简介：摘要：OBE教育理念（Outcome-based Education,简称OBE）又叫成果导向教育，是以学习成果为核心的教育模式，本文通过分析OBE教育理念的核心原则和英语课程思政目标，阐述了如何以成果为导向设计英语课程思政教学，培养学生的语言能力、思想政治素养和综合应用能力。探讨了在成果导向教育理念的引导下，英语课程思政的创新模式与实践策略。同时，探讨了OBE教育理念下英语课程思政实施过程中的挑战与对策，为推动英语课程思政的有效开展提供了理论和实践参考。

简介：摘要：在我国高职教育改革全面推行的背景下，各院校都十分重视对学科教学的改革。而综合英语作为高职院校中一门必修的公共基础课程，如何对其进行有效改革，是当前教师需要重点关注的问题。基于此，文本首先对当前高职院校综合英语课程教学面临的问题进行了分析，之后阐述了具体的改革策略。

简介：摘要：很多高职生在毕业之后便面临着就业问题，在这一阶段对他们展开思政教育是非常有必要的，可以帮助高职学生树立正确三观，更好地适应社会环境。高职基础英语教师在传授学生专业知识的同时，还需要探索思政教育的融合路径，进一步将学生培养成对社会和国家有用的人。本文就高职基础英语课程思政教学模式展开相关的探讨。

简介：摘要：英语作为一种国际通用语言。随着基础教育课程革新的推进，文化要素在新的教学标准里被赋予了更高的地位。课程改革的目标之一旨在提升学生人文精神、艺术品格以及创新能力。我国文化要素在其中扮演了主导的角色。将文化要素融入小学英语课程，不仅有助于提高学生的语言运用能力，还能增强他们对不同文化的理解和尊重。

简介：摘要：在当前全球化背景下，教育的目标不再局限于知识的传授，更应关注跨文化理解和全球公民的培养。小学阶段是儿童形成世界观和价值观的关键期，英语教学作为连接不同文化的桥梁，其重要性不言而喻。然而，据相关研究显示，我国小学英语教学中，文化教育的比重相对较低，往往过于侧重语言技能的训练，忽视了文化内涵的渗透。这不仅限制了学生语言能力的全面发展，也影响了他们对多元文化的接纳和理解。因此，探讨如何将文化要素融入小学英语课程，不仅是提升教学质量的迫切需求，更是响应时代对教育提出的挑战，以培养具有全球视野的新一代公民。

简介：摘要：随着全球化经济的深入发展，食品行业与国际接轨的步伐加快，食品营养方向英语课程的重要性日益凸显。本文旨在探讨当前食品营养方向英语课程教学方法的现状与问题，并提出一系列创新的教学策略，以期提高教学效果，培养出既具备扎实专业知识又精通英语交流的复合型人才。

简介：摘要：当前，许多音乐教师和英语教师未正确认识教育部门提出的跨学科理念，使得课堂呈现内容单一、手段落后等问题。为改善这一情况，二者应当树立与时俱进的意识，加强对音乐课程、英语课程的研究，打造音乐课程与英语课程深度融合的教学模式。本文将以小学音乐教学作为研究对象，针对其与英语课程的融合实践途径，同时深入研究两种课程在德育视角下的融合展开探讨，旨在强化小学音乐教师对跨学科理念的理解，切实提升音乐课程与英语课程的融合水平，为学生提供丰富的学习体验。

简介：摘要

简介：摘要： 大学英语课程思政的开展有利于高校落实立德树人的根本任务，更好的实现大学英语课程的育人目标。本文章以《新视野大学英语阅读教程（第四版）》系列教材为例，探索大学英语课程思政教学的具体实施方案。教师应深入分析教材内容，多角度挖掘思政内容和教材的融合点，将国家政策、优秀的传统文化、国学经典等思政元素融入到教学中，培养学生树立正确的价值观，落实立德树人的根本任务。

