简介：摘要素质教育要求我们要面向全体学生，使学生的思想道德、文化科学、劳动技能、身体心理素质得到全面和谐的发展，个性特长得到充分的培育。这是一项长期的、具有划时代意义的改革。学校教育是我国主要的教学形式，班级授课制是学校教育的基本形式。因此，作为“班集体灵魂”的班主任应该充分认识到自己所承担的历史重任。

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简介：班主任必须是正能量，并且充分体现正能量。笔者认为，班主任的正能量，首先是打铁还须砧子硬:敬业、精业、勤业，宽容、民主、公正，视学生为亲子。其次，班主任的正能量还充分体现在育人上:培养学生良好的习惯，树立学生的自信心，培养学生坚定的意志，培养学生的思维能力。

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简介：摘要小学班主任是学生正式的第一任老师，在教学阶段不但发挥着督促学生学习的作用，还担任着学生在校家长的职位。通过对小学班主任工作的考察，为班主任工作探索一条适合发展的道路，为今后班主任工作的开展提供思路导向。我们要以学生的需求为中心，根据小学教育的特征进行教育。

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简介：中职学校的学生是一个特殊的群体,班级管理难度加大、班主任难当,班主任必须更新观念,需要以新的思维对教育管理内容、方法、手段、途径进行探索和创新,尊重、信任和关心爱护学生,处理好与家长的关系,赢得家长支持。

简介：摘要班主任是学校教育的一份子，在管理班级上发挥着至关重要的作用。班主任良好的管理能够促进学生以及班集体的健康发展。班主任是联系学校与学生之间的纽带，负责把学校的一些事务传达给学生。由此我们也能够看出班主任掌握一定的管理艺术对其工作是很有推动作用的。

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简介：摘要班主任是班级的组织者、领导者和管理者，班主任的工作质量直接影响着班级的教育教学质量。作为与学生直接接触的班主任，地位和作用显得至关重要，不仅肩负着传授知识的使命，而且要关注学生心理上的变化，给他们及时恰当的引导，更要协调好学校和家长之间的关系，通过学校和家长的共同努力，给学生营造一个良好的学习、生活氛围。所以如何有效管理自己的班级与学生是每个班主任都要深思熟虑的问题。

简介：摘要小学生性格多样，身心发展特点的不均衡，对小学生的教育是一项较为复杂、综合的工作，在进行小学班级管理的过程中，班主任发挥着重要的作用。其一举一动将直接牵动着学生的心灵成长。本文作者结合自身实践提出提高小学班主任管理中的沟通艺术水平的主要策略，切实为学生营造良好的学习和生活环境。

简介：班主任，是学生健康成长的引路人，是联系各科教师的纽带。一个学期来，在领导的关心、指导和帮助下，圆满地完成了本学期的教育教学任务。现做如下总结。

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简介：班主任是班级管理工作的直接管理者和第一责任人，是搞好班级管理工作的关键核心，同时班主任也是学生最信任、最依赖、最可靠也是最畏惧的人，班主任对学生的教育和影响是持久的、深远的，甚至有时会影响到学生的一生。那么作为班主任如何做好班级管理工作呢，如何切实为学生服务呢？

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