简介：选择题是学业水平考试中既非常普遍又重要的一类题型。考查的类型较多．常见的有概念型、规律型、估测型、计算型、实验型、图象型、应用型、综合型等，解答选择题的方法较多．一般有直接法、比例法、排除法、赋值法、整体法、分类法等。下面重点从解题的方法来分析说明，以帮助同学们掌握选择题的解题技巧。

简介：周立波拒绝上央视春晚的消息，引来网上的热议，赞同和赞扬的，与不满和不屑的并存。尽管周立波在谈及拒绝春晚原因的时候，过多说到了他自己的所谓“原则”，让人多少感到大而无当或小题大做；然而，在当下名利诱惑的大形势下，娱乐文艺界普遍削尖了脑袋往春晚上钻，哪怕是一闪而逝也渴望亮一个相，混个脸熟；

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简介：分组教学是新课程积极倡导并在实践中被广泛采用的一种课堂教学形式，是课程基本理念之一“合作学习”的体现与要求。教学实践中，通常以小组解决问题的形式进行分组教学。因此，“问题”成为制约分组教学效率高低的前提和关键。选择分组教学问题时，除了要考虑问题本身的科学性等常规因素外，更要考虑是否适合采用分组教学。下面，笔者结合教学实例谈一些以织，

简介：轮滑鞋是否舒适将在很大程度上影响轮滑的质量。下面，让我们来了解一下不同类型轮滑鞋的特点。并对轮滑组成结构的参数进行解读。以选择适合自己的轮滑鞋。

简介：　　1.健康出行　　1998年全球排放228亿吨二氧化碳,加剧了全球温室效应.其中高收入国家排放量占1/2,单是美国便包办了25%的排放量,低收入国家排放量则只占3%.……

简介：2015年江苏卷第6题的设计存在明显的不足。据统计，2014年全国居民新增财产性收入40％来自房地产，17％来自银行理财，16％来自存款，12％来自股票，其他来自信托、基金、保险等。对该经济现象的正确解读是（）

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简介：传统译论往往在翻译中的悖论上争论不休:过分强调二元对立的一方,忽视文本意义是多层次的,从而容易导致片面性的错误.本文从意义的多层次性出发,探讨了翻译中的问题主要是选择的问题,影响译者的选择的因素有翻译目的、文本类型和读者类型这三个方面.

简介：选择小路无论是独自走在街上，还是与朋友携手数路边的落叶；无论是心潮澎湃，还是心如止水；无论是踌躇满志，还是成竹在胸；只要走在马路上，我都会不自觉地走上小路。也许是因为路边鲜花怒放，也许因为没有汽车尾气的充斥。

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简介：　　放学了,学生们吵吵嚷嚷地涌出校门.像往常一样,我回到办公室,批改完作业,然后准备第二天要讲的新课.这时,手机响了.……

简介：记得文学巨匠茅盾逝世时,有一个班级的老师布置大家写随笔纪念.不少同学落笔前没有很好注意角度的选择,结果文章不是议论空泛,就是缺乏新意;而有一篇题为的感想文章,选择了茅盾在"生命的弥留之际正式向党提出请求,希望成为一个光荣的中国共产党党员"这一侧面,展开议论,把茅盾在最后时刻"给党中央的信",看做是他一生创作的大量优秀文学作品的继续,别具匠心地称之为"最后的‘作品'",深情地赞扬了这位伟大的文学巨匠用"热血和信念"执著地追求真理的高洁志向.由于角度选得好,这篇随笔在同类文章中脱颖而出,显得极有新意.

简介：语文课程改革以后．安静的课堂渐渐热闹起来。教师不再是“一言堂”，他们组织学生合作、交流、探究．鼓励学生积极发表自己的意见和见解，而且及时地予以肯定：“你的回答很好”“你的思维很活跃”“你很善于思考”“你的发言非常精彩”“你的见解非常独特”……教室里充盈着快乐。可是。教师又通过“老师认为……”“我的理解……”．总结出所谓的正确、标准的答案。

简介：“你知道‘哲学三问’是哪三问吗？”有同学会说：“早上吃什么？中午吃什么？晚上吃什么？”是呀,很多人会把这个无厘头的回答当成笑话,可是对于有些人来说,就是那些常常说自己“有选择恐惧症”的人,或许真的是个严肃的问题呢。有人或许会嗤之以鼻,“真矫情!”但仔细想想,好像我们每个人都碰到过无法选择的状况呢。今天我们就来探讨下这个问题：为什么选择如此困难？

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简介：近日,笔者听一位教师上《月光启蒙》一课。教学伊始,教师组织学生初读课文。为了突出学生的主体地位,教师提醒学生想读哪一自然段就读哪一自然段。结果有的自然段没有学生读,教师只好亲自上阵,才勉强把课文读完。教者尊重学生的主体地位本身无

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简介：教育的职能是社会赋予的。它有两个层次,一个是教育与个人的关系;另一个是教育与社会中的政治、经济的关系。由于社会的诸动因是客观的、发展的,构成社会的诸多因素如生产力、经济、政治、人口等本身发展就不平衡,而社会始终要求平衡,因此,社会与个人的矛盾始终存在,教育的职能必然会摆动:有时偏向社会,有时偏向个人。教育既要实现社会变革,也要适应社会稳定。近几十年来,教育成了最庞大的事业之一。教育规模越大,人们也就越难驾驭。人们对教育作了种种思考和探索,本文着重探讨教育的选择职能。教育的选择职能,即教育的筛选职能,或教育的社会成层职能,它是教育的基本职能之一。对这一领域的研究,在西方有传统的功能理论和激进的冲突理论的激烈论争,这便构成教育的选择职能的基本内容。50年代和60年代初期,功能理论在西方占有突出的、重要的支配地位,特别是1957年苏联的第一颗人造地球卫星上天后,西方世界把科技落后于苏联归于教育上的失败。因此,在教育上投入了大量的人力、物力和财力来扶持教育。美国经济学家舒尔茨等人在60年代初期,相继发起深入研究人力投资和经济发展的关系,逐渐形成了教育投资必然带来经济增长看法的潮流。专家们认为:教育是打开通向现代化大门的钥匙,教育是使人们改变社?