简介：[ 摘要 ] 目的：探讨护理程序在 耐药肺结核病人健康教育中的应用 。方法：选取 江汉大学附属黄陂区人民医院的 80 例耐药肺结核患者，按照入院单双号分为对照组和研究组 ，以此作为本次的研究对象，患者分组的标准是护理方法的不同，分为对照组 （患者数量 40 例）和研究组（患者数量 40 例）。其中 给予传统常规护理的为对照组 ，给予健康教育的为研究组，对两组的护理满意度和知识掌握情况进行比较。结果：对 照组患者护理满 意度 (87. 5%)显著低于研究组 (95.00 %)， (P<0.

简介：【摘要】目的：分析探究健康教育在肿瘤PICC置管患者护理中的应用价值。方法：将2019年9月-2020年6月期间在我科进行置管的140例PICC患者作为研究对象，将其随机分为观察组和对照组，每组各70例，对照组采用常规健康教育，观察组在对照组的基础上加强健康教育，将两组的自我护理能力、并发症发生率以及配合度进行对比。结果：观察组的自我护理能力明显比对照组高（P＜0.05）；观察组的并发症发生率明显比对照组低（P＜0.05）；观察组的配合度明显比对照组高（P＜0.05）。结论：对肿瘤PICC置管患者加强健康教育，能够明显提高患者的配合度和自我护理能力，同时还能够降低患者的并发症发生率，值得推广应用。

简介：

简介：【摘要】目的 分析剖宫产护理中应用阶段性持续健康教育的临床效果。方法 选取本院2020年3月-11月期间收治的68例剖宫产患者进行研究，并采取随机双盲法将其分为对照组和观察组，各34例。给予对照组常规健康教育，给予观察组常规护理+阶段性持续健康教育，并对两组的效果进行对比。结果 观察组术后恢复情况（术后排气时间、下床活动时间、母乳喂养时间）、并发症发生率优于对照组（P＜0.05）。结论 给予行剖宫产患者实施阶段性持续健康教育，能够缩短术后排气、下床活动、母乳喂养时间，降低并发症出现的几率，值得推广。

简介：摘要：目的：探讨健康管理教育模式在儿童保健门诊中的应用是否有效。方法：选取我院接受儿童保健门诊的100名儿童。分别对100名儿童进行护理，护理结束后，对比和分析两组儿童的相关指标，评判儿童及家属对于护理的满意程度，并采用焦虑评分量表对儿童家属的焦虑情况进行评估。结果：在对100名儿童进行护理后，从结果来看能够明显的看到，接受了健康管理教育组的儿童家属无论是其满意度还是心理状态都要更优，且将数据的对比中，两组儿童的数据存在明显的差异，具有统计学意义，P

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简介：【摘要】目的 分析连贯性护理健康教育在子宫肌瘤护理中的应用效果。方法 选取本院2020年3月-11月期间收治的64例子宫肌瘤患者进行研究，并采取随机双盲法将其分为对照组和观察组，各32例。给予对照组常规护理，给予观察组常规护理+连贯性护理健康教育，并对两组效果进行对比。结果 观察组血红蛋白及性激素水平（FSH、LH、E2水平）、依从率（遵医嘱用药、清洁外阴、合理饮食、健康运动率）优于对照组（P＜0.05）。结论 针对子宫肌瘤患者合理的实施连贯性护理健康教育，能够显著的改善患者的血红蛋白及性激素水平 ，能够促使患者治疗和护理依从性大幅度提升。

简介：【摘要】 目的 在尿毒症患者的延续护理当中利用健康教育路径进行管理，对应用效果进行研究。 方法 纳入实验研究的96例均为尿毒症患者，入组时间为2018年5月-2020年5月，分组方式以电脑等量随机方式开展，分别采用健康教育路径模式（实验组，n=48）及常规护理模式（对照组，n=48）进行延续护理，分析护理效果。结果 实验组患者的尿毒症有关知识的掌握情况评分显著高于对照组，实验组患者在合理饮食、按时用药、按时透析、液体控制、适量运动五个方面遵循医嘱的比例显著高于对照组，差异明显，P＜0.05。 结论 在尿毒症患者的延续护理当中利用健康教育路径进行管理，能够有效提高患者对于尿毒症有关知识的掌握成功度，规范患者的遵医行为，具有显著的临床效果。

