简介：摘要为了能够实现"人人学有价值的数学，人人都能够获得必需的数学"的目标，教师必须要重视学生的生活环境与学习环境，同时还要按照学生的数学基础构建良好的数学情境，帮助学生在进行数学学习的时候能够学会观察、操作、类比、交流以及反思等方式来得到数学知识，全面提高自身的数学素养与数学思维能力，在提高学生的自信心的同时，顺利地实现数学与生活实际相接轨的目标。

简介：【摘要】小学数学课程标准中明确指出了小学数学教学应该贴近学生生活，这样也更有利于学生们对小学数学知识进行理解。但是在目前小学数学教学实践中，生活化教学并不完善，对此，本文专门对小学数学教学生活化的有效策略进行探究。

简介：摘要：小学生的年龄虽然小，但已对生活有了基本的了解。因此，可以在小学数学教学中开展生活化教学，以直观的方式向学生进行数学的传达，让学生明白数学其实和生活是相关联的，让抽象的数学形象化，激发学生的学习兴趣。以下就小学数学借助生活化教学优化自身教学的实践策略进行分析探究，希冀给广大教师提供一些参考意见。

简介：摘要： 随着我国教育事业的发展，社会对教育的关注也逐渐转移到改革上，为实现充分调动学生自主学习的积极性和提高教学效率的目标，教师都在不断精进原有的教学方法。小学数学是义务教育阶段的重要教学科目，也是锻炼小学生的逻辑思维和提高小学生的综合素养的基础学科。小学数学的学习会显著影响小学生的成长发展和未来的学习生活，然而现阶段的使用的教学方法仍然不够科学合理，教师们仍依照传统教学模式将教学的重点放在课本知识方面，而不重视学生的将理论知识运用到实际生活中的学以致用的能力。本文从小学生的年龄特征出发，探讨了小学数学教学生活化的必要性，并分析了适合小学生的有效教学策略，通过结合生活情境下使数学知识变得形象具体易于理解的一系列教学方法，希望能够引发小学生对数学学习的兴趣，提高他们灵活应用数学知识的能力。

简介：摘要：

简介：摘要：在新课程改革的大背景下，生活化教学受到了社会各界的广泛关注。但是，在现如今的环境下，依然有很多教师固守以往的教学经验和教学思维，沿用陈旧的教学模式和教学手段，在这样的课堂当中，学习氛围会变得非常沉闷，学生的学习兴趣会受到一定的打击，不能主动的投入到课堂当中，影响教学效率的提升。同时，这种教学模式容易出现两极分化的现象，对学生的全面提升有非常严重的消极影响。为了解决这些问题，推行生活化的教学方式显得非常必要。

简介：摘要：随着教育改革的不断深入，各阶段教育都积极地对教学理念和教学方式，采取了调整和创新，以此迎合我国教育事业的发展趋势。现阶段，在小学数学教学中，教师根据学生的实际情况，以及结合数学知识的特点，而选择应用生活化教学方式，这不仅可以有效地提高数学教学的质量，还能够激发学生的学习兴趣，以及提高学生的综合能力。本文就小学数学生活化教学策略，展开了相关分析和探讨，以此为我国小学数学教学提供良好的借鉴。

简介：摘要：随着新课程改革的深入发展，对于教育教学的整体要求越来越高，需要教师在教学数学教学过程中结合学生的实际情况，以及具体的教学内容进行思考，全面转变以往的传统的教学模式，合理将生活中的教学元素结合起来，激发学生的学习兴趣，突破数学课程教学的重难点知识，促使学生能够在轻松愉悦的环境中进行学习。同时，生活化教学方式还能够有效帮助学生深入理解、掌握所学知识，提升学生的数学思维能力，实现省时高效的教学效果，本文就小学数学生活化教学的有效策略展开了分析。

简介：【摘要】：随着教育的不断改革，对数学教学的难度也在提升，学生对数学的学习内容越来越精细。小学数学是义务教育中不可缺少的教学内容，而且小学的数学教学对学生将来的数学学习有重要的基础作用。老师应该重视数学知识的传授，利用生活化教学方式来让学生的应用能力和思维能力得到发展，提高学生的学习兴趣。本文针对小学数学生活化教学方式进行分析，提高数学教学效率。

简介：摘要： 将小学数学知识课生活化，可以使学生更好地接受数学知识，使数学知识更加生动化。学习数学不仅是为了让小学生能够更好地掌握解决问题的方法和途径，更是为了锻炼学生的数学思维能力。而且小学数学知识和我们的生活的方方面面都有联系，都可以用到。所以学生要具备基本的数学知识，但是要考虑学生的认知能力和生活经验，将生活与数学知识紧密相连，使学生能够在生活中学会数学，在数学中体会生活。基于此，本文章对小学数学教学生活化的策略分析进行探讨，以供相关从业人员参考。

