简介：图样是机械类专业毕业设计中极为重要的组成部分,是工程界的语言。它表达了设计者的设计思想,体现了所设计产品或部件的水平和性能,“一图胜千言”。毕业设计阶段能否把好图样质量关,对提高机械类学生业务素质,达到培养目标的要求至关重要。为了进一步提高毕业设计的图样质量,使毕业设计达标人数“大面积”喜获丰收,就必须对学生加强工程师基本功的训练。近二年来我系狠抓了以下几件工作。1、抓好制图课教学,加强学生制图能力的培养。设计中制图工作量约占三分之二左右,具有较强的绘图、读图和空间思维能力是提高图样质量的必要条件,是一名合格工程技术人员必备的基本技能。制图课的教学真

简介：化学实验是化学学科的基础，在培养学生的实践能力、分析能力和创新能力方面有其独特的作用。本文从教学环节的控制上探讨了如何提高实验教学质量。

简介：从工程硕士招生、培养、学位授予等各个环节来分析影响工程硕士培养质量的主要因素，以此探讨保障和提高工程硕士培养质量的对策与思路，提出了把好生源质量关、规范培养过程、加强师资队伍建设、保证学位论文质量、完善管理运行机制的具体对策。

简介：随着教学改革的不断深入，教育观念的不断转变，教学思想的不断更新，教学基本内容和课程体系改革也在不断深入，建立完善教学质量评估体系势在必行，本文就医学基础课程教学质量评估体系进行了有益探讨。

简介：

简介：课堂是教学工作的主阵地，是学生获取信息、探究知识、形成能力的主渠道，也是实现有效教学的主战场。聋生听力有障碍，导致语言和思维发展相对缓慢，课堂教学中，老师主观地认为，聋生不可能做到主动学习、自主探索，于是就采取满堂灌的教学方式，没有发挥聋生的主动性。因此，只有改变课堂教学方式，才能实现课堂教学的有效性，才能提升课堂教学的质量，才能实现聋生的全面发展。

简介：2007年12月19日下午，由上海市高教学会主办的2007年度大学校长沙龙在上海大学国际会议中心召开，研讨主题为：高等学校本科教学评估与质量保障。会上，校长们交流了本科教学评估的经验，也提出了本科教学评估中存在的若干问题，并对完善下一轮评估和进一步提高本科教育质量的措施和方法展开了研讨。

简介：摘要遵循教育规律，尊重学生个性特点，使自己的教学适应学生的需求，让学生主动参与教学过程，参与探究和讨论，使学生学得主动、生动，充分体现学生的主体地位。

简介：

简介：北京邮电大学是一所以工科为主,工、管、文、理相结合的综合性大学,从1992年开始,逐步建立和完善了一套行之有效的教学质量监控机制。包括:教学信息反馈制度、教学检查制度、

简介：后现代主义是对现代主义展开批判并实现超越的哲学流派和思潮，其观念遍及各个领域，并对当前的教育理念产生了较大冲击。在当前，评估主体与评估指标的单一化、评价目的的功利化是困扰我国大学质量评估的现实问题，并与后现代主义的差异性、多元化等理念产生了矛盾。本文基于后现代主义的视角，从政府职能、评估指标、评估目的三个维度展开分析，探索了完善我国大学质量评估体系的相关建议。

简介：课程建设是专业建设的基石,是应用型人才培养质量的直接保障。通过对榆林学院学生和教师的课程建设质量评价调查问卷,结果显示课程教学中任课教师的教学组织能力需要加强,教学方法需要进一步改善,课程选用教材适用性不高,提供的教学参考资料不足;实践课程开出率应该提高,实践教学时间比例应该加大。

简介：质量是期刊的生命。本文从编辑工作的两个重要环节:审稿和编辑加工入手,对如何提高科技期刊的办刊质量提出一些建议和措施

简介：中山大学是一所拥有文理、法律、经济、管理等多学科的综合性大学。在校学生达1万人,其中本科生近7000人,专科生1400多人,硕士和博士研究生近1000人,还有进修生、留学生和干部专修科等。学校规模大,办学层次多,如何把学校办成既是教学、科研两个中心,又能体现高等学校以教学为主、以本科教育为主的特点,

简介：

简介：为提高军事高层次应用型人才培养质量和效益，探讨了加强研究生招生工作、教学内容改革、科研训练和实践教学及导师队伍建设等问题，提出了改革教学方式、提高学位论文质量、提高导师教书育人的素质和水平等措施。

简介：教师的非智能因素对提高教学质量具有极为重要的作用。但在教研中尚未得到应有的重视。本文从师德、情感两方面讨论非智能因素与教学质量的关系，提出应加强对教师非智能因素的研究，以期提高教学质量。

简介：标准化考试是一种新型的测量工具.它不仅能测试考生对基础知识、基本概念、基本理论掌握的熟练程度,理解的准确程度,应用的灵活程度,思维的敏捷程度,还必须考察其综合应用知识,逻辑推断及分析解决问题的能力.

简介：产学研合作教育对培养学生的实践能力具有重要价值,近年来高等院校的产学研合作教育实践为高校人才培养质量的提升提供了重要借鉴。本文在调查数据统计分析的基础上,探讨了课堂教学、课程设置体系以及合作教育实践对人才培养质量的影响,同时研究了不同专业学科产学研合作教育对人才培养质量的影响模式和绩效,并针对当前高等院校产学研合作教育机制存在的问题提出了进一步改革的方向。

简介：应以科学发展的高等教育质量观，来看待跨区域办学质量问题。