简介：摘要：糖尿病的重要并发症之一——糖尿病足具有发生率高、致残致死率高、治疗成本高的主要特征，然而很多糖尿病患者对于该类并发症没有更准确的认识，没有更好的进行血糖控制，缺乏良好预防和护理糖尿病足的相关知识与技能，健康教育能够有效帮助糖尿病足患者改善这些缺陷，促进糖尿病足患者能够获得更良好的康复效果。本研究针对健康教育在糖尿病足患者中的应用进行综述，进而为糖尿病足患者接受健康教育指导提供理论指导与经验借鉴。

简介：【摘要】目的 对连贯性健康教育在宫颈炎护理中的应用效果展开分析。方法 将我院在2021年2月到2022年4月期间收治的60例宫颈炎作为研究对象，以不同护理方案的实施进行分组，对照组常规教育，观察组实施连贯性健康教育，对比两组护理效果。结果 对比发现观察组患者经健康教育后宫颈炎健康知识认知水平与护理依从性更高。（P＜0.05）结论 连贯性健康教育应用于宫颈炎护理有利于提高患者的护理依从性与健康知识认知水平。

简介：【摘要】目的 探讨健康教育路径在膝关节置换护理中的应用效果。方法 研究对象60例为接受膝关节置换手术治疗的患者，入院后以电脑随机法分为A（n=30）、B（n=30）两组，分别给予常规护理及健康教育路径护理干预，并进行护理效果的组间对照分析，研究起止时间为2021年1月－2021年12月。结果 B组患者术后疼痛评分及住院时间均较A组更少，术后并发症发生率较A组更低，护理满意度较A组更高，对比均有统计学意义（P〈0.05）。结论 对接受膝关节置换手术治疗的患者展开健康教育路径干预，有助于提升临床护理质量，并有效减轻患者术后疼痛表现及降低并发症发生率，同时亦可以缩短住院时间，取得患者对护理服务的高度认可。

简介：摘要：目的：通过研究阶段性健康教育的推广价值，在耳鼻喉科护理中进行阶段性健康教育的有效实施，借此改进耳鼻喉科护理工作的不足之处。方法：随机抽选100例患者，在患者住院治疗耳鼻喉科常见病期间，提供优质护理服务。在临床中，通过实行常规化护理和阶段性健康教育，多角度评估护理效果，设法满足患者们的康复需求，增强他们的康复信心，以便在无形中建立和谐融洽的护患关系。结果：实验组阶段性健康教育的有效实施，对于患者病情的稳定控制、疾病的有效治疗和快速康复，均产生了积极的影响，对照组常规护理效果不佳，患者并不信任护理人员，因此导致护患矛盾增多。结论：要想高效推进耳鼻喉科的临床护理工作，并使医院建立良好的社会形象，就必须渗透“阶段性健康教育”这一护理理念，构建全新的护理服务模式，更好地服务患者。

简介：【摘要】目的：探讨健康教育路径在良性卵巢肿瘤患者围手术期的应用。方法：选取于2021年3月到2022年3月在我院接受治疗的良性卵巢肿瘤患者78例为研究对象，将患者随机分成两组，观察组和对照组分别为39例，对照组进行常规健康教育和临床护理。观察组进行健康教育路径的护理。结果：观察组患者对护理工作质量的满意度达到87.2%，对照组的满意度为 51.3%，观察组明显高于对照组。观察组的不满意度为2.6%。远远低于对照组的35.9%。两组患者并发症的发生率分别为 7.7%、25.6%。观察组患者发生并发症的概率明显低于对照组。结论：临床健康教育路径的实施使护理更具时效性，提高了护理质量。患者能够更轻松地掌握健康教育内容，对并发症的防治措施掌握更透彻。极大地改善患者的健康状况，减少并发症的发生，值得在临床上大量推广。

简介：【摘要】在临床检验医学实习生教学加强"思政教育"路径的探索，有助于在深刻理解高校 “全方位育人”目标的基础上，结合医学专业特点，努力让思政教育贯穿医学生学习全过程，发掘临床检验医学教学中的隐性思政资源。因此本文探索将"思政教育"融入临床检验医学实习生教学中的路径，提升思政教育的亲和力，提升实习生的综合素养。