简介：【摘要】目的：研究分析健康教育护理干预在老年急性阑尾炎护理中的应用效果。方法：收集选取2019年4月-2020年4月期间在我院接受治疗的急性阑尾炎老年患者62例为研究对象，按照不同护理方式对62例老年急性阑尾炎患者进行分组处理，对照组患者接受常规护理，观察组患者在此基础上加强健康教育护理，对比两组患者的护理效果。结果：观察组31例急性阑尾老年患者接受护理后的疾病认知、手术治疗配合度以及术后康复护理配合度均显著高于对照组；观察组31例急性阑尾老年患者的术后并发症发生率为6.45%（2/31）显著低于对照组观察组31例急性阑尾老年患者19.35%（6/31），P

简介：摘要：目的：探索健康教育路径在头颈部肿瘤患者放疗护理中的应用效果。方法：将已接受门诊治疗的80例头颈部肿瘤患者采用摸球法随机划为观察组和对照组，对照组中40例患者，对其给予常规护理，观察组中40例患者，对其在常规护理基础上给予健康教育，观察记录两组的护理前后自理能力评分和健康知识掌握度并进行分析对比。结果：护理前两组BADL评分无明显差异（P>0.05）而护理后两组评分均有利好变化且观察组评分明显优于对照组（P

简介：摘要：目的：有效开展溶血性贫血患者的健康教育活动，观察比较溶血性贫血患者的护理干预效果，总结一系列的护理体会，不断增强患者们的健康意识，继而体现出健康教育、护理干预的临床价值。方法：随机抽选100例符合溶血性贫血诊断标准的患者，作为主要的观察对象，并且分成对照组和实验组，分别以常规护理方法的应用，健康教育及综合性的护理干预，观察后统计两组患者的临床护理服务满意度，进行护理质量、认知能力、健康意识评分指标的比较，相关结果均作为有价值的参考依据。结果：通过开展健康教育活动，为实验组50例溶血性贫血患者提供了优质的护理服务，综合性护理干预措施的应用效果十分显著，患者护理服务满意度均优于对照组，综合评分指标均高于对照组。结论：加强溶血性贫血患者的健康教育，专门为患者组织各种形式的宣教活动，提升他们的认知能力、健康意识等势在必行。以综合性的护理干预，取得最优化的护理效果，临床护理实践工作的存在意义更为突出，极有利于医院整体形象的提升，现代医疗卫生事业可持续发展进程的加快，可谓一举数得。

简介：【摘要】目的：观察健康教育护理干预对盆腔炎住院患者的护理效果。方法：选取我院110例住院部盆腔炎的患者，以住院号尾号的奇偶数将其分为护理组和对照组各55例，护理组给予健康教育护理干预模式，对照组给予常规护理干预模式，对比两组护理干预模式的效果、预后及与其患者对护理的满意度。结果：对比两组护理模式的效果，护理组总有效率为96.4%，对照组总有效率为81.8%，两组对比差异显著。对比两组患者满意度，护理组100%明显高于对照组87.2%，两组对比差异显著，P

简介：摘要：目的 对高血压护理应用程序化健康教育的应用价值进行讨论。方法 选择本院在2020年3月至2021年3月至收治的76例高血压患者，依照护理方式的不同，分成对照组和研究组，每组38例。对照组采用常规护理，研究组在常规护理基础上，进行程序化健康教育，对两组患者血压水平和护理满意度进行对比。结果 护理前，两组患者治疗前后收缩压和舒张压水平无显著差异（P＞0.05），护理后，研究组收缩压和舒张压水平均显著低于对照组，护理满意度显著高于对照组，差异具有统计学意义（P＜0.05）。结论 程序化健康教育在高血压护理中的应用价值十分理想，可以缓解患者血压水平，建立理想的护患关系，提高患者护理满意度，应在临床加强应用。