简介：摘要：旨在探讨高职英语课程中思政元素的融入策略，通过分析当前高职英语课程在思政元素融入方面存在的问题，如思政元素与语言教学的脱节、教学方法单一缺乏创新、评价体系不完善等，提出了相应的优化对策。文章强调，通过强化课程设计实现思政元素与语言教学的深度融合，创新教学方法增强课堂互动性，以及完善评价体系发挥导向功能，可以有效提升高职英语课程思政教育的效果。这些策略的实施，不仅有助于培养学生的语言技能，还能增强其思政素养和社会责任感，为新时代职业教育的发展提供有益参考。

简介：在经济全球化的时代背景下,高职院校沿袭本科院校的公共英语教学模式面临着巨大的挑战.高职院校应及时转变观念、与时俱进,在开设公共英语的基础上,增设行业英语,以适应市场对高职院校英语教学提出的更高要求,从而实现高职公共英语教学为学生未来职业发展服务的目的.

简介：

简介：本文在对国内外英语专业教学中现行评价模式进行了调查、分析和研究后，探讨了形成性评价在英语专业综合英语课程中的运用，提出了英语专业综合英语课程中形成性评价的具体模式，尝试在综合英语课堂上运用这一评价方法．通过对实验班与参照班的对比研究，发现形式性评价可以促进学生自主学习能力的培养及总体学习能力的提高，增强他们的学习自信心和学习动力，帮助他们成为自主的语言学习者．

简介：摘要：“学英语•讲中国”英语教学理念是为了培养适应中国社会发展和具有较高英语交际能力人才而提出的创新型英语教育模式。在英语课程设计、教材编写和教学过程中，增加带有中国元素的信息和材料，用英语讲述中国发展和中国故事。通过“学英语•讲中国”教学，培养学生的家国情怀，提高英语表达能力，提升文化自信。

简介：摘要：随着全球化的加速，各行业对专门用途英语的需求日益增加。传统的英语考核方式无法满足当前各行业对于人才的需求，因此高校专门用途英语课程做好考核改革工作是新时代教学发展以及岗位工作的需要。本文以民航英语课程考核改革为例，分析专门用途英语课程考核改革的主要内容、实施过程以及考核改革成效。

简介：这些课程模式强调外语学习过程而不是结果,许多以英语为外语的国家都有一种将以学术理性为基础的外语课程向以社会经济效率为基础的外语课程转变的趋势(Richards,基于社会经济效率论的英语课程强调语言技能

简介：学生需要发展广泛的文化能力,　　二、从课程观的角度看我国英语课程的发展  ,英语国家的文化逐渐受到重视

简介：摘要：随着思政教育在各个学科的融入指导，课程思政理念发生了很大的转变。中职英语科目作为中职教学中一门重要的文化语言类学科，课程思政化意义更为显著。通过思政教育的渗透，逐渐打开中职学生英语的学习大门，进而提升学生们政治思想素养。思政教育是唤起中职学生爱国主义思想、民族认同感、思想道德品质的有效良药，是时代发展的需要，也是教育的终极目标。本文就课程思政在中职英语课程教育的应用探究展开了讨论分析。

简介：摘要：齐齐哈尔工程学院依据国务院、教育部相关文件和30多年的课程建设实践经验在《应用型课程建设指南（试行）》中提出了“四真三化”应用型课程建设模式。该模式具有无学校界限、无专业界限的普适性。本文主要阐释了FT、矩阵和课点等相关概念以及大学英语课程各级矩阵的开发流程，为应用型课程矩阵的开发提供一定的借鉴经验

简介：摘要：作为培养优秀人才的基地，高校肩负着立德树人的重任。立德树人的教育不仅要依赖于学校的课程，更要渗透到整个教育教学中，所以，除了“思政”之外，其他学校的其他学科都要充分挖掘思政资源，担负起育人的责任。高校英语是一门重要的专业基础课，它的受众面很广，学时也较长，所以我们要深入挖掘英语教学中的“思政”要素，从“思政”到“课程”，真正做到“全过程”。本文对高校英语课程思政的重要性进行了分析，阐明了在高校英语教学中引入课程思政的可行性，并提出了目前高校英语教学中存在的问题，并提出了将课程思政与高校英语教学相结合的途径。