简介：周方、马治国在《中国特色社会主义研究》2009年第1期撰文认为，我国五千年文明史积淀了丰富的传统知识，在世界范围内独具特色，但是在现代知识为主导的今天，法律对传统知识视而不见，使其得不到应有的保护。从马克思的人权理论、劳动价值理论的角度可以论证传统知识保护的合理性。就目前中国所处的社会主义初级阶段具体实践而言，

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简介：信息时代,农村地区由于经济状况,体制作用和传媒资源分配等方面与城市有差异,在接触媒介的机会和吸收信息能力上也是不均等的。由于以上原因造成区域发展的差异,导致我国农民从业的发展现状呈不平衡态势,出现明显的＂知识沟＂现象。文章基于知识沟理论对区域农民从业特点进行分析。

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简介：本文从知识技能管理的角度来分析企业的员工培训和开发风险,并提出相应的对策和策略,对于防范企业培训开发风险有一定的启示作用。

简介：摘要经济社会的持续发展推动着电力企业的变革，作为连接供电部门和客户的桥梁，用电监察员的地位至关重要。采用电力实训的手段对其进行培训，有助于用电监察员更好地履行职责。本文针对用电监察员培训中电力实训的重要性进行了分析。

简介：【摘要】目的：探讨对护理人员进行医院感染预防控制知识培训的价值。方法：选取医院2020年1月至2022年12月源于各个科室培训的80名护理人员，均是接受感染预防控制知识培训，对于护士知识掌握情况统计，同时计算不同时间医院感染率情况。结果：2020-2022年护理人员在感染防控理论知识、操作实践考核得分逐年升高，出院患者中在医院感染率逐年降低。结论：针对护理人员，强化医院感染预防控制知识的培训，有效提高护士对感染控制相关知识掌握度，降低医院感染发生率。

简介：知识经济条件下企业要高度重视职工培训工作,要培养造就一支高素质的企业职工队伍,要建立和完善科学的培训工作运行机制、激励机制,确保培训效果。

简介：个人知识是对客观知识论的批判和解构,个人知识视角下发现教师培训陷入诸多困境:教师群体需求遮蔽了个人需求的差异性,自主支持性被外在任务销蚀,视界融合的双方被割裂陷入理论学习与问题解决式两种不同培训范式的争执,教师缺乏理解和对话的可能性和参与机制,培训迁移效果不佳。针对困境,提出知识观转型,精准识别培训需求,教师培训者结构优化等策略。

简介：摘要目的了解社区医护人员急性心肌梗死（AMI）心电图知识的掌握情况。方法对113名医务人员采用了问卷调查及授课方法。结果了解培训前、后掌握正常心电图、AMI心电图相关知识的知晓情况。结论经过培训后相关知识都得到了较大的提高。

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简介：摘要目的分析探讨在社区居民中开展心肺复苏知识技能培训效果。方法随机抽取社区居民140例，按照抛硬币法随机分成两组，对照组70例，向社区居民发放宣传手册，并举办知识讲座，组织居民自主学习心肺复苏知识技能培训；研究组70例，采用情景教学法、角色扮演、模拟人教学以及医院急诊室参观等教学模式对居民进行心肺复苏知识和技能培训。对比两组的培训效果。结果研究组社区居民心肺急救知识知晓率明显高于对照组，单人徒手心肺复苏评分也明显高于对照组，组间对比均有显著性差异。结论在社区中开展心肺复苏知识技能培训，可有效促进社区公众应急能力以及急救技能水平的提高，具有一定的实践应用价值。

简介：摘要目的探讨ＰＢＬ＋ＬＢＬ教学模式不同的分组带教在临床护理培训中的应用及效果评价。方法运用访谈式调查方法、自制的护士一般情况调查表、格拉斯哥知识问卷调查表以及经由专家咨询法设计的考核问卷等工具收集相关的资料，对我院新进护士运用ＰＢＬ＋ＬＢＬ教学模式通过不同的分组带教形式来比较不同分组情况下临床带教的实际应用效果。结果在运用ＰＢＬ＋ＬＢＬ临床护理带教模式下实验１组（一带一带教模式）和实验２组（一带三带教模式）及实验３组（一带五带教模式）之间比较得出对实验２组和实验３组的学员理论知识掌握及操作技能方面的考核成绩明显优于实验１组，实验２组和实验３组之间无统计学差异；学员对ＬＢＬ＋ＰＢＬ教学模式的评价普遍较高认为采用ＬＢＬ＋ＰＢＬ教学模式对新护士进行护理培训具有科学性、实用性等特性。结论ＬＢＬ＋ＰＢＬ教学模式在临床护理带教中应用时，采用一带三或一带五的带教模式优于一带一的传统带教模式，差异显著（Ｐ＜０．０５），能够有效提高培训效果，增强新护士使用ＧＣＳ知识的临床操作能力及病情观察的应对能力，有效提高了ＧＣＳ评分的准确性，提高了护士自身的临床工作能力，值得在临床护理培训中推广使用。

简介：<正>最近省人事厅下发了《关于开展计算机知识普及培训和考核的通知》,得到了全省广大国家公务员、专业技术人员、管理人员及社会各界的广泛关注和热情支持,各地市、各部门、各单位正脚踏实地、积极稳妥地把计算机知识普及培训和考核工作开展起来。提高认识是搞好计算机知识普及培训和考核工作的前提。国家公务员、专业技术人员和管理人员

简介：摘要医院感染预防与控制(以下简称"院感防控")知识培训是院感防控工作的重要组成部分，其中对医院保洁人员的相关培训则是其中的重点和难点之一。作者应用产品思维理念设计了医院保洁人员院感防控知识培训模型。通过分析确认保洁员培训中存在的问题，通过访谈等方式确定培训目标，制定培训大纲及培训管理要求，采用图、文、视频和现场演示相结合的方式开展培训，最终达到保洁员对培训内容和形式有良好体验并有效掌握和运用院感知识的目的。期望此培训模型能为医院保洁人员的院感防控培训工作提供参考。

简介：本刊讯11月23日，轨道消防支队对全市100名公交客运企业安全负责人进行了为期三天消防知识培训。

简介：[目的]调查中山市三乡镇幼师现场急救知识培训需求,为开展幼师急救培训提供参考。[方法]采用问卷调查法调查10所幼儿园的120名幼师对急救知识培训的意见与建议。[结果]有效问卷116份,97.4%的幼师认为掌握急救知识重要;最希望参加培训的形式是授课视频结合情景模拟;36.2%的幼师希望的培训频率为每季度1次,31.9%的幼师希望每半年培训1次;46.6%的幼师希望每次培训时间为4h。[结论]幼师有学习幼儿意外急救知识的意愿,建议对当地幼师每季度或每半年培训1次,每次培训半天,培训可采用授课视频结合情景模拟的形式。

简介：

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简介：摘要目的探究评价护理人员医院感染预防控制知识培训效果。方法选取本市5所医院104名护理人员，对感染预防控制知识培训情况调查研究，培训前后实施问卷调查，对比培训前后医院感染认知正确率，对培训效果综合评估。结果培训前护理人员对空气传播疾病途径、常见医院感染类型等知识知晓率较低，培训后知晓率提升，培训前后具有统计学意义（P＜0.05）；培训前与培训后感染知识平均得分对比差异具有统计学意义（P＜0.05）。结论通过实施医院岗位培训可提高护理人员对感染基础知识认知率，规范用药行为，可减少医院感染事件，需进一步加强此方面的研究，为医院感染防范与控制提供指导。