简介：目的：研究分析本体感觉促进训练和平衡功能训练对脑卒中患者步行能力的疗效。方法：选取我院在2022年1月-2023年5月期间收治的76例脑卒中患者以随机数字表法分为观察组（n=38）和对照组（n=38），两组均采取常规躯干训练及平衡功能训练，在此基础上观察组采取本体感觉促进训练。对比两组的干预效果。结果：观察组Berg平衡量表、6MWT干预后明显高于对照组（P＜0.05）。结论：脑卒中患者采取本体感觉促进训练和平衡功能训练能够促进患者的平衡能力和步行能力提升。

简介：［摘要］目的探讨融入呼吸训练的音乐节律操在改善偏瘫患者肺功能、痉挛程度、运动功能及日常生活活动能力，提高日常生活质量方面的作用和意义。方法60例脑损伤偏瘫患者当坐位平衡达到三级、具有一定运动耐力时为常规康复治疗组(A组）和音乐节律操组(B组），A组继续接受常规康复治疗，B组在常规康复治疗的基础上，开始接受自行编排的融入呼吸训练的音乐节律操训练。分别在入组时(M0)、训练后1月(M1)、3月(M3)及6月(M6)时评定肺功能、痉挛程度、运动功能及日常生活活动能力。结果M0、M1时两组上述四项评分相似，比较无统计学差异（P＞0.05)。随着康复治疗时间延长在M3及M6时两组的同前比较四项评分变化明显，但B组明显好于A组（P<0.05)。结论基于神经发育疗法的基本理论，以运动控制和运动学习理论为指导编排了音乐节律操。在音乐节律操的训练过程中强调呼吸训练，训练以集体操的形式进行，融入了韵律和音乐等元素。通过大量的呼吸练习、反射性抑制自我牵伸、节律运动、体式转换等任务的练习，达到了通过改善肺功能而提高肌力、缓解痉挛的目的，从而改善了偏瘫患者的运动功能障碍，提高其日常生活能力。

简介：摘要：八段锦距今已有上千年历史，是以肢体运动为主导的中国传统养生功法，是实用价值极强的保健气功。研究表明，长时间练习八段锦可有效改善机体的神经系统、肌肉组织、关节骨骼，尤其是对易患慢性疾病和军事训练伤的战士，有预防和缓解效果。本文就功法训练八段锦对预防军事训练伤进行探讨，以供参考。

简介：【摘要】目的：探析口肌、语言认知训练结合运用在智力低下儿童语言康复干预中的价值。方法：于2020年1月至2021年1月时段医院接受的智力低下儿童中纳入60例，经抽签法均分，n=30例/组。参照组开展传统训练，研究组以语言认知、口肌两种方式结合训练为主。分析语言功能发育情况（DQ）、S-S语言发育迟缓、格赛尔发育量表GDS等评分。结果：研究组DQ、GDS评分明显高于参照组（p＜0.05）；研究组S-S语言发育迟缓率高于参照组（p＜0.05）。结论：将口肌、语言认知训练全面应用在智力低下儿童语言康复干预中，语言功能提升，生活质量提高，利于更好的康复。

简介：[摘要]目的：研究躯干核心力量训练在我中心体能训练中的的实际效果。方法：选取2020年1月-6月特勤官兵66名，入院后进行FMS测试，进行躯干核心力量训练干预1个月后再次进行测试，前后进行对比。结果：躯干核心力量训练后，特勤官兵在前后分腿蹲、过栏步、深蹲评分、旋转稳定性、俯卧撑等测试得分均显著提升，训练后各项评分与训练前数据相比较，差异有统计学意义（p

简介：摘要：目的 对临床伴有智力低下的小儿进行语言康复干预的过程中，使用口肌训练配合语言认知训练之后的效果情况加以观察和对比，分析临床应用的价值和优势情况。方法 在本院所有所收治进行语言康复的智力低下儿童中抽取70例加以对比对照，随机分组设定观察、对照两组。人数完全一样的情况下，仅有干预方法和措施方面的差异，其中对照组使用单纯的语言认知训练，观察组加用口肌训练，对两组分别加以干预与康复训练之后的Gesell发育量表语言发育商（DQ）、S-S语言发育迟缓评价法中语言理解、语言表达、操作能力发育商（DQ）情况加以对比对照，分析临床应用的价值和优势情况。结果 分别进行康复干预之后的效果情况对比发现了一个明显差异之处，其中观察组小儿的Gesell发育量表语言DQ、S-S法中的语言表达DQ显著提高（P＜0.05），但在S-S法中语言理解和操作能力DQ方面并没有呈现出明显的差异（P＞0.05），康复干预在这两方的影响高度接近。结论 临床智力低下的儿童开展疾病干预与语言康复的过程城中，语言认知训练基础上使用口肌训练之后，普遍其语言表达方面功能发生了转归和改善，促进了其语言表达等方面的发育，临床应用价值和优势较为突出，可以结合实际情况开展针对性的康复训练。