简介：[摘要] 目的：探讨积极心理护理联合健康教育在高血压眩晕患者中的应用效果。方法：选取我院2021.1-2022.1收治的76例高血压性眩晕症患者为研究对象，对照组给予常规护理，观察组在常规护理的基础上给予心理疏导联合健康指导。比较护理前后治疗效果，生活质量以及护理满意度。结果：护理后观察组治疗效果、生活质量以及护理满意度均优于对照组(P＜0.05)。结论:对高血压眩晕患者护理中给予积极心理护理和健康指导可以改善治疗结果，提高病患的生活质量等。

简介：摘要：耳鼻喉科的疾病发病部位相对而言比较多，存在临床表现的疾病类型也很多，同时耳鼻喉科的很多疾病均能够在比较早的阶段被发现，在治疗的过程中大都不需要由医疗人员随时跟进效果，而是能够通过医生的引导通过自我护理的方式实现痊愈。因此在耳鼻喉科相关的疾病治疗的过程当中患病者自身对疾病的了解情况以及对自我护理知识的掌握程度对疾病的恢复能够产生很明显的影响。另外很多耳鼻喉科相关的疾病均存在较高的复发可能因此患病者需要储备更多的疾病相关知识以方便对自身的病症及时处理。

简介：【摘要】目的：探讨儿童肥胖采用多样化家长健康教育引导的效果。方法：采集本院2020年5月至2021年11月期间接收的118例儿童肥胖案例，随机分为对照组与观察组各59例，对照组运用常规处理，观察组运用多样化家长健康教育，分析不同操作后儿童肥胖率、配合度情况。结果：在干预后肥胖率上，观察组为18.64%，明显少于对照组50.85%，对比有统计学意义（p

简介：【摘要】目的：分析孕期健康教育对自然分娩率及母乳喂养率的影响。方法：选取2020年12月至2022年1月我院收治的38例孕妇为主要研究对象，并采用随机分组的形式，将患者分为观察组和对照组，各19例。以试卷的形式调查孕妇对孕期知识的掌握情况，并对比两组孕妇自然分娩率和母乳喂养率。结果：观察组孕妇对孕期健康教育知识的掌握情况高于对照组，P

简介：【摘要】目的：探讨分阶段健康教育在肛肠科护理中的实施效果。方法：我院于2021年1月至2022年2月收治86例肛肠科患者，随机将其分为两组，即对照组和观察组，分别予以常规健康教育与分阶段健康教育，比较两组患者的护理结局。结果：观察组的健康教育认知能力和护理满意度明显高于对照组（P

简介：摘要：目的：为了深入研究对心血管内科实习护理人员实施健康教育护理教学干预后，实习护理人员满意度和考核成绩。方法：选取我院2021年9月至2022年9月期间的实习护理人员共40名，将其随机分组，给予健康教育护理教学干预措施组为研究组，给予常规护理教学干预措施组为参照组，研究组和参照组各20名实习护理人员。对比两组实习护理人员满意度和考核成绩。结果：干预期结束后，研究组实习护理人员满意度和考核成绩显著优于参照组。差异均有统计学意义（P＜0.05）。结论：临床对实习护理人员实施健康教育护理教学干预，可有效改善实习护理人员满意度和考核成绩，故方案值得推广。

简介：【摘要】目的 总结与分析规范化健康教育在消化内科护理中的临床应用效果。方法 选取我院消化内科住院治疗的100例为研究对象，随机分为观察组与对照组均50例，其中对照组给予常规护理，观察组在对照组基础上给予规范化健康教育，观察对比两组的护理效果及护理满意度。结果 观察组患者护理能力、自我保健能力、生活质量、健康知识的掌握等评分均高于对照组（P＜0.05）；观察组患者护理满意度显著高于对照组（P＜0.05）。结论 在消化内科护理过程中采用规范化健康教育有明显效果，能够提高患者对健康知识的掌握度和生活质量，具有临床价值，值得临床推广和广泛应用。

简介：摘要：目的：探讨综合护理与健康教育用于肺癌患者护理中的临床效果。方法：研究期：2020年1月-2021年1月，纳入60名观察对象（肺癌患者）展开研究，采用随机数字分组法，将患者分为两组，并实施不同护理方案：综合护理与健康教育干预（观察组，n=30），常规护理（对照组，n=30），对不同护理方案的临床效果差异展开对比、分析。结果：手术过程中患者相关并发症总发生率观察组患者3.33%（1/30）低于对照组患者23.33%（7/30），（p＜0.05）。结论：在肺癌患者的护理中，应用综合护理与健康教育模式，能够有效预防医护过程中相关并发症的发生情况，改善患者的生活质量，提升患者的护理满意度，值得临床应用。

