简介：摘要数学知识源于实际生活，用于现实生活。进行数学课堂教学要密切联系学生的实际生活，把生活中的例子引入课堂教学，从而成为学生学习讨论的题材。教会学生从数学的角度出发，用数学的思维来思考并解决数学创新问题。

简介：所谓“数感”．就是对数学的感觉、感受乃至感情。从数学教育心理学的角度看．具体地表现在对日常生活中的数和运算有敏锐的感受力．有意识地从数学的角度去观察、解释和表示客观事物的数量关系、数据特征和空间形式．善于捕捉一般问题中潜在的数学特征。那么．在小学数学教学中．如何培养学生的数感呢？笔者认为．应紧密联系学生的生活实际．从学生已有的生活经验和学生所关心的事情人手进行数学教学．从而建立良好的数感．

简介：摘要新课程背景下实施生活化教学，就是在教学中把学生课堂学习的间接经验与现实生活的直接经验联系起来，创建学生感兴趣的生活课堂，让学生在生活世界中体验，在体验生活的过程中掌握知识、提高知识运用能力。

简介：《初中数学课程标准》指出：“使学生感受数学与现实生活的密切联系，初步学会运用数学知识解决简单的实际问题。”如何达到这一标准，是摆在许多教师面前的一道既简单又头疼的问题。多年的初中数学教学生涯中，我逐步摸索得到解决这一问题的一般方法，

简介：贴近实际，就是立足于社会主义初级阶段这个最大的实际，始终坚持解放思想，实事求是，与时俱进，紧跟时代步伐，适应现阶段经济、政治、文化发展的实际状况和要求，适应不断发展变化的客观现实，真实反映改革开放和现代化建设的实践，坚持把发展作为第一要务，更好地为党和国家的中心工作服务，为大局服务。要树立实践的观点，把回答和解决实践提出的

简介：<正>教练是球队的组织者,比赛的指挥者。一个优秀的教练员临场指挥必须根据场上态势,因时、因地、因人而异,确定战术打法。无论是开局、中局或终局的战术都应从实际出发,才能确保战术的顺利实施,达到预期的目的,取得比赛的胜利。一、根据场地情况安排战术打法每块场地都有它独特的条件和环境,场地情况(地势、坡度、平坦

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简介：我国绝大多数地区处于农业经济状态,工业经济状态的地区较少,而知识经济初露端倪的地区更少.因此,目前我国成人教育的改革应结合实际,决定本地区成人教育的办学层次、专业设置及人才培养的类别.

简介：【香港《大公报》6月24日】政府的收紧政策在目前情况下已不适当。而与现实脱节：一方面是效能大减在空转，另一方面是方向偏差。继续抑制总需求特别是投资活动，乃不能与时俱进的保守思维表现。

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简介：这几年在工作中接触了不少企业,他们的管理模式和机构设置各异,而这些企业的行政部最具有特色:首先是名称不一,包括行政部、行政管理部、办公室、综合办公室,甚至还有办公厅;其次是管理范围不同,最小的只负责企业股东会、董事会、经理层的文秘事务,最大的负责除产、供、销和财务以外一切管理职能;当然,在企业中地位也不同,可能是管理中枢,也可能只是一个事务性机构。其实问题就出在“行政”两个字上。行政是指内部管理,在现代企业里,内部管理职能是由多个部门分工负责的,行政部如果行使全部“行政”职能,就必然要与其他管理部门发生冲突。所以名义叫行政部,实质应当是协调部,核心职能应当是负责企业内部上下级之间、职能部门之间和企业内、外部之间

简介：实际经济周期理论始自卢卡斯,后经巴罗拓展的均衡周期分析法的充实而形成.它与早期理论在经济周期的波动传导机制和冲击原因方面有所不同.通过对技术冲击、产生与货币关系、社会最优化、动态分析方法、模型建构方法、生产函数和计量经济学检验等方面的分析可以看出,该理论无法准确揭示经济波动的原因.

简介：自中世纪后期出现银行建筑至今，其形式与内涵随着不同时代社会经济，文化形态的发展不断改变，十七世纪银行建筑开始把可靠性，安全性作为建筑设计主题，十九世纪至二十世纪前半叶，建筑又呈现稳固永久的公共纪念碑形；随后到二十世纪70年代，各个银行建筑以表现本公司的经济理念为设计基本出发点，

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简介：和谐社会需要和谐企业，和谐企业离不开和谐社会。作为地方经济社会发展的重要支柱，油田企业要为构建和谐社会作出贡献，首先必须使自身成为和谐企业。

简介：在课堂上运用现实情境,教育学生从实际中发现数学、学习数学,学会从数学的角度去观察事物、思考问题。在师生互动过程中掌握了有关的数学知识,增强了学生的自主参与性,产生一种情感上的亲和力和感染力,同时也在其中的乐趣和成功的喜悦中提高了学习能力。因此,它是实现数学课堂教学中师生互动、生生互动的有效方法之一,主要有下面三个方面的好处。1有利于学生情感的培养对学生来说,把所学的知识与身边的物和事联系起来,从中找到数学,学到数学,是一件很快乐的事。

简介：在角的学习中，我们主要学习了角的有关概念，角的度量及计算，余角和补角以及方向角等。在实际问题中，涉及与角有关的计算较多，下面分类举例。