简介：摘要：德育是素质教育的核心内容，也是中职教育的重中之重。在教育改革下，德育为先的理念已渗透到各阶段教学工作中，中职教育也不例外。在中职德育课堂中，为引领学生内化德育内涵，外化德育行为，教师应及时改革教学模式，以流行元素为教学素材，打造“时·上”的德育课堂，升华学生的德育素养，促进其综合发展。本文针对中职德育课“时·上”教学模式的实施意义、策略进行探究，以供借鉴。

简介：摘要：中华优秀传统文化是中华民族的瑰宝，蕴含着崇高的德育哲学智慧。中职德育在弘扬和传承中华优秀传统文化方面具备得天独厚的优势，两者的深度融合既是中华优秀传统文化传承的现实需要，亦是中职德育提质增效的客观需求，更是高质量人才培养的时代需要。

简介：摘要：随着信息化技术的飞速发展，信息化教学逐渐成为教育改革的重要方向。中职德育课作为培养学生品德、价值观和职业素养的重要课程，在信息化教学背景下面临着新的机遇与挑战。从信息化教学对中职德育课的积极效应入手，并提出了相应的改进措施，以期为中职德育课的创新发展提供参考。

简介：摘要:中职学校的德育课一直以来是文件重视口头重视实际上已经成为可有可无的边缘课程，学校不重视，学生不重视，导致有些德育教师也变得随波逐流。所以如何能在课堂上吸引学生的注意力，把思想政治课的要领和内容潜移默化的传输给学生，值得去探索。作为学校的兼职心理教师，心理健康课的活动方式在课堂教学过程中比较能吸引学生的注意力和参与积极性，所以尝试将心理健康课的活动方式运用到德育课堂中，并取得的一些效果。

简介：【内容摘要】

简介：摘要：现代社会随着素质教育的不断加深，高职学校的德育教育也越来越开始受到人们的重视了。德育教育是我国高职院校教育中的一个重要探讨课题，也是提升学生综合素质的一个关键环节。本文下面就对高职院校的德育问题展开一下深入的探讨，希望可以对高职课堂的德育教学进行优化与改进。

简介：摘要：在小学这个时期，是开展德育的一个关键时期。在这个时期，如果可以培养出一个好的行为和道德品质，这将会对学生的未来发展大有裨益。因此，在小学的教学工作中，对学生进行道德教育始终是一个很重要的内容。因此，在乡村学校的教育工作中，要注重对学生德育能力的培养，这是真正提高学生整体素质的重要环节。

简介：随着科学技术的飞速发展,多媒体辅助教学手段已在技校的教学过程中得到应用。本文浅析了多媒体技术在技校德育课课堂教学中的优势,并阐述了多媒体技术在教学过程中存在的几个误区。

简介：摘要课堂教学过程中运用事例教学能帮助学生理解掌握理论知识，培养学生运用所学知识分析解决实际问题的能力。一个恰当的事例的运用，直接关系到课堂教学效果和最终的教学目的，起到事半功倍的作用。但在实际应用过程中，应注意所举事例必须具有思想教育性、典型代表性、突出主动性、科学严谨性、启发引导性、学生时代性，切忌渲宾夺主、离题万里、和狂轰乱炸式的讲故事。

简介：

简介：摘要德育课教师必须突出德育课教学的针对性、实效性、吸引性和时代性，提高德育课课堂教学质量，注重能力训练，培养高素质的职业人才，这已成为德育课教师的首要任务。

简介：摘要德育课堂教学的主要任务是引导学生逐步树立正确的世界观、人生观和价值观，培养良好的思想政治素质和职业道德素养。当今中职的生源素质不容乐观，中职德育课教师要想顺利地完成教学任务，力求达到预期的教育效果，面临着十分严峻的挑战。

简介：有效德育既要关注学生的“情”,重视学生积极情绪、情感的培养,还要关注学生的“智”,重视学生智慧处理情绪以及智慧做人做事能力的养成。构建情智共生的德育课堂,具体路径有:情境带入,提升认知;整合资源,深化情感;实践渗透,激发创造力。

简介：摘要“教育即生活”，德育课应回归生活，关注、指导和引导学生的现实生活，让德育根植于火热的现实生活和学生特殊的生活世界里。努力创设生活化的课堂学习环境；提炼生活化的课堂学习内容；改革生活化的课堂学习方法；以学生为中心，关注生活化的课堂学习评价。让他们生动、活泼、主动地学习，身心健康地成长。

简介：摘要：作为二十一世纪的重要素养之一，核心素养强调了跨学科的综合能力和个人发展的全面性。德育在小学英语教育中同样具有重要地位。核心素养理念指导下的小学英语德育课堂中进行有效的实践，主要是培养学生的道德情感、人际交往能力和社会责任感。因此，在课堂中将核心素养与英语德育相结合，对于培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人具有重要意义。

简介：摘要：由于素质教育理念的不断深化，学校愈发重视学生德智体美劳的全面发展，对学生不仅仅局限于传统知识的教学，而是更加注重培养学生品德。小学是学生接受教育的启蒙阶段，对学生的成长至关重要。因此，开展德育教育应从小学阶段就重视起来，可以帮助学生树立正确的三观。德育课堂是小学生了解优秀传统文化的重要途径，将优秀传统文化与德育教育结合起来，能促进学生了解和弘扬中华优秀传统文化。本文将重点阐述优秀传统文化融入小学德育课堂教育的原因和策略。

简介：摘要：随着我国教育部门对素质教育改革的重视程度不断加深，目前我国各个学校的素质教育教学也在不断贯彻政策制度，在教学活动中加强对素质教育的教学力度。在小学阶段的德育教育成为各学科的教学重点，以往的应试教育过程中，教师将每节课的教学重点都集中在讲述课本知识点上，导致学生自身的综合素质无法得到有效提升，长此以往，学生的思想观念也会受到影响。现阶段，在小学音乐课程中加强德育教学，不断提升小学音乐教学核心素养的教学效果。

简介：摘要：为了跟上时为了跟上时代发展的步伐，许多教师开始着眼于德育教育工作的开展现状，通过学科知识的有效传授，真正实现事实世界与意义世界之间的有效连接，提升学生的认知能力和实践探究能力，让学生主动在教师的指导下积极地学习知识，提升个人的知识技能。对于德育课堂来说实践性和应用性比较明显，教师需要改革传统的教学模式，与学生共同探讨生活的意义，提升学生的学习能动性，确保学生学有所获、学有所成。

简介：摘 要：当前我国初中阶段的教学在社会快速发展的背景之下有必要加强对学生德育方面的教育，且德育教育在切实融入到初中教学课堂中的同时还要让学生在日常生活中将德育切实践行，只有在生活的点点滴滴中培养学生的道德修养才能够促使学生在未来的成长中健康发展。但是我国初中德育教学课堂目前存在较为严重的问题是教师在课堂中对学生开展的教育与学生的实际生活联系不够紧密，而这就导致在初中阶段对学生开展的德育教育无法取得良好的效果及德育教育与学生的行为并不统一。

简介：摘要：提升高中德育课的亲和力，既离不开德育教师发挥主导作用，也离不开思想政治教育对象积极的发挥主体性，两者相互配合，才能形成德育课教学的良性互动。提升德育课堂语言亲和力的路径在于，体态语言运用于德育课教学过程显教学语言形式之活，互联网语言运用融入德育课教学内容显教学内容之新，生活语言补充德育课教学语言显教学语言风格之亲。