简介：摘要：目的：分析胸痛中心急诊绿色通道护理流程用于主动脉夹层患者中的效果。方法：抽取2019年3月-2021年3月区间60例主动脉夹层患者展开平行对照研究，将未建立胸痛中心急诊绿色通道收治患者归入对比组（n=30）、将建立胸痛中心急诊绿色通道收治患者归入研究组（n=30），比较急诊救治效果。结果：研究组病情确诊、急诊停留以及转动等时间均少于对比组（P＜0.05）；研究组救治成功率100.00%较对比组86.67%更高（P＜0.05）。结论：在主动脉夹层患者急诊治疗期间，应用胸痛中心急诊绿色通道护理流程，可优化和缩短病情确诊、急诊停留以及转动等时间，提高救治效果，因此，胸痛中心急诊绿色通道护理流程可作为推荐在主动脉夹层患者急诊治疗期间推广。

简介：摘要：目的：研究绿色通道在抢救急性心肌梗死急诊冠脉介入治疗中的作用及护

简介：摘要：目的：分析和比较输尿管上段结石患者治疗中输尿管软镜与微通道经皮肾镜的作用。方法：本次实验跨越2020年4月至2021年9月这一时间段，研究人员对70例输尿管上段结石患者进行研究。研究人员按照双盲对照原则对本次实验所选70例患者分组，对照组所选35例患者借助微通道经皮肾镜进行治疗，实验组所选35例患者借助输尿管软镜进行治疗，记录对照组及实验组患者手术时间、术中出血量、并发症出现情况、术后即刻清石率，并进行比较分析。结果：对照组及实验组患者手术时间相关数据差异微小，（p＞0.05）；对照组及实验组患者术中出血量相关数据差异较大，（p＜0.05）；对照组及实验组患者均无患者出现并发症，并发症出现概率为0.00%，（p＞0.05）；对照组所选35例患者术后即刻清石人数为31人，占组内所选患者人数的比例为88.57%，实验组对应人数为34人，占比为97.14%，分析两组患者术后即刻清石率相关数据，差异较大，（p＜0.05）。结论：在输尿管上段结石患者治疗中输尿管软镜碎石术的应用效果显著优于微通道经皮肾镜碎石术。

简介：摘要目的探讨带蒂胸外侧动脉穿支(LTAP)皮瓣修复乳房部分缺损的可行性及手术效果。方法回顾性分析2019年5月至2020年10月，南方医科大学附属深圳妇幼保健院乳腺科应用带蒂LTAP皮瓣修复乳房部分缺损的病例资料。术前应用多普勒超声在胸前外侧壁第3～4肋间探查LTAP，设计包含该穿支在内的横向或接近于横向的带蒂LTAP皮瓣。术中从深筋膜深面将皮瓣掀起，透过深筋膜隐约可见胸外侧血管影，用可听式多普勒血流探测仪确定血管走行。于脂肪深层和深筋膜深面，沿血管主干向腋窝方向细心游离，形成宽约1.2 cm，厚约0.5 cm的蒂部。皮瓣去表皮后转移至乳房缺损处。术后观察皮瓣成活情况，并评估重建后的乳房外形。结果共纳入12例患者，均为女性，年龄32～58岁，平均41.7岁。其中乳腺癌患者8例，非哺乳期乳腺炎患者4例。病灶均位于乳房外侧区域。12例患者切除肿瘤或炎性病灶组织重量为(78.3±5.1) g(56～92 g)，切取的带蒂LTAP皮瓣长(9.3±0.6) cm(8.2～12.5 cm)、宽(5.6±0.4) cm(3.8～7.2 cm)。1例发生供区引流口感染，经换药、口服抗生素愈合，其余切口均一期愈合。术后随访2～17个月，平均8.2个月，效果优良者为10例，一般2例。其中5例乳腺癌患者接受了放疗，对外形无影响。所有患者随访行乳腺彩超检查，显示皮瓣成活情况良好。无肿瘤复发或炎症复发患者。结论带蒂LTAP皮瓣对于乳腺癌保乳术后或非哺乳期乳腺炎术后乳房部分重建，特别是外侧区域重建是一个可选择的手术方案，具有操作简单、皮瓣易成活、并发症少、切口相对隐蔽等优点。

简介：【摘要】目的：探讨临床路径在消毒供应中心护生带教中的应用效果。方法：本次研究选取的60例研究对象，均为2018-04月至2020-04月期间在我院消毒供应中心进行实习的护生，其中有30例护生在本研究中接受传统带教模式（对照组），另外30例护生在本研究中接受临床路径带教模式（观察组），比较两组护生的考试成绩、教学质量以及护生带教满意度。结果：两组护生比较理论考试成绩与实践考试成绩，观察组均明显高于对照组，具有统计学差异（P＜0.05）；观察组创新能力、自行解决问题的能力、综合表达能力、自主学习能力、操作能力评分与对照组比较，前者均明显高于后者，统计学差异显著（P＜0.05）；两组护生带教满意度分别为73.33%、93.33%，观察组的总满意度明显高于对照组，具有统计学意义（P＜0.05）。结论：对消毒供应中心的护生带教中应用临床路径，能获得较好的带教效果，不仅能增强护生自身的理论与实践能力，还有助于提升带教质量，提高护生的带教满意度，值得应用。

