简介：摘要：新时代，课程思政是实现立德树人这一根本教学任务的有效途径。作为初中英语教师，需要牢记教育初心使命，充分发挥好育人的责任，在教给学生英语专业知识的同时，帮助学生形成良好的学科核心素养和跨文化交际技能，为培养具有综合知识能力、富有责任担当的新一代建设者作出积极的贡献。思政教育已然成为各级学校教育教学中不可或缺的重要内容，本文结合思政教育融入初中英语教学的必要性，对课程思政在初中英语教学中进行了积极的探索与实践。关键词：课程思政；初中英语；探索与实践

简介：摘要：在新课程改革背景下，思想政治教育工作已经成为初中阶段教育教学工作的重要内容。而在初中英语教学中需要深度融合课程思政，这是当下教学工作所需要重视的教学问题，也是重要的教学目标。本文就初中英语教学与课程思政深度融合的实践进行分析，供相关人员参考。

简介：摘要：作为一名英语教师，结合初中英语学科的教学实践，笔者对教育公平的理解是“每一位英语教师在照顾到大多数学生的同时更要照顾学有困难的学生，即‘学习潜能生’，不遗余力地关心这些英语学习中的‘弱势群体’，帮助他们树立自信、品味成功”。

简介：摘要构建初中英语高效课堂，对于学生而言，就是提高学生对英语的学习兴趣，并能够积极主动地去学习英语和熟练的运用英语；对于教师的意义在于，根据新课程的要求及学生的自身特点营造一个积极的课堂氛围，让学生自主参与到课堂的学习当中来，进而使学生的听说读写能力得到全面的发展。

简介：摘要本文阐述了初中英语有效课堂提问。主要从课堂提问要有目的性，课堂提问要有趣味性，课堂提问要有针对性，课堂提问要有启发性，课堂提问要有鼓励性，课堂提问要有多样性，课堂提问要有等待性，课堂提问要有整体性等方面寻求适合课堂提问的技巧，从而达到有效课堂的目的。

简介：

简介：在学习一个新的知识点时，教师要创设认识需要情境，把学生的思维带人新的学习情境中。教师可针对学生的兴趣、爱好、特长，根据不同类型、不同内容的课选择使用不同的导人手段。设计贴近该课所涉及的主要内容的情境，激发学生对主题或活动任务的关注和兴趣，

简介：

简介：摘要学生作为教学实践的活动主体，在整个教学活动中占据着重要地位，教师通过自身的引导作用，对学生进行自身学习能力的培养，锻炼学生自主安排学习计划和学习方法以及培养合理安排自主学习时间的行为意识，将自学能力有效提升。

简介：英语阅读对学生学习英语十分重要,阅读是获取语言知识的主要方式之一,在英语教学中,教师必须高度重视阅读教学,始终把培养初中生的阅读能力作为英语教学的主要目标。提高阅读能力,必须注重英语阅读策略的培养。

简介：摘要：在“双减”的大背景下，如何提高初中英语课堂教学的效率，提高学生的学习效率，是当前最重要的问题之一。为了达到这一目的，教师要改变传统的“以老师为本”的教学观念，对学生的基本知识和认知发展水平进行全面地分析，根据学生的生活经历和兴趣爱好，进行丰富多彩的课堂教学，使学生在教学过程中完全沉浸于英语的学习过程中，掌握英语的基本知识，培养英语的逻辑思考能力，同时采用科学、合理的课后训练，巩固英语的学习成果，从而达到“减负增效”的目的。

简介：在初中英语教学中，存在部分学生兴趣不足、教学效果不佳的问题。本文论述了以激发学生学习兴趣为切入点的教学思路，阐述了在教学实践中的具体做法，并对构建以学生为主体、教师为主导的学习模式进行了初步探索。

简介：摘要：初中英语与初中阶段的其他学科不同，英语同时具备听、说、读、写四个领域的内容，范围更广，内容更多，这就加大了教学英语的难度。因此，我们一线教师需要加强对英语教学的重视程度，并且能够想方设法探究出更多有效的策略和方法来提高英语教学的质量。为此，本人理论联系实际，从多方面着手，就如何优化初中英语教学实践活动进行了具体的分析，给出了相应的路径，愿意抛砖引玉。

