简介:摘要本文回顾分析陆军军医大学第一附属医院2010年1月至2020年1月经过手术病理证实的4例胃肠外胰腺间质瘤患者的临床资料,其中男性2例,女性2例,平均年龄61.0岁。2例患者临床表现为腹胀痛,2例患者无特殊临床症状。术前腹部CT增强检查显示,3例病灶位于胰头部、1例位于胰体尾部;1例为囊实性病灶,3例为实性病灶,增强后实性部分均为不均匀强化。患者均接受了手术切除治疗,术后病理诊断为胃肠外胰腺间质瘤。随访2例患者复查未发现复发转移,1例术后13个月发现肿瘤复发伴肝转移,1例术后45个月复查发现肝转移。
简介:在第三十六个教师节上,习总书记向全国广大教师和教育工作者致以节日的祝贺和诚挚的慰问。习近平总书记在讲话中充分肯定;全国广大教师在防控疫情中“停课不停学、不停教”,守护了亿万学生身心健康;在决胜全面建成小康社会、决战脱贫攻坚之年,用爱心和智慧阻断贫困代际传递,点亮万千乡村孩子的人生梦想,展现了当代人民教师的高尚师德和责任担当。希望广大教师不忘立德树人初心,牢记为党育人、为国育才使命,不断作出新的更大贡献。
简介:摘要:目的 评价了四味减肥茶的动物减肥功能。70只大鼠按体重随机分为2组,10只大鼠给予维持饲料作为空白对照组,60只给予高热量饲料作为模型组。2周后模型组大鼠按体重增重排序,选用40只大鼠分为三个受试物剂量组和0g/kg·BW组(模型对照),每组10只。空白对照组继续给予维持饲料,模型对照组及低、中、高剂量组继续给予高热量饲料。给样6周后测定各项指标。结果
简介:摘要:教学模式的改变教育教学的对象是学生,学生的发展是教学之本,在农村小学学生紧靠在学校的40分钟课堂中学习英语,如何构建一种真正的体现学生主体地位的课堂教学模式尤为重要。
简介:【摘要】 阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程。在小学语文阅读教学中,学生需要掌握的阅读知识有很多。作为阅读活动的组织者和促进者,作为阅读中与学生平等的对话者之一,我们可以从以下四个关注入手,引领学生展开阅读,提高阅读教学效果,即:关注语言品味,培养学生语感,发展语言;关注学生的情感,以情动情,以情感人;关注生本争议,发展学生思维,启迪智慧;关注文本空白,发展学生思维,培养学生想象能力。
简介:摘要:数学教师多有这样的体会:学生对计算深感枯燥乏味,难生兴趣,在他们心中计算只是为完成老师布置的作业而做的重复操作。总有这样一种声音仿佛出现在耳旁:“又要写计算题啊?好多哦,真没劲!”面对无诗无画的计算教学,怎样才能使它充趣味,散发魅力呢?根据多年教学实践,我想从以下几点谈谈自己对计算教学的粗浅认识与办法。
简介:摘要:为了创新初四英语高效复习的课堂,我尝试了“英语主题单元整合式”复习教学。本节复习课,我以“保护动物”为复习题,将鲁教版六下(Unit7 Section B 2b Reading:Elephants)、八上(Unit5 Section B 2b Reading:Pandas )、九全(Unit8 SectionA 3a Reading:Sharks)有机串联起来,作为主题单元进行整合式复习。
简介:摘要目的探讨妊娠子宫嵌顿的诊断和治疗。方法回顾性纳入2016年8月至2020年2月湖南省妇幼保健院收治的4例产前超声提示妊娠子宫嵌顿孕妇。分析其临床表现、诊断难点及处理要点。采用描述性统计分析。结果4例孕妇主要症状均为阴道流血或流液,超声检查提示妊娠子宫嵌顿。2例未见阴道后穹隆膨出,1例有后穹隆膨出,1例因孕周小,门诊未进行专科检查。3例在孕晚期诊断,1例在孕14周诊断。结合孕妇孕周、子宫前壁肌层厚度的变化、自身的症状,并给予促胎肺成熟,3例孕妇行择期剖宫产术,皮肤切口取下腹正中直切口,子宫切口取高位横切口,术后新生儿状况良好,孕妇子宫复旧好,腹壁及子宫伤口愈合好;孕14周诊断者胸膝卧位治疗2周,超声提示子宫位置恢复正常,膀胱位置正常。结论本病临床表现缺乏特异性,有相关症状体征时应联想到本病的可能,并注意与前置胎盘的鉴别诊断及2种情况共存可能。剖宫产时机需要结合多方面因素决定;切口宜选择下腹正中直切口及子宫高位横切口,后者往往需借助解剖标志定位。