简介：摘要：目的 对某部队训练中最常见训练伤的处理与护理干预情况进行分析。方法 以2019年1月-2021年10月某部队训练伤伤员50例为此次研究对象，对其资料进行分析，总结其训练中的常见训练伤，并制定相应的处理和护理干预对策。结果 50例伤员经处理和护理干预后，其有效率为96.00%。结论 某部队训练中常见的训练伤种类较多，应积极采取针对性的措施进行处理与护理干预，以此促进效果的提高。

简介：〔摘 要〕 目的：探讨吞咽功能训练卡及训练视频在气管切开患者吞咽功能训练中的应用效果。方法：选取我院 2019年 12 月至 2020 年 12 月收治的 40例气管切开伴吞咽功能障碍的患者，将其随机分为观察组和对照组各20例，对照组予每日两次进行吞咽功能训练，观察组在吞咽功能训练过程中使用训练卡片及视频，对比两组患者吞咽功能训练的知晓率及吞咽功能恢复情况。结果：观察组吞咽功能训练知晓率为67 %，对照组为35 %，差异具有统计学意义（P ＜ 0.05）。结论：气管切开患者行吞咽功能训练时，配合训练卡片及视频应用，可提高患者的吞咽功能训练的知晓率及依从性，有利于促进患者吞咽功能的改善。

简介：摘要：目的观察比较口腔肌肉训练联合语言认知训练在临床智力低下儿童语言康复干预过程中的效果，分析临床应用的价值和优势。方法选取在我院接受语言康复治疗的智障儿童70例作为对照，随机分为观察组和对照组。在人数完全相同的情况下，只是干预方式和措施有所不同。对照组采用简单的语言认知训练，观察组采用口腔肌肉训练。对S-S语言发育迟缓评价方法中的语言发展商数(DQ)与语言理解、语言表达、操作能力发展商数(DQ)进行对比分析,分析临床应用的价值和优势。结果 分别比较康复干预的效果，我们发现存在显着差异。其中，观察组患儿在S-S法中的Gesell Developmental Scale语言DQ和语言表达DQ有显着提高（P<0.05），但在S-S法中语言理解和操作能力无显着差异DQ（P>0.05），康复干预对这两个方面的影响高度相似。结论 临床智力低下儿童在疾病干预和语言康复过程中，在语言认知训练的基础上进行口腔肌肉训练后，其语言表达功能普遍得到好转和改善，语言表达等方面的发展得到改善。晋升。 ，临床应用价值和优势比较突出，可以结合实际情况进行有针对性的康复训练。

简介：摘要：目的观察比较口腔肌肉训练联合语言认知训练在临床智力低下儿童语言康复干预过程中的效果，分析临床应用的价值和优势。方法选取在我院接受语言康复治疗的智障儿童70例作为对照，随机分为观察组和对照组。在人数完全相同的情况下，只是干预方式和措施有所不同。对照组采用简单的语言认知训练，观察组采用口腔肌肉训练。对S-S语言发育迟缓评价方法中的语言发展商数(DQ)与语言理解、语言表达、操作能力发展商数(DQ)进行对比分析,分析临床应用的价值和优势。结果 分别比较康复干预的效果，我们发现存在显着差异。其中，观察组患儿在S-S法中的Gesell Developmental Scale语言DQ和语言表达DQ有显着提高（P<0.05），但在S-S法中语言理解和操作能力无显着差异DQ（P>0.05），康复干预对这两个方面的影响高度相似。结论 临床智力低下儿童在疾病干预和语言康复过程中，在语言认知训练的基础上进行口腔肌肉训练后，其语言表达功能普遍得到好转和改善，语言表达等方面的发展得到改善。晋升。 ，临床应用价值和优势比较突出，可以结合实际情况进行有针对性的康复训练。

简介：【摘要】目的：研究分析本体感觉促进训练和平衡功能训练对脑卒中患者步行能力的疗效。方法：选取我院在2022年1月-2023年5月期间收治的76例脑卒中患者以随机数字表法分为观察组（n=38）和对照组（n=38），两组均采取常规躯干训练及平衡功能训练，在此基础上观察组采取本体感觉促进训练。对比两组的干预效果。结果：观察组Berg平衡量表、6MWT干预后明显高于对照组（P＜0.05）。结论：脑卒中患者采取本体感觉促进训练和平衡功能训练能够促进患者的平衡能力和步行能力提升。