简介：摘要目的 观察分析“微信”在儿科护理临床带教中的应用实践研究。方法 选取于2020年1月-2021年1月儿科护士160名，随机分为两组，各80名，对照组仅接受传统教学模式，实验组行应用“微信”模式，对比两组理论成绩、操作成绩、教学满意度及评判性思维量表评分情况。结果实验组理论成绩、操作成绩、教学满意度及评判性思维量表评分情况均优于对照组，差异存在统计学意义（P＜0.05）。结论 应用“微信”对提高儿科护理带教的教学效果显著，应多加推广应用。

简介：无

简介：[摘要]目的：观察细节管理在儿科输液护理带教中的应用效用。方法：将500例需要输液的患儿随机均分为两组。其中对照组采用儿科常规护理，观察组在对照组基础上给予细节管理，对比其应用效果。结果：观察组的不良事件发生率、治疗满意度显著更优，P＜0.05。结论：在儿科输液护理带教中应用细节管理效果更好。

简介：【摘要】目的：观察PBL教学模式在护理临床实习带教中的应用成效。方法：选取2019年1月至2020年2月在本院实习的护士80名，随机均分为两组，观察组采用PBL教学模式，对照组采用常规带教方式，比较两组护士考核评分和护理满意度。结果：观察组护士理论知识评分（85.23±2.33）分、实践操作评分（83.94±2.65）分显著高于对照组理论知识评分（76.32±2.01）分(t=18.313,P

简介：【摘要】目的探讨和分析了单打手术后带T管患者的护理方法和实际效果。方法选取到了我院在2015.1-2017.10月份收治到的90例患者为这次的研究对象，将他们分成两组，对照组40例患者采用到了较为常规的护理方式，而研究组中50例患者则在常规护理的基础上给予到了综合护理措施，然后分析和对比了则两组患者的并发症发生率和护理满意度。结果研究组中的并发症发生率明显的低于了对照组，且研究组中的护理满意度明显的高于了对照组，此差异有着统计学方面的意义。结论在弹道手术后带T管患者中实施综合护理干预能够有效降低到其的并发生发生率，提升患者的满意度，值得被临床推广和应用。

简介：摘要：目的 分析在重症医学科带教的过程中将目标导向性教学进行运用的效果。方法 研究所选择培训医生60，观察时间段为2020年2月至2021年2月。结合随机选择的方式，取纳入样本中的30名，在带教过程中进行常规教学，即对照组，余下30名则需要按照目标导向性教学，即观察组。对带教效果进行分析。结果 结合对两组理论知识考核成绩、实践操作能力以及带教满意度对比，观察组均存在优势，P

简介：摘要：目的：对于胃肠外科护理带教过程中应用床边教学的效果进行研究。方法：选取2018年到2020年在我院胃肠外科实习的护理生100名，将其根据随机数字法分成两组，50名为对照组且另外50名为观察组，对对照组进行传统带教，对观察组进行床边教学带教，统计分析两组在胃肠外科临床护理带教效果，具体包括理论知识、操作技巧[1,2]以及两组护生的实习期满意度进行比较。结果：对比于对照组的传统教学模式，实验组的基础知识考核以及实践操作考核分数的平均值均高于对照组，采用床边教学模式一组的满意度调查也高于传统教学一组，P < 0.05（表示差异具有统计学意义）。结论：对胃肠外科护生在护理中进行床边教学模式，可明显提升实习满意度，加强理论知识以及增加护生的操作技巧，使其以更加熟练的护理能力走向工作岗位。

简介：【摘要】目的 对护管实习生在综合性医院带教方法进行探讨分析，促使综合性医院提高带教能力，合理有效地培养医院的后备人才，推动医院长远发展。方法 研究对象从2017年9月~2019年6月间我院护理专业的实习生中随机选取，以2017年9月~2018年6月我院护理专业的20名护管实习生为对照组，实施常规带教方法；以2018年9月~2019年6月我院护理专业的20名护管实习生为观察组，实施多项安排相结合的多元带教方法。观察对比对照组和观察组的护管实习生在接受带教后的各项指标（护管知识、实践能力、满意度及反馈）是否出现较大差异。结果 实施多元带教方法的观察组护理管理实习生的理论知识平均评分、实践能力平均评分、满意度均高于实施常规带教方法的对照组，两组比较差异明显，有统计学意义（p＜0.05）。结论 综合性医院中，对护管实习生实施多元带教方法，能够有效提升护管实习生的理论知识和实践能力，且对带教方法的满意度较高，有一定的应用价值。

