简介:中国现行管理森林、自然保护区与生物多样性等自然资源的模式,是政府机关的单一管理。近10多年来,国际社会在援华农村发展项目中,引进与推广当地社区村民参与政府机关管理之中的模式,比政府机关的单一管理前进了一步。本文依据作者的亲自实践,论证了以村民为主体、县乡政府机关参与其中的社区共管模式,有效地克服了现行单一政府机关保护自然资源体制的缺陷,是农村基层民主的较好实现形式。
简介:茶叶的色、香、味、形,是评判品质好坏的依据,而原料的好坏是形成色、香、味、形的基础,只有优质原料,才能生产出品质过硬的产品。
简介:本文通过对扶贫发展工作可持续性的反思,认为在农村社区的发展工作中,农民、政府和专家的参与和投入缺一不可,农村发展工作需要三者的全过程参与.特别强调农民是农村发展的主体,是农村发展的原动力,农民需要参与到社区发展的决策管理过程中去.政府和专家必要的政策、法律和技术支持是农村发展的重要保障.建立起农民、政府和专家三者之间和谐的互动关系有助于农村社会全面的可持续发展.
简介:中国共产党十六届四中全会提出了建立和谐社会的奋斗目标,如何构建和谐社会成为一个新的时代课题.南京市江宁区在大开发进程中,从规划入手,坚持用现代生态思维、可持续发展等观念指导经济和社会发展,初步形成了一个经济发展、生态优美和社会进化的协同共进的新模式.基于对江宁区社会、经济和生态问题的调查研究,笔者认为应用全球化定位战略、生态优化和效率超越战略、科教先行、自律民主等思想来指导江宁新模式的可持续发展和社会的和谐进步.
简介:当前农村和农业的发展,仍处于艰难的爬坡阶段,农民增收仍然是一大难题。农业生产上的问题,也是我们西南大学农业学科领域探索的重要课题。基于这个目的,我们遵照县校科技合作精神,从2003年11月至今承担了“石柱农业科技示范基地建设”,极力推行高效生态蚕业。
简介:本研究以福建霞美为实例,构建了示范区水土保持生态景观模式,并取得显著的生态、经济和社会效益.提出区域水土保持生态景观是一个有机整体,必须依据坡面径流调控理论,把水土保持措施结合到农业措施中去;指出在侵蚀坡地上重建植被,必须注重近地表林下植被的建设,避免造成"空中绿化"现象;要充分考虑地带性规律对群落的影响,合理地配置先锋植物群落,以免造成群落退化.构建的示范区水土保持生态景观模式、方法和理论在闽南乃至我国南方有借鉴意义.
简介:教学计划是实现高等学校人才培养目标和基本规格要求的总体设计蓝图和实施方案。该文通过对北京林业大学建校以来历次教学计划修订工作的总结与分析,探索具有本校特色的人才培养模式的形成和发展变化过程。
简介:参与式课程计划开发(ParticpateryCurriculumDevelopment)简称PCD,是与加拿大的CBE课程开发模式具有同等地位的新模式。PCD模式的特点是以参与式为核心,从学校现状分析入手,组织学校、企业、社会等多方面力量,系统分析学习者需求,在充分论证专业人才的知识、技能和态度的基础上制定、实施课程计划,从而达到学校(专业)目标定位准确、课程计划开发循环往复、动态发展的目的。
简介:2005年泰兴市强力推进水稻机插秧技术,积极培育农业“两户”(农机大户和种田大户)。实践证明,“两户”的发展是“兴机富民”工程的典型代表,是推进水稻机插秧技术的有力措施,是机插秧市场化运作的必然要求,也赢得了农业的增收。
村民自主管理自然资源的成功模式--GEF/UNDP资助的云南省YUEP项目案例分析
把好原料关是确保产品质量的关键——“奇尔茶业”原料生产过程的控制模式
扶贫发展工作中农民、政府和专家的参与模式——以爱德基金会农村发展工作为例
自然、经济和社会协同共进的新模式及其可持续战略——南京市江宁区社会生态调查
传统蚕业向现代蚕业转换的模式——实施“高效生态蚕业”发展循环经济促进石柱农村经济增长
闽东南丘陵区水土保持生态景观模式的构建与实践——以霞美示范区为例
与时俱进 开拓创新 优化人才培养模式——北京林业大学历次修订专业教学计划的发展变化
“全员参与立体构筑”具有时代特点的职业教育课程计划开发模式——《参与式课程计划开发》浅论
发展农业“两户”促进农业“双赢”——从泰兴市中稻栽培模式,看农业“两户”发展的可行性