简介:日本这个国家人口密度很高,平均每万人只拥有国土30.7km^2。也就是每人只占有3070m^2。不到中国的一半,中国是人均7390m^2(注:这个数字不包括台港澳,如算上的话约7000m^2左右)。日本的古建筑和中国一样,大多是木结构,除了被战火、地震和火灾所毁灭的,保留下来的尤显珍贵。东京都世田谷的太子堂地区,就是这样一个古建筑密集的具有珍贵历史价值的区域。由于是老城厢,所以道路狭窄,建筑物毗连,有点类似上海原先的南市地区。一旦发生火灾,消防车根本进不去,因而“自主防灾”就成了长期以来该地区社区安全教育的主题。
简介:大力提高大中型建设工程项目的效率,是我国社会、经济进一步健康发展的现实需要.本文就加入WTO后,如何进一步深化改革,充分发挥固有优势,尽早建立符合国际惯例的工程项目管理模式等问题提出一些看法.
简介:大中型隧洞开挖断面测量及超方量计算山西省测绘航测外业大队徐立衡隧洞开挖断面是否符合设计要求,必须在开挖基本结束后进行断面测量,常遇到的情况是欠挖量很小,超挖量较大。92年汾河水库排沙隧洞开挖工程中就是超挖量较大其原因多是由于岩石结构不稳定而造成超量开...
简介:<正>浙江绍兴县人事部门紧紧围绕县域经济格局和社会发展目标,积极开展科技支乡活动.迄今,已有533名大中专毕业生分配在乡镇企业工作。他们积极开拓,努力进取,绝大多数成为生产、科研、技术、经营、管理等业务骨干,近三分之一的同志担任了企业中层以上领导职务。去年,绍兴县加大投入,“大、高、外、优”项目迅速崛起。自愿到乡镇企业的许多大中专毕业生,
简介:
简介:一、搞好国营大中型企业,首先要解决宏观调控问题宏观调控中的问题,主要有以下几方面:(一)产业政策导向不尽适宜,重复建设、重复引进,使生产规模大于社会需求。在实行“财政包干,分灶吃饭”财政体制下,生产建设投资主体多元化,利益主体多元化,地区、
简介:鉴于目前,国、地两个税务机构对国有大中型企业混乱管理现象,本文拟就如何加强对国有大中型企业的税收管理、控制和刺激,提出意见和建议。
简介:一九九三年九月二十六日,由台湾《工商时报》和《时报文教基金会》主办、北京《中华工商时报》协办的‘两岸经贸学术研讨会’在台北开幕。海峡两岸及海外学术界精英共聚一堂,以‘迎向二十一世纪的大中华经济发展宏图’为主题进行热烈讨论。参加本次研讨会的除来自两岸的学者,还有香港、美国的著名学者及岛内知名企业家一○○多人。他们就二十一世纪大中华经济发展的前景进行沟通和畅谈。研讨会对扩大和促进两岸经贸往来,以期加速大中华经济的发展,达成两岸经济整合具有积极意义。与会学者普遍肯定大陆这些年开放改革及健全投资环境的成果,
简介:当今社会,以网络化、数字化为代表的信息技术正改变着人们的生活、学习和工作方式。人们开始使用多媒体技术和计算机网络,在这种情况下,信息技术在中学已成为一门新的学科,目前已列为必修课,它集知识性、技能性、综合性和应用性于一体,有明显区别于其它学科的特点,老一套的教学思路和方法在信息技术教学中已不适应,也难以取得良好的教学效率。
简介:实验教学是学生进行实践教学的基本环节。随着新课程改革的进一步推行,它已经成为中小学教学大纲和教材编写的重要内容。然而当今农村中小学实验教学却不容乐观,存在许多亟待解决的问题。
简介:现代美术教学中,小组合作学习已是一种常用形式,一种教学策略。它将班级学生按一定要求组合成学习小组,共同研究和探讨教师或学生自己设定的学习任务,共同开展学习活动,使小组每一个成员都获得好的学习成效。小组合作学习的基本组织形式是学习小组,其基本的评价依据为团体成绩。在小组合作学习中,教师不再是课堂的主宰者,而成为学生学习的指导者和督促者。
简介:根据对中小学课堂教学方法调查的结果发现,我国中小学课堂教学方法从整体上看不尽人意;独白式教学仍是我国课堂教学方法的主流模式;课堂教学缺少师生对话和师生互动;学生学习强度大,教师工作负担重;课堂教学手段与技术滞后.
