简介：为了实现打造高效课堂的目标，创建“精讲多练，分层达标”的教学模式，笔者经过一年的实践研究，取得了初步的成效。

简介：本文针对《电路》课程的主要内容和特点，从我校的实际教学情况出发，提出教学改革的方向。致力于提高学生的学习兴趣，重视实践教学，推动自主创新意识，使用各种教学手段和现代化网络资源，调动教与学两方面的积极性。

简介：摘要随着国家对职业教育的重视，职业学校在社会中发挥着越来越重要的作用。作为劳动者素质中占据重要地位的数学，它的功能要求在职业中有效地发挥出来。针对目前中职学校数学教学现状，应采用新的教学模式，提高学生各方面的能力，为学生走上工作岗位奠定良好的基础。

简介：摘要随着时代的要求和中职语文教学的现状，中职语文教学应突破传统的教学模式。“161”教学模式着眼于学生的全面发展，关注学生的综合素质，充分激发学生的主动意识和进取精神，注重发挥学生的主体作用，让课堂真正属于学生，使学生活学学活乐学，加强学生的语文技能的训练。让学生积极参与教学全过程，并把课堂延展到课外，使学生成为高素质的劳动者。

简介：为了能够让学生在一种轻松愉快的环境氛围下工作学习,教师应该在教学过程中,通过一种愉悦的教学方式,将知识传递给学生。当前高中化学教学必须要面对的一个问题就是如何使课堂教学效益最大化。教师应该将课堂主动权让给学生,教师作为积极引导者去指导学生操作,促进小组合作,各取所长,灵活指导,帮助学生做化学基础理论知识的记忆卡片。

简介：全民健身运动时代背景下,高校体育俱乐部教学模式具有无可比拟的优势。本文基于高校体育俱乐部教学模式现状,提出发展策略:通过高校、会员、企业等多方筹措,确保资金投入;完善各项机制,优化俱乐部管理体系;援引与培训结合,提升体育教师素质;突出学生主体,构建课外课内一体化俱乐部教学模式等。

简介：摘要小学语文教学如何能改变传统的以教师为中心的教学模式，实现教育手段的现代化是目前教学改革的一个重要课题。本文从如何加强小学语文教学与现代信息技术的有机结合以及如何运用多媒体辅助教学等方面进行初步探索，提出了小学语文教学实现教育手段现代化的具体建议。

简介：摘要问题情境与互动教学模式，是在初中英语课堂教学中存在着忽视语言运用的具体情境和语境、教师枯燥讲解、学生机械训练背诵下提出的。该“模式”通过创设情境、问题导学、思考质疑、讨论诱导精讲巧学、练习应用等环节，形成师生互动的共同体，达到发展学生个性、提升自主学习能力的目的。

简介：成人教育在进行专业技术培训时，因学员年龄大小不同，文化程度各异，思维能力有别，加上成年人一般记忆力相对较差的特点。因此。课堂教学如采用“满堂灌”的传授知识型的教学方法，就不可能取得理想的教学效果。因此，改革课堂的教学模式，培养学员的创新精神和实践能力，充分发挥学员在学习过程中的主导作用，使学员真正成为学习的主人。

简介：

简介：摘要《语文课程标准》在“课程性质与地位”中指出语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展，学生是学习和发展的主体，语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个性差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心，求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导“自主合作探究”的学习方式。为此，笔者从主体发展的教育理念出发，谈谈自己对语文阅读教学模式的认识。

简介：

简介：摘要：中职的学生在面临未来方向时主要有升学或者就业两条路可走，在学校里认真学习，提高文化水平，以面对日后的升学考试，或培养自身的实用性和技术性能力，为毕业后的就业做准备。但无论是哪条路都需要在提升自身入手。秘书职业因具有其专业性，中职文秘专业在进行教育及创新时应当以提升学生自身综合素质为主要目标，培养出适应时代的高水平秘书人才。在此基础上，来对中职文秘专业现下教育模式及对创新符合秘书职业社会需求的教育模式进行探究。

简介：面对新世纪的挑战,小学教学必须进行改革。为了使小学生的各种素质和谐发展,我们构建“和谐教学模式”,力求在教学过程中使教学与学习、老师与学生、学生的认知与情感、学生的基础知识与探究能力、个体与群体等能得以全面和谐地发展。为此要制定“教、学、情、知”四元交融的和谐教学模式程序,抓住激发学生的“主体性”这个关键,抓住学习的“探索性”这个核心;承认学生的差异,抓住学生各自的“最近发展区”,进行分层教学,实现整体和谐最优发展。

简介：复习课一向以不易把握、难度较大、效率较低而让许多教师感到头痛，有的老师在复习课上只注重知识的罗列堆砌，有的老师倾向于题海战术进行训练，有的老师则是将知识堆砌与机械训练简单相加……上种种情况导致复习课效率低，学生收获小，不利于培养学生运用所学知识分析、解决问题的能力。

简介：摘要：新课程标准要求物理课程贴近学生生活，符合学生的认知特点，激发并保持学生的学习兴趣，通过探索物理现象，揭示隐藏其中的物理规律，并将其应用于生产、生活实际，培养学生终身的探索乐趣，良好的思维习惯和初步的科学实践能力。即：“从生活走向物理，从物理走向社会”。

简介：

简介：摘要课堂是学生学习英语的主阵地，教师必须调动、发挥学生学习的积极性,尊重他们学习的主体地位。同时积极创建科学的教学模式，让学生做到自主学习，在合作中学习，自己探究并解决问题。

简介：摘要小学数学自主探究教学模式是指学生在老师的指导下进行知识的讨论、探究与学习的一种教学方法，它强调学生在教学过程中的主体性地位，将大量的课堂时间留给学生探究，充分发挥学生的潜力.以往的小学数学课堂教学模式过于僵化，教学模式仍然以“灌输”式为主，学生只能被动接受知识，无法开发自身的探索精神与创新能力.本文结合苏教版小学数学，通过对具体课堂案例的分析，探究分析了小学数学课堂自主探究教学的模式.

简介：这是一篇自学讨论模式教学实践的终结性总结。我们的自学讨论模式教学实践已历时6年,写出了阶段性系列总结5篇,分别在《贵州高教》、《六盘水师专学报》和《高等师范教育研究》上发表。其中,《自学讨论式教学实验报告》还被中国高教学会高等师范教育研究会评为“高等师范教育研究优秀成果”二等奖。为了全面反映该教学模式的实践概况、经验和认识体会,我们写了这篇终结性总结,以利于指导今后的教学工作。