简介：摘要：小学数学教学生活化，能加强学生对数学知识的理解，使学生了解数学的应用价值，增强他们用数学方法解决生活问题的能力，从而培养学生的数学思维。数学本身是一门比较抽象而又略显枯燥的学科，因此，教师进行生活化教学，可以极大地调动学生学习数学的热情和积极性，促进教学效果。针对如何开展小学数学生活化教学，笔者提出了自己的观点和看法。

简介：摘要： 数学来源于生活，通过小学数学生活化教学模式的开展可以很好地帮助学生感受数学的魅力，提升学生使用数学工具去解决生活实际问题的能力。不过在生活化教学开展的过程之中，教师也应当注重小学阶段学生的实际思维能力，不要使得情境中的数学问题过于复杂或简单，还应当在情境设计时贴近学生实际生活经验，紧扣课本要求，使得生活化教学可以切实的提升学生的数学能力。

简介：摘要：所谓的数学生活化教学，主要是指以现实生活为背景，以生活经验为出发点，结合教科书中的相关内容，以数学方式表达现实生活中的常见问题的教学。将数学知识应用到现实生活中能够帮助学生有效建立学习体系。进一步体现了“数学来自生活，为生活服务”的概念。以生活为导向的教学法使数学知识更接近于学生的实际情况，激发了学生在现阶段下学习数学的兴趣，帮助学生意识到使用数学思维观察生活的重要性，还有助于理性地分析和解决生活。所以本文结合自身教学经验，就怎样开展小学阶段下的数学生活化教学进行全面的论述与探究。

简介：【摘要】 在小学数学中开展生活化的教学模式是极其必要的 . 本文简述了小学数学生活化教学的模式，并从若干个方面，结合笔者的教学实例，探讨了小学数学生活化教学模式构建的策略 .

简介：摘要： 在素质教育不断深入的今天，小学数学教学内容、教学方式都发生了较大变化。生活化教学模式是新课程改革下重要的教学方式，在小学数学教学中应用频率不断增高，但具体应用中还存在一定不足，必须结合学生实际情况，优化生活化教学课堂，提高小学数学教学效率。本文首先对小学数学生活化教学意义进行分析，然后探讨目前生活化模式在小学数学教学应用中存在不足，最后提出有效的生活化教学策略。

简介：摘要：学生学习知识是为了在生活中更好地应用。从生活角度进行小学数学教学是新课改下小学数学教学的重要途径，也是当前数学教学改革的内容，对小学数学教学意义重大。在小学数学教学中，教师不应该仅仅按照书本上的知识进行教学，应该将教学与生活紧密相连，根据教学内容灵活运用教学方式，将书本上的内容生活化，积极探索小学数学教学生活化的有效策略，使学生能够充分理解数学，热爱数学，增强学生学习数学的自主性，让学生在今后的学习中更好地运用数学知识，体验到“数学就在自己身边，身边到处存在着数学问题”，为他们将来深入学习奠定坚实的基础。

简介：

简介：摘要：小学课堂教学的主流就是生活化教学，改善了原始的单一传统教学模式。不仅引起学生对数学的兴趣，而且还有助于学生思维能力的发展和创造力。因此，在小学低年级数学学习中，可以根据教学内容的需要采用各种不同的教学方法，可以建立以数学生活为中心的场景模型，可以引导学生的学习兴趣，数学知识可以被引入到日常生活中练习，建立数学研究小组，加强课堂内外的讨论，同时注意评估课堂教学和鼓励学生学习数学。

简介：摘要数学是所有学生在学习过程之中所必须掌握的基础学科之一，数学是学习必须从头就打下一个良好的基础，这样才能够在日后的学习之中快速、方便的理解到更深层次的数学知识，因此小学数学的教学是十分重要的。

简介：【摘要】在新课改背景下，小学数学教学高度注重以学生的基本生活体验为出发点，数学是一门要求逻辑思维严谨的学科 ,但小学数学 ,由于学生年龄小 ,一般逻辑思维不是很强 ,不具有分析能力 ,实现小学数学教学生活化是实现人人学有价值的数学的基本要求。实现小学数学教学生活化需要我们广大的一线教师立足于生活的实际 ,将儿童化、生活化的教学设计引进数学课堂 ,引导学生及时捕捉数学信息 ,运用所学的知识解决现实生活中的数学问题。