简介：摘要：研究观察整形美容科临床实习护生的情景模拟带教效果，研究发现整形美容科临床实习护生在情景模拟带教模式下提高了临床实习护生的临床实践能力，同时促进了实习生对临床技能的掌握，增强了主动学习的兴趣。针对整形美容科临床实习护生的情景模拟带教研究进行了简单综述，以期为临床实习护生情景模拟带教训练提供参考。

简介：【摘要】目的：观察肿瘤内科在护理带教过程中应用PBL教学法的效果。方法：选择2020年1月~12月期间于本院肿瘤内科实习的100例护生，以便利抽样法分组，对照组50例，研究组50例。对照组采取传统教学模式，研究组采取PBL教学模式，组间对比理论成绩、实践成绩以及护生满意度。结果：研究组理论成绩、实践成绩均高于对照组，护生满意度（100%）高于对照组（84%），统计学对比有差异（P＜0.05）。结论：肿瘤内科在护理带教过程中应用PBL教学法不仅可以提高护生的理论成绩和实践成绩，还能提高护士对带教的满意程度。

简介：摘要：随着我国医疗事业的不断发展，人们生活水平的提高和对健康的要求越来越高，在医院中护士的工作量也随之增大，传统教学模式已不能满足当前的需要；同时，由于患者的特殊性，医护人员对带教的知识和技能的掌握程度有限，因此带教人员的角色也发生了变化，以往以教师为主导的教学方式已经不再适应当下的需求；而现在以学生为中心的教育模式逐渐转变为以病人为本位的新型教学方法，在这一背景下，带教课程的重要性日益凸显，而如何让学员更好的接受并理解护理专业的相关内容成为摆在我们面前的一个重要问题。

简介：【摘 要】目的：分析延续护理在输尿管结石术后带双"J"管出院患者中的应用。方法：本次实验的对象是2019年8月2020年5月我院收治的78例输尿管结石术后带双“J”管出院的患者，依照单双数法将患者分为对照组和观察组，每组患者39例。对照组患者进行常规护理，观察组患者进行延续护理，将两组患者的护理满意度与住院时长、住院费用进行对比，分析延续护理在输尿管结石术后带双“J”管出院患者护理实践中的效果。结果：对比研究发现，观察组患者护理满意度高于对照组患者，同时观察组患者的住院时长短于对照组患者，住院费用少于对照组患者，差异具有统计学上的意义（P

简介：【摘要】目的：分析儿科实习带教中临床思维能力培养方式及效果。方法：选取2019年10月—2020年10月我院儿科实习学生62例，随机分为观察组与对照组，观察组学生应用优质带教模式，对照组学生应用常规带教模式，对比两组学生考核成就。结果：观察组学生考核成绩明显优于对照组，观察组学生临床思维能力评分明显高于对照组，差异具有统计学意义（P＜0.05）。结论：在儿科实习带教中选择优质带教模式，有利于提升实习生的综合能力与考核成绩，帮助更好培养学生临床思维能力，儿科实习中应当重视带教模式的优化与改良，不断提升带教质量。

简介：摘要：目的：本次研究的主要目的是为了探讨在临床实习带教中应用问题导向教学法的实践效果。方法：从我院实习生中选取120例同学作为本次研究的观察对象，同时应用整群抽样的方式将其分为两组，一组为Z组，一组为X组，各自60例同学，对于Z组的同学均以传统带教方式开展临床实习带教，而对于X组的同学均以问题导向教学法来开展临床实习带教，最后在考察期结束后统计两组同学在各自带教方法中的教学效果、出科考试、理论成绩以及带教满意度等指标，并进行对比与分析。结果：从结果中可以看到，X组同学在问题导向教学法的临床实习带教中教学质量普遍较高，出科成绩与理论成绩均要比Z组更高，同时在带教满意度对比上，X组为91.67%（55/60），Z组为68.33%（41/60），对比之下存在显著差异性与统计学意义（P＜0.05）。结论：在临床实习带教中，问题导向教学法可以帮助师生之间加强互动交流，不断提升学生之间的学习积极性，带教效果十分优异，为众多实习生提高临床护理水平上带来显著的教学效果与应用意义。

简介：摘要：目的：研究提高ICU护理实习生临床带教质量的方法。方法：选取我院自2018年4月-2020年10月接收的120例护理实习生，按照随机数字表法将其均分至对照组与实验组中，对照组给予常规带教，实验组给予专人专职带教，对比两组带教质量。结果：实验组带教质量及教学满意度均明显高于对照组，差异有统计学意义（P