简介：摘要：促进人的生命发展是教书育人的根本价值和终极目标，生命教育是“核心素养”下的重要教育理念。指向生命教育的英语课堂以促进学生形成健全人格和提高学生生命质量为教学目标，是符合人的生命发展规律的教育。本校现用的人教版初中英语教材的编写基于生活任务的语言教学模式，选用的话题富有时代气息，图文并茂，贴近学生生活，侧重交际功能，蕴含大量的生命教育资源。在英语教学中通过创设接近实际生活的各种语境，采用生活化的语言实践活动，不仅可以培养学生用英语做事情的能力，了解不同文化背景下人们的生活方式和价值观念，还能够提供机会使学生体验、认识生命，并尊重、热爱和珍惜生命。本文阐述了在作者在生命教育与教书育人相融合的理念下基于生命教育的一些初中英语教学实践。

简介：随着社会和时代的不断进步，国际化趋势在不断增强，在这种时代背景下，初中英语教学在社会中的得到了更高的重视。所以在初中英语教学中，教师不仅仅要注重学生基础知识方面学习，更应该注重对学生“听、说、读、写”方面能力的以及核心素养的培养。只有这样才能更加适合社会的发展。但是在当前我国的初中英语教学中还存在着应试教育的阴影，只注重学生的分数，忽视学生能力上的培养，除了课堂英语学习之外，忽视了课外实践活动方面知识的延伸。本文针对当前初中英语教学现状对如何进行有效的进行基于学科核心素养的初中英语教学实践进行了论述。

简介：摘要：教学创新并不意味着对传统教学方式、方法的完全否定，而是根据教学理念、目标及条件的变化，对教学的优化、改革和开拓。目的不是否定，而是更好地服务学生发展。新课改后，初中英语教学最大的变化，就是更突出英语的工具性，强调培养学生的英语实践运用能力，改变培养大批“英语哑巴”的弊端——那么，初中英语教学的创新，自然应向这个方向着力。

简介：“翻转课堂”契合英语新课标要求，被广大中学英语教师积极地实践着。通过“导学——研学——教学”架构的初中英语教学“翻转课堂”实验，结果验证了其有助于学生英语学习的积极作用。当然，要确保“翻转课堂”教学效果，必须注意因内容而异、因学生而异、强化教师主导作用。

简介：摘要：对于初中英语教师来说，推动课堂评价的多元化能够促进学生学习能力的提升，也能够让学生在学习的过程中发挥更多的积极性和创造性。为此，初中英语教师必须积极的开展课堂评价并推动课堂教学评价的高效化，提高评价成效和评价的质量，要让学生全面的理解初中英语，中考的要求并不断的在核心素养，知道个人的能力，本文主要从初中英语教学评价的具体实践展开论述。

简介：摘要：初中是在整个基础教育中起着承上启下的重要作用的关键阶段，在进入初中后，学生的英语学习进入一个重要的阶段。作为初中英语教师，必须要为学生的英语学习打好基础，帮助学生做好过渡。在此，基于多年的初中英语教学实践，本文尝试从“注意增强课堂趣味性”“提供英语运用机会”“设计学生乐于完成的作业”三方面出发来探讨初中英语教学的有效策略，以期促使学生能够在初中英语学习中确实学有所得。 

简介：摘要： 在初中英语教学当中，随着新课标的全面实施，传统的教学方式已经不能满足学生的实际需求了，它严重地制约了学生的成长和发展。因此，在初中英语教学当中，对英语教学进行改革是势在必行的，教师在对学生进行英语知识的讲解之时，要主动转变自身的教学方式，并将多种创新的方法引入到英语教学课堂当中，以此不断加快初中英语教学改革的步伐。下面，我将结合自身的教学经验，对初中英语教学改革的实践进行一番阐述和说明。