简介：摘要：语文一直是一个比较基础的学科，无论是在哪个年级，语文的地位都是别的学科无法代替的，在小学生的教学中，语文显得至关重要，对于刚刚接触文化知识的小学生来说，老师所教的各种事物都是陌生的，所以老师在小学语文的教学中应该是给小学生以好的启迪，带领好他们的第一步。语文是学生的母语学科，在学不好它的情况下，其他学科也会受到影响，就相当于当学生面对其他学科的题目时，不会语文就看不懂题，所以新形势下，对小学生的语文水平提出了更高的要求，学校也为了不断提高教师教学效率，进行了一系列的改革与创新。

简介：摘要：目的：分析和研究将问题式学习教学法应用在临床护理带教中对提升护理实习生能力起到的效果和作用。方法：本次实验时间为2022年1月至2024年1月，选择该时间段在本院实习的60名护理专业学生为观察对象，按照随机数字表方式将其分为人数相同的两个小组，分别为对照组和观察组。采用传统教学法为对照组实习生进行教学，采用问题式学习教学法为观察组实习生进行教学，之后对两组护理实习生考核成绩、满意度等进行对比。结果：对比实验结果可以得知，观察组护理实习生理论知识、操作技能等得分均高于对照组（P＜0.05），观察组学生对教学方法满意度为93.33%，对照组为80%，差异明显（P＜0.05）。结论：将问题式学习教学法应用在护理带教中能从学生参与积极性提升中提高学习效果及满意度。

简介：摘要：语文一直是一个比较基础的学科，无论是在哪个年级，语文的地位都是别的学科无法代替的，在小学生的教学中，语文显得至关重要，对于刚刚接触文化知识的小学生来说，老师所教的各种事物都是陌生的，所以老师在小学语文的教学中应该是给小学生以好的启迪，带领好他们的第一步。语文是学生的母语学科，在学不好它的情况下，其他学科也会受到影响，就相当于当学生面对其他学科的题目时，不会语文就看不懂题，所以新形势下，对小学生的语文水平提出了更高的要求，学校也为了不断提高教师教学效率，进行了一系列的改革与创新。

简介：摘要：问题式教学法是一种以问题为核心，通过引导学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的过程，促进学生主动学习和深度思考的教学方法。本文探讨了问题式教学法在高中化学课堂中的应用，分析了其应用意义、基本原则、实施策略及具体实践案例，旨在为高中化学教学提供有益的参考和启示。

简介：摘要：随着教育改革的步伐不断加快，问题式教学法作为一种创新的教学模式，逐渐在小学数学课堂中占据了重要地位。这种教学法不仅注重知识的传授，更强调学生通过自主探索和合作解决问题来培养数学素养和思维能力。本文深入探讨了问题式教学法的理论基础，分析了其在小学数学课堂中的应用现状，并针对存在的问题提出了相应的改进策略。通过这些策略的实施，我们期望能够进一步提高小学数学的教学质量，帮助学生更好地掌握数学知识，提升他们的问题解决能力，为未来的学习和生活奠定坚实基础。

简介：摘要：本文主要分析中职数学运用问题导向式教学法。通过对问题导向式教学法的概述，分析其在中职数学中应用的必要性，进而详细分析其在教学中的用原则。同时，指出在应用过程中存在的问题，为读者使用问题导向式教学提供一些帮助。

简介：摘要：本文深入探讨了问题式教学法在高中地理课堂中的具体应用实践，分析了其对于激发学生学习兴趣、培养地理思维能力与创新精神、以及促进学生合作学习和交流能力的显著作用。通过详细阐述创设情境、提出问题、自主探究、合作交流和总结反思等教学环节，本文旨在为高中地理教师提供一套行之有效的教学策略，以提升教学质量，促进学生全面发展。

简介：摘要：随着教育改革的不断深入，传统的教学方法面临着诸多挑战，特别是在地理学科中，如何有效激发学生的学习兴趣，提升他们的思维能力与实践能力，成为了教师们关注的重点。问题式教学法，作为一种新兴的教学策略，逐渐受到教育界的重视。本文将深入探讨问题式教学法在高中地理课堂中的应用，旨在为地理教育的改革与发展提供可行的建议。

简介：<正>一、总论(一九四一年在延安军事学院军政教员教授法讨论会上结论提纲之一)(一)教育的意义教育与学习是一件事情的两方面,是一种运动的两个过程。一面教什么,另一面也就学什么。一般说来,教与学的东西,就是生产劳动的知识与技能;在阶级社会中,则除了生产劳动的知识与技能外,还应加上阶级斗争的知识与技术。这

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简介：摘要“四步曲”教学理论是在图式理论原理基础上产生的理论模式，这一理论强调学生对于背景知识的灵活应用，在传统高中英语阅读活动中，采用的教学模式属于应试化教学模式，这种低层次教学模式是难以促进学生发展的，本文主要谈有趣的阅读导入“四步曲”教学模式在高中英语阅读中的应用。

简介：摘要：课堂教学的导入，是课堂教学中最重要的环节。但是，在日常的高中历史课堂教学过程中，因为很多教师和学生受到了高考环境的影响与干扰，导致部分教师与学生的教学与学习压力过大，从而使得其在教学观念和学习方法上太过于偏激。在现实教学过程中，教师如果能正确的应用导入教学方法对学生进行高中历史课堂知识的培养与引导，那么学生的学习能力和学习水平均会得到一个较大的提升与发展。

简介：摘要：目的：分析案例教学法+临床路径式教学法在产科临床实习中的应用效果。方法：以我院产科的58名临床实习生作为探究对象并以方便抽样法均分成2组后实施不同的教学模式进行教学，包括实验组、常规组。常规组29例予以传统模式实施教学，实验组29例予以案例教学法+临床路径式教学法实施教学，评价教学情况。结果：相较于常规组，实验组教学满意度以及各项教学效果均较高，指标存在差异，P＜0.05。结论：在产科临床实习中实施案例教学法+临床路径式教学法，可促进教学满意度以及教效果提高，是一种高质量的联合教学模式。

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简介：摘要目的文章主要针对情镜式教学法用于儿科护理教学中的应用效果进行分析研究。方法对笔者医院儿科2017年2月至2018年2月接收的64名进行实习的护理学生随机分组，对照组（n=32）、观察组（n=32），对照组采取传统教学法，观察组采取情境式教学法，对两组学生理论成绩评分、实践操作能力评分结果比较。结果观察组学生理论成绩评分、实践操作能力评分均比对照组高，有统计学差异（P＜0.05）。结论儿科护理教学中采取情境式教学，提高了护理专业学生的综合能力，应用效果显著。

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简介：摘要在幼儿教学中运用快乐式教学方法能够提高幼儿学习的热情，为幼儿营造轻松欢快的学习氛围，提高幼儿自主学习能力，培养幼儿运用知识的能力，有利于创造幼儿理性思维能力，提高幼儿创新意识，增强幼儿团队合作意识。

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