简介：摘要：目的 探究健康教育对肾病综合征患者临床护理效果。方法 选择100例我院收治的肾病综合征患者，将其随机均匀分为观察组和对照组。对照组采用常规护理，观察组在常规护理基础上增加健康教育，观察两组患者护理效果及并发症发生率。结果 观察组患者服药依从性、护理满意度以及健康知识评分均高于对照组，且P＜0.05，说明差异具有统计学意义；对照组并发症发生率为22.00%，观察组为10.00%，P＜0.05，说明差异具有统计学意义。结论 健康教育明显改善肾病综合征患者生活质量，具有重要临床价值，值得推广。

简介：【摘要】目的：探讨健康教育在老年骨质疏松性髋部骨折护理中的应用效果。方法：选取我院2020年01月至2021年01月收治的老年骨质疏松性髋部骨折患者44例，全部患者接受院内护理，以随机数字表法分两组，A组给予常规骨折护理，B组在A组基础上增加健康教育，比较两组护理3d、5d、7d后疼痛评分，出院时间、出院时生活质量评分、健康知识掌握情况。结果：B组护理3d、5d、7d后疼痛评分低于A组，差异有统计学意义（P＜0.05）；B组出院时间短于A组，出院时生活质量评分、健康知识掌握得分高于A组，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论：老年骨质疏松性髋部骨折患者的护理中，增加健康教育能够有效提高患者健康知识掌握水平，减轻患者住院期间疼痛感受，也有利于促进患者早期恢复出院，提高患者生活质量，应用价值显著。

简介：【摘要】目的：探讨健康教育联合常规护理在脑血栓患者中的护理效果｡方法：选取本院2020年1月到2021年1月期间收治的100例脑血栓患者，随机将这100例患者两组，分为对照组（50例）和观察组（50例）。其中，对对照组实施常规性护理，观察组则在常规护理的基础上增加健康教育，通过两种不同的护理方式，对比分析两种护理方式的效果。结果：观察组患者的情绪改善、住院时间和生活能力明显优于对照组，数据间呈现的差异明显，有统计学意义（P

简介：摘要：糖尿病的重要并发症之一——糖尿病足具有发生率高、致残致死率高、治疗成本高的主要特征，然而很多糖尿病患者对于该类并发症没有更准确的认识，没有更好的进行血糖控制，缺乏良好预防和护理糖尿病足的相关知识与技能，健康教育能够有效帮助糖尿病足患者改善这些缺陷，促进糖尿病足患者能够获得更良好的康复效果。本研究针对健康教育在糖尿病足患者中的应用进行综述，进而为糖尿病足患者接受健康教育指导提供理论指导与经验借鉴。

简介：【摘要】目的：调查在糖尿病社区护理期间采取健康教育模式的应用效果。方法：抽选94例2020年10月到2021年10月间诊治的糖尿病患者进行分析，以计算机数表法将其分成参比组和研究组，各47例。参比组和研究组分别实施常规护理、健康教育模式，在完成对两组患者的护理后详细比较组间血糖值和患者对护理的满意度。结果：研究组护理后的血糖水平均较参比组更低，研究组护理后患者的满意程度较参比组更高，组间评价结果显示P＜0.05。结论：在糖尿病社区护理期间采取健康教育模式能帮助患者更好的降低并稳定血糖水平，使患者对护理服务更加满意。

简介：【摘要】目的：分析在慢性胃炎护理中应用健康教育干预方法的满意度。方法：选取2020年2月-2021年2月在我院开展慢性胃炎治疗的患者94例为研究样本，按照随机双盲法分组分为常规组（n=47）和护理组（n=47），前组实施常规性护理，后组在常规性护理基础上实施健康教育干预。评估两组的疾病相关知识知晓评分和护理满意度。结果：护理组的疾病相关知识知晓评分高于常规组，P＜0.05；护理组的护理满意度高于常规组，P＜0.05。结论：在慢性胃炎护理中开展健康教育干预方法的效果较高，提高了疾病相关知识知晓评分和护理满意度。

简介：【摘要】目的：分析治疗小儿肺炎时，采取互动式健康教育的价值。方法：择本院2020年11月至2021年12月收治的80例肺炎患儿，随机数字表法分对照组（行基础护理）、观察组（行互动式健康教育），比较效果。结果：观察组临床症状恢复时间短于对照组，P＜0.05。结论：肺炎患儿采取互动式健康教育，具有高临床价值，能够提高护理效果，加快患儿痊愈速度。