简介：【摘要】目的 探讨全程健康教育模式在糖尿病护理管理中的应用效果。方法 研究对象60例为糖尿病病人，入院后以电脑随机法分为A（n=30）、B（n=30）两组，病人均接受糖尿病常规护理管理干预，B组联合全程健康教育干预，并将干预效果进行组间对比，研究起止时间为2021年6月－2022年6月。结果 B组较A组血糖控制效果更佳，自我护理管理能力及健康知识认知评分均更高，对比均有统计学意义（P〈0.05）。结论 全程健康教育模式的运用可以提高糖尿病病人疾病健康知识的了解和自我护理管理能力，从而发挥辅助治疗作用，并积极影响血糖水平管理作用，应该被逐步推广应用。

简介：摘要：目的 本文旨在观察下肢深静脉曲张患者护理中采用个性化健康教育对护理效果的影响。方法 随机入选我院收治于2020年8月10日/2021年12月30日（开始/结束）70例下肢静脉曲张患者为研究观察对象，将患者依据随机数字表法分两组，对照组（采用常规护理干预）、实验组（采用常规护理干预+个性化健康教育），观察两组患者治疗依从性、护理满意度、认知情况。结果 实验组护理后，治疗依从性、护理满意度，下肢静脉曲张护理知识评分、治疗知识评分明显高于对照组，差异显著（P＜0.05）。结论 个性化健康教育对下肢静脉曲张护理的影响积极，可以明显改善患者认知情况，提高患者治疗依从性与护理满意度，值得推广。

简介：【摘要】目的：探讨并分析健康教育在急性心肌梗塞护理干预中的应用效果。方法：选取我院2021 年1月到 2022 年1月期间的 60 例急性心肌梗塞患者为本次研究对象。并采取计算机表法对其进行研究，分为研究组和对照组，每组30 例患者，对照组急性心肌梗塞患者采取常规护理干预，研究组患者在常规护理的基础上采取健康教育护理干预。结果：研究组急性心肌梗塞患者的健康知识知晓评分显著高于对照组，住院时间和并发症的发生率显著少于对照组，差异显著。结论：将健康教育护理干预应用于急性心肌梗塞患者的护理过程中，护理效果显著，能够有效提高患者对健康知识的掌握，缩短住院时间，并且患者并发症的发生率较低，值得在目前临床中推广应用。

简介：【摘要】目的：探讨并分析健康教育在急性心肌梗塞护理干预中的应用效果。方法：选取我院2021 年1月到 2022 年1月期间的 60 例急性心肌梗塞患者为本次研究对象。并采取计算机表法对其进行研究，分为研究组和对照组，每组30 例患者，对照组急性心肌梗塞患者采取常规护理干预，研究组患者在常规护理的基础上采取健康教育护理干预。结果：研究组急性心肌梗塞患者的健康知识知晓评分显著高于对照组，住院时间和并发症的发生率显著少于对照组，差异显著。结论：将健康教育护理干预应用于急性心肌梗塞患者的护理过程中，护理效果显著，能够有效提高患者对健康知识的掌握，缩短住院时间，并且患者并发症的发生率较低，值得在目前临床中推广应用。

简介：【摘要】目的：应用自我管理教育模式，探究其在肺结核患者康复护理中的效果。方法：选取我院2020年1月~2022年12月收治的180例肺结核患者为研究样本，按照随机数字表法分为观察组和对照组，每组各90例。对照组患者给予常规化康复护理模式，观察组患者在对照组基础上加用自我管理教育护理模式。对比两组患者实施护理干预后的各项观察指标。结果：（1）观察组患者的自我管理能力评分明显高于对照组，P＜0.05；（2）观察组患者的治疗依从性评分明显高于对照组，P＜0.05。（3）结论：在常规康复护理的基础上加用自我管理教育护理模式，能有效提高患者的自我管理能力以及治疗依从性。  

简介：摘要：目的：探讨家属参与健康教育在2型糖尿病管理中的应用效果。方法：选择2型糖尿病者80例，随机分为常规健康教育对照组（n=40）与采用家属参与健康教育干预观察组（n=40），比较两组血糖水平及依从性。结果：观察组空腹及餐后2h血糖分别为（6.15±1.10）mmol/L、（8.65±1.34）mmol/L，较对照组高（P