社团，学生可以全方位提高人际交往综合素质，为其未来发展奠定坚实基础。

简介：摘要：社会历史的演进在很大程度上可从社交媒介的演变中窥见一斑。同时，媒介的力量在于它重塑了人际沟通的模式。科技的飞速进步引领了交流手段的革新，将人类社会推进到了一个被移动通信深深塑造的“媒介化纪元”。从最初的电话交谈和短信传递，到现在广泛使用的微信、QQ等平台进行信息交换和视频通讯，新型社交工具已不可或缺地渗透到当代社会，成为大学生群体分享思想、交流见解的核心载体，其开放的特性、社交的本质以及便捷的优势，使其在这一群体中迅速普及。

简介：摘要：社会历史的演进在很大程度上可从社交媒介的演变中窥见一斑。同时，媒介的力量在于它重塑了人际沟通的模式。科技的飞速进步引领了交流手段的革新，将人类社会推进到了一个被移动通信深深塑造的“媒介化纪元”。从最初的电话交谈和短信传递，到现在广泛使用的微信、QQ等平台进行信息交换和视频通讯，新型社交工具已不可或缺地渗透到当代社会，成为大学生群体分享思想、交流见解的核心载体，其开放的特性、社交的本质以及便捷的优势，使其在这一群体中迅速普及。

简介：摘要

简介：摘要：小学生人际交往障碍已成为影响其身心发展的重要因素，且与家庭环境、学校教育、同伴关系及个人性格等方面密切相关。障碍的成因包括沟通技巧不足、情感表达困难、自我意识过强等。针对这些问题，采用情感教育、社交技能训练、家庭支持与学校干预相结合的策略可以有效缓解或解决人际交往困难。通过优化干预手段，促进学生的社交能力提升，有助于其情感发展与心理健康。

简介：摘要：人际交往能力培养是中小学心理素质教育的一项重要内容，也是心理健康教育课程中的重要主题之一。心理健康教育教师不仅需要根据不同学段学生的年龄特点、心理需求、地方文化特点，设计和开展相关的教学活动，也要有意地提高自身的人际交往能力和对人际交往能力培养的理论方法学习，进而更好地在心理课堂上成为正面且有效的榜样和引导者，帮助学生从课堂活动中真实感受和锻炼人际交往能力。

简介：人际交往中的称谓主要有家族亲属间的称谓和社会交往中的一般称谓。得体、合宜的称呼可以提升一个人的人际关系，有助于联络感情，增进友谊，增强团结。现代社会交往中存在面称缺失以及通称缺乏的问题，可以通过使用敬语、谦称等来改善这一问题。

简介：摘要：大学生在网络环境下进行人际交往有利于拓宽大学生人际交往的渠道，营造自由、平等的交流氛围，丰富交往内容，但易造成对网络的过度依赖，不良的网络信息易减弱大学生的责任意识、规则意识，使大学生人际交往价值取向功利化。我们应注重对大学生网络教育，强化网络安全意识和责任意识，在“三全”育人过程中提高大学生自制力，引导学生自觉抵制不良网络信息，并以社会主义核心价值观引领学生树立正确的网络交往价值观，助力学生成长成才。

简介：大学生一方面十分渴望获得友谊和建立良好的人际关系,另一方面他们又有着很强的自我意识与独立性,会产生这样或那样的人际交往问题,比如自负这种不健康的心理。大学生产生自负心理的原因有父母过分溺爱、经历一帆风顺、片面自我认知、异常情感体验等多方面。大学生在人际交往中要正确评价自己,不断提高分析判断能力;平等与人相处,遵循真诚尊重宽容原则;学习交往方法,培养成功交往心理品质,不断提高人际交往的技能。家庭和学校要注重改善生活和学习环境,共同关注和应对大学生自负的问题。

简介：该文主要探讨团体心理辅导对改善大学生宿舍人际关系的影响与作用。采取团体心理辅导的形式，对梧州学院教师教育系一个女生宿舍的6名学生进行了5次为期一个半月的人际交往团体心理辅导。团体心理辅导后，通过测试数据的分析与定性分析，得知团体心理辅导对疏导宿舍人际交往障碍，改善成员亲密度，促进良好的人际交往等有短期效果。

简介：本文对1例因与同寝室舍友在晚上休息时间上出现分歧而产生焦虑、烦躁情绪,并伴随失眠、早醒和食欲不振现象的来访者,咨询师采用合理情绪疗法和角色扮演帮助来访者分析其在人际交往上存在的不合理信念,经过5次心理咨询,来访者建立新的合理的认知模式,其焦虑情绪基本好转,睡眠及饮食问题基本解决,咨询目标基本实现,现报告如下。

简介：摘要现阶段，关于青少年的心理问题已经成为社会所普遍关注的重点，如何解决青少年学生的心理问题也成了相关教学工作者们研究的重点工作。采用校园心理剧教学本身属于一种健康的教学方式，不仅可以让学生认清自己身上存在的问题，同时还可以使其学会一些人际交往方面的基本能力。本文以中职学生为例，简单阐释了中职学生在人际交往中普遍存在的问题，同时对如何发挥校园心理剧在提高中职学生人际交往能力方面的策略进行了分析与探讨。

简介：人际交往问题是中等职业学生最为关注的问题之一，从本校的调查可看m：大部分中等职业学生都能与同学建立良好的人际关系，能与同学融洽相处，然而有些学生由于家庭教育及自身的性格特点等原因存在着人际交往问题，缺乏人际交往的技巧，以下是个案概况及咨询过程。

简介：作为幼儿园的老师及家长，多了解一些儿童身心发展的基本规律和特点．对更好地与儿童接触、更有效地对儿童进行教育，都会起到很大的作用。在阅读本期《儿童世界》的文章之前，我们先来学习一个概念——特质词汇。