简介：摘要现阶段我国学校体育的目标是“开发学生的身心潜能，增强学生体质，增进学生健康，促进学生身心和谐发展；培养学生从事体育运动的态度、兴趣、习惯和能力，为终身体育奠定良好的基础；促进学生个体社会化，培养学生良好的思想品德，和使其成为具有创新精神和创新能力、德智体美全面发展的社会主义建设的合格人才。”由此可见，体育教学不仅是为了增强学生体魄，锻炼学生身体素质；而且担负着学生思想品德教育的重任。

简介：英法推行绥靖外交的恶果是尽人皆知的。但是,确凿的历史事实表明:苏联也曾经推行过绥靖外交。而苏联的绥靖外交比英法的绥靖外交产生的危害更大。

简介：毛笔虽然是实用工具,也是收藏、鉴赏的珍玩。其鉴赏不仅要着眼于装饰意味浓厚、色彩艳丽、内容丰富的笔管,还要重视笔毫的形制和"四德",即"尖、齐、圆、健"四点。尖:指笔毫聚拢时,末端要尖。笔尖则写字锋棱易出,较易传神。笔不尖则成秃笔,做书神采顿失。选购新笔时,毫毛有胶聚合,很容易分辨。在检查旧笔时,先将笔润湿,

简介：许多年以前，在纽约的一户富人家出生了个男孩。由于家境殷实，他成长得顺风顺水。直到上中学时，他才发现自己的一个缺点。那一天，班上的一个女同学指着正神采飞扬地给同学讲故事的他，夸张地喊：“天啊!大家看看他的牙!”围观的同学立刻发出一片嘘声。

简介：2009年1月15日下午3时26分，纽约长岛拉瓜迪亚机场，纽约飞往北卡罗来纳州的1549航班正缓缓起飞。这一天纽约的温度只有-6℃，是入冬以来最冷的一天。

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简介：摘要：本论文旨在探讨在初中道德与法治教育中以真育德、以情明理的思政教学主张的应用。通过深入研究真育德的理念、情感教育和理性教育的实践，以及如何将这些理念融入初中道德与法治教育中，我们探讨了如何培养学生的道德品质和法治观念。本研究强调了情感教育和理性教育的双重作用，以及它们如何共同促进学生在道德和法治领域的成长。通过情感教育的实践，我们帮助学生理解和管理情感，培养同理心和善良。同时，通过理性教育，我们培养了学生的批判性思维和法治观念。

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简介：摘要：自古以来，我国就非常重视教师的师德。教师师德高尚，学生才能“亲其师，信其道”。在幼教事业岗位上的普通幼儿园教师看来：爱，是教师师德的最重要的表现。爱是关怀，让笔者懂得如何用心呵护孩子们稚嫩的心灵，鼓励、赞赏，让他们更加健康、快乐地成长! 爱是欣赏。老师欣赏的目光，适时的肯定和鼓励，给孩子的影响是那么的弥足深远。爱是包容。一位优秀的教师，在幼儿的一日生活中，不会吝惜自己的一个鼓励的眼神，一个关爱的抚摸，一句赞美的话语，一个甜蜜的亲吻。

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简介：“女神莉亚，这里是神界的最高法庭，现在将由众神的主宰神帝陛下联合管理神界的八位大神阁下，对你进行审判。你清楚了吗？”不带任何情感的冰冷声音响起，透露出至高无上的威严气息。

简介：【内容摘要】

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简介：摘要：“让小学美术与‘德’同行”的本质是，通过美术视角下的艺术审美、作品创造，使学生在美的表现、理解、表达和创造过程中，逐渐形成正确的价值观和人生观的教育。此部分的美育不仅重视学生的美术知识和技艺的学习，而且强调学生的良好品格塑造，培养学生正确的三观。为此，本文以美术教学的切入口，渗透德育，塑造学生对美的感受和创造力，培养学生的良好道德品质。

简介：摘 要：“立德树人”是素质教育的根本任务。德育与美育相结合，是新形势下对小学美术教育提出的新挑战。美术是一门综合性很强的艺术学科，蕴藏着浓郁的人文精神。美术课堂教学不仅要传授学科基础知识，还要培养学生的审美意识和道德品质，注重学生的情感体验，构建新形势下“五育并举，德育为首”的教育体系。在小学教学中渗透德育的重要意义，立足美术课堂教学，探究了小学美术教学中渗透德育的有效路径与努力方向，以此助力小学美术教学和道德教育的有机结合。

简介：摘要：在现代社会，教育不仅仅是传授知识，更是培养学生全面发展的过程。而德育，作为教育的重要组成部分，关系到学生的品德修养、道德观念和社会责任感的培养。我们面对到充满变革与挑战的时代，德育的意义愈加凸显。在中国传统文化中，“德”字被视为人格修养的核心，蕴含着对善良、正直、宽容等道德品质的追求。本文旨在深入探讨德育的重要性，倡导在学生心中深植“德”字，并通过爱的传承实现德育的目标。