简介: 4. 注重学生学习习惯的衔接 英语教师应保留部分好的小学英语学习的习惯,使学生在真实的情景中学习英语, 8. 注重英语学习技能的衔接 小学阶段
简介:着重对我国中小学体育教学模式进行理论探讨。提出了多视角、多样化、全方位的体育教学模式新格局,认为提高我国中小学体育教学整体水平的关键在于更新教育观念,建立一定的学说,确定“发展”的体育教学模式。
简介:1983年以来,美国政府和社会各界人士对教师的损耗和倦怠现象非常关注,美国卡耐基基金会在1986年公布的《国家为21世纪的教师做准备》的教育调查报告认为,必须彻底地、全面地检讨教师培训和工资待遇,教师自主、专业发展等方面的现行做法,以提升教师工作士气。
简介:2001年7月我国各科新课程标准陆续出台,这标志着我国基础教育课程改革进入实施阶段.教学观念的转变是课程改革能够顺利实施的保证.课程实施的基本途径是教学.教学观念的更新决定了教学方式的转变.'如果教学观念不更新,教学方式不转变,课程改革就将流于形式,事倍功半甚至劳而无功'(基础教育课程改革纲要(试行)解读).作为教学的主要实施者,中小学教师将面临一系列历史性的教学观念上的转变.指出:新课程需要以下教学观念:1.整合教学与课程;2.强调互动的师生关系;3.构建素质教育课堂教学目标体系;4.构建充满生命力的课堂教学运行体系;5.转变学生的学习方式.
简介:为了推进中小学生对信息技术的掌握,利用信息技术提高中小学教学质量和教学效率,教育部提出中小学普及信息技术教育的两个主要目标:一是开设信息技术必修课,加快信息技术教育与其他课程的整合;二是全面实施中小学“校校通”工程,努力实现基础教育的跨越式发展。为了有效利用现代信息技术,实现教育效率和质量的提高,首先必须建立必要的现代技术教学环境。……
简介:藏族地区的文化教育还较落后,这主要表现在学校教育方面,尤其是理科教育.其原因是教材内容不适合藏族学生的思维习惯,与藏族学生的生活有较大差异.为了改变这种现状就应从教材内容改革入手,研究学生思维、研究教学方法、研究藏族地区经济文化的发展变化趋势,最终达到能够编写出一整套适应藏族学生实际的理科教材的目的,为社会发展提供良好的教育基础.
一、日本大中学校及消防部门的社会防灾教育
对大中型工程项目管理实践的一些思考
大中型隧洞开挖断面测量及超方量计算
绍兴县大中专毕业生走俏乡镇企业
消防大中队管理体制改革与防灭火工作的结合
加强宏观调控为搞好国营大中型企业服务
建立国有大中型企业税收专控机构的设想
“两岸经贸研讨会”展望大中华经济宏图
新颁中小学《体育教学大纲》的特点与发展
中小学信息技术课堂教学的几点思考
农村中小学实验教学的现状及对策
美术教学中小组合作学习存在的问题及对策
我国中小学课堂教学方法的现状调查
中小学英语教学衔接问题与对策研究(2)
对我国中小学体育教学模式的理论思考
美国提升中小学教师教学士气的措施研究
美国中小学研究型多媒体教学模式述评
新课程环境下中小学教师如何转变教学观念
信息技术在中小学教学应用中的问题研究
藏族地区中小学理科教学改革刍议