简介：摘要初中语文是学生的学习的形成阶段，激发学生的学习兴趣是十分重要的一部分。为了完成更好的教学成果，我们做的不只是单纯的传授学生知识，而是充分吸引学生的目光，让他们对学习语文产生浓厚的兴趣，一个人只有对某种事物发生兴趣时才会努力的去追求和探索，只有他们真正的渴望去学习知识，才能真正成为他们学习的内在动力，学生的学习兴趣是学习效率的重要标志。

简介：摘要我国最早的教育家孔子在两千多年前就曾说过“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”心理学研究表明，兴趣是人对事物的一种向往、迷恋、积极探索追求的心理倾向。兴趣是一种特殊的意识倾向，是学习的情感动力，是求知欲的源泉。学生对语文学习产生了兴趣，就会积极主动地去寻幽探胜。所以，它是学生学习的内动力。能使学生在学习活动中产生心理上的爱好和追求，是学生学习活动中最现实、最活跃的成分，也是学生学好语文课的入门向导。作为语文教师，应不失时机的点燃学生的兴趣之火，变学生被动、消极的“要我学”为热情主动的“我要学”，以收到事半功倍的效果。怎样才能培养学生学习语文的兴趣呢？

简介：本文针对兴趣在一个人成才中具有的重要作用，特别是对多数中学生对语文学习不感兴趣的现象，经过调查了解，认清了中学生学习语文的现状，即学生对语文的重要性认识不足，认为学与否结果差不多。分析了此种现象产生的原因，并提出了培养中学生语文学习兴趣的一些行之有效的方法即语文教学与生活联系起来；懂得语文的知识结构特点；让学生体验到成功的喜悦；开展形式多样的活动。

简介：<正>教学活动就其本质说是学生在教师指导下的一种认识活动。教学过程乃是教师和学生双边心理活动交互作用的过程。心理学认为,人的认识和实践活动都是在人的心理的指导与调节之下实现的,因此教学活动当然也要受心理因素的影响和支配。《学记》中

简介：

简介：要真正激发和培养起学生的语文学习兴趣，可以采用课前即兴演讲，精心设计导语，挖掘教材之美。可以借助于直观手段所展示的形象，来唤起自己头脑中的表象。富有魅力的教学语言使人愉快轻松、精神振奋，会像磁铁一样吸引学生的注意力。激发其浓厚的学习兴趣。还可以启发联想想象。

简介：摘要：小学阶段是学生学习语文的奠基阶段，培养学生的学习兴趣，是小学语文教学的重要任务。老师在培养学生语文学习兴趣的过程中，要遵循学生的认知特点及发展规律，设计出多样化的教学措施，让学生在小学语文学习中真正产生浓厚的学习兴趣。本文对激发小学生语文学习兴趣的多元举措进行了具体的分析。

简介：

简介：

简介：摘要：兴趣在学生学习生涯中所起到的重要性早已不言而喻，尤其对于小学阶段的学生而言，他们刚开始接触学校教育，对各个学科的认知都十分模糊且浅薄，这时教师更应该帮助学生形成一个良好的学习印象，努力培养他们的学习兴趣，只有这样才能帮助他们树立终身学习的目标，从内心激发出他们的主观能动性。而针对语文这门学科，学生通过自己的生活经验已经有了一定的认知，相较于其他学科学习起来将比较容易，在此基础上，相较于其他科目就有了一定的学习兴趣。

简介：摘要：如何进一步培养小学生对于语文知识的学习兴趣是教师需要重点思考的教学问题。教师需要在小学语文教学实践中进一步探索和发现有效的兴趣培养策略，关心学生所感兴趣的语文知识问题种类，注重在语文课堂上拓展一些学生所感兴趣的语文知识内容，丰富小学生的语文课堂学习生活，发掘学生关于语文知识的学习潜能。在小学教学中，教师需要将培养学生语文学习兴趣作为重点教学任务，运用有效的教学策略来实现培养学生学习兴趣的教学目标，重点关注学生语文学习兴趣的发展情况，用丰富的教学方式激发学生兴趣。

简介：

简介：摘要：小学生年龄小，道理懂得少，各种心理过程常带有很大的无意性。因此，经常保持学生对某门学科的兴趣就成了他感知事物、发展思维的强大内动力。只有当学生对某种学习感到兴趣的时候，他才能积极主动而且心情愉快地去进行学习，才不会觉得学习是一种沉重的负担；只有当学生有兴趣学习的时候，他才能集中注意，积极思考，对知识掌握得快，记得牢，学习效果好。

简介：摘要兴趣是一个人喜欢或学习一样东西的一个前提和动力，特别是还处于孩童时代的小学生，他们对玩的兴趣要大于学习。那么，在学习语文的教学过程中，我们就要更多地增加它的兴趣性，寓教于乐，进而让语文这一小学教育中的一门基础性学科深深地在学生思想和心灵深处扎根，让学生具备牢固的语文基础，为学习其他学科打下基础。就此，就如何培养小学生的语文学习兴趣进行分析探讨。

简介：摘要：由于小学语文学科的重要性和特殊性，有必要在课堂教学中激发学生的学习兴趣，以提高课堂教学的效率。本研究从多方面入手，制定了教育娱乐化、巧妙设疑、情境导入、改变教师教学方法、注重情感交流等激发学生学习兴趣的策略。

简介：摘要中学生正处在世界观、人生观、价值观的形成时期，思维活跃，接受和模仿能力很强，想象力也十分丰富，求知欲强烈。其心理特点既有独立性又具有依赖性，他们乐于接受新鲜事物，但这种学习却是建立在自己的兴趣与爱好基础之上的。促使学生主动学习的最主要的因素，是他们自发的动机、兴趣，它是学生积极探索客观事物的一种认识倾向，能极大地提高他们大脑皮层的兴奋状态。因此，激发中学生的语文学习兴趣是教师课堂教学的重要目标。

简介：摘要兴趣是学习一切知识的动力之源，是人生的第一位老师。培养学生的语文的学习兴趣，教师必须增强教学目的性，善于创造各种有利于学生主动学习的教学活动包括创设情境，让学生主动积极地参与探索新知识的活动，并尽可能让他们成功而且真诚地欣赏他们获得的成功，增强信心。

简介：摘要由于多方面的原因，小学生在学习的过程中会表现出差异性。而作为一名教师不应忽视学生间存在的差异，尤其在语文学习中，教师应多重视学困生，想方设法激发学困生的学习兴趣，从而促进学困生能够进行主动学习，不断提高学生成绩。

简介：

简介：<正>小学阶段的语文学科无论是对教师还是对学生而言,都是一门具有一定难度的学科。想要提高小学语文的教学效率,就必须充分激发学生的学习兴趣,只有这样才能调动学生的学习积极性与主动性,才能促使其保持愉快的心情,真正投入到语文知识的学习之中,进而提升课堂教学效率和学生的语文学习能力。一、教师应不断更新教学观念语文新课程标准改革,更加突出了学生的主体学习地位和教师的主导作用,以及师生平等、自由互动、交流的课堂氛围的营造。因此,在小学语文课堂教学过程中,教师应依据学生的认知规律与能力水平,发挥