简介：[摘要]目的:探讨功能性身心训练对预防军事训练伤的影响。方法:本研究选取200例身心健康的军人，将其分成两组。干预组除常规军事训练外，还进行了机能性心理干预，而对照组则继续进行常规的军事训练。采用卡特尔16种人格因素测验对参训人员进行人格分析，运用SCL-90症状自评量表、自我效能评价量表以及功能动作筛选（FMS）测试得分系统，对干预组展开训练前后的比较研究，利用训练伤调查问卷和医生诊断，对两组在训练后的受伤情况展开比较研究。结果：干预组的SCL-90各项因素中，焦虑、偏执、恐惧3个因子及自我效能量表测验与训练前相比，均有统计学差异（P<0.05）。对50名人员在训练前后进行了功能动作筛选测试，结果显示，除了直线弓箭步比较没有统计学差异（P>0.05)，其他6个测试动作的对比均有统计学差异（P<0.05）。经过8周的训练，SCL-90中的焦虑、偏执、恐惧3个因子，自我效能感，FMS评分以及训练伤的发生率在两组间的比较均有统计学差异（P<0.05）。结论:身心功能介入训练运用了当前比较先进的培训思想与方式，可以提高参训人员的心理与生理功能的适应能力，进而预防和减少在军事训练过程中军事训练伤的发生。

简介：摘要：目的：本文旨在探讨任务导向性训练在脑瘫儿童远程家庭康复训练中的应用效果。方法：从2022年2月至2024年2月，我们选择76名脑瘫患儿，研究方法包括将脑瘫患儿随机分为观察组和对照组，其中观察组接受基于远程医疗技术的任务导向性训练，而对照组则采用传统家庭康复训练方法。经过一定周期的训练后，对比两组患儿的运动功能改善情况、家庭康复训练参与度及家长满意度。结果：观察组患儿在运动功能提升、康复训练参与度及家长满意度方面均优于对照组。结论：任务导向性训练结合远程医疗技术能有效提高脑瘫儿童家庭康复训练的效果，值得在脑瘫儿童康复治疗中推广应用。

简介：【摘要】随着人民生活水平的提高，目前高尿酸血症的发生率在逐年增高，如果男性血尿酸超过416μmol/L，女性血尿酸超过35μmol/L，称之为高尿酸血症。高尿酸血症是有一定危害的，长期血尿酸增高可以导致患者出现急性、慢性的痛风关节炎，表现为某些关节突发的红、肿、热、痛，局部可能出现痛风石。

简介：摘要互助合作学习是学生有效学习活动的重要形式之一，更是培养和树立良好集体观念的重要载体。初中数学教师在教学中要适时引导、指导学生开展有效学习活动，以促进和提升学生集体观念的有效养成和树立。学生作为学习活动的主体，开展的探知新知、解决问题活动，实际是群体力量下的团队活动。教师要根据新课标要求，结合教学实践经验，对初中数学教学中学生开展互助合作学习活动策略及方法进行简要论述。

简介：【摘要】目的：了解在医学生临床带教中应用“三段式”针灸技能训练对提升学生针灸技能的影响。方法：按系统随机抽样选取2023.07-2024.06接收的针灸实习生（n=46），将其均分为对照组（传统针灸临床带教模式）与研究组（“三段式”针灸技能训练），观察两组实习生的专业水平。结果：研究组学生在理论基础、实践操作、综合技能方面成绩均要优于对照组学生；研究组学生模拟技能大赛成绩高于对照组学生（P<0.05）。结论：“三段式”针灸技能训练对提升学生针灸技能有显著效果，可以有效提升学生的实际操作能力和针灸手法。

简介：摘要小学语文课应该重视学生的主体角色，给予学生足够的表现机会，使学生拥有自主学习的能力。

简介：

简介：目的：探讨父母的教养方式、职业和文化程度对中学生学习成绩的影响。方法：采用父母养育方式问卷，对父母养育方式及父母学历、职业等因素对中学生语文和数学成绩的影响进行研究。参加测试的学生814人，收回有效问卷798份。结果：语文成绩平均分为91±14.15,数学为95.14±22.21。F-I、M-I与数学成绩呈正相关M-I与语文成绩成正相关；F-Ⅲ、M-Ⅳ与语文成绩成负相关，M-Ⅳ与数学成绩成负相关。父母的不同学历、职业对中学生的学习成绩有一定影响。独生子女学生的语文成绩高于非独生子女。结论：父母对中学生的感情温暖与理解增加，可能会提高中学生的学习兴趣和成绩，而过度干涉与保护、严厉惩罚会影响中学生的学习兴趣而造成学生成绩不良。提示父母的文化水平和职业与学生的学习成绩亦有一定关系。

简介：计量单位实行国务院1984年2月颁布的《中华人民共和国法定计量单位》，并以单位符号表示，具体使用参照2001年人民军医出版社出版、中华医学会编辑出版部编辑的触定计量单位在医学上的应用》（第三版）。单位符号可以与非物理量的单位（如：人、台、次等）的汉字构成组合形式的单位，如：次／min。