简介：【摘要】目的：分析早期目标导向治疗实施在感染性休克治疗中所发挥的临床疗效。方法：将2019年3月~2020年4月接诊的48例感染性休克患者作为研究对象，分成两组。观察组24例，应用早期目标导向治疗；对照组24例，应用常规治疗。对比指标：两组患者器官衰竭发生率、死亡率。结果：观察组患者器官衰竭发生率低，死亡率高，组间数据经过比较存在差异，P

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简介：摘要目的观察分析以问题为导向的护理在胃癌患者术后康复中的应用效果。方法按照随机数字表法将我院2017年8月-2018年3月收治的胃癌患者92例分为观察组和对照组，每组46例。对照组采用常规护理，观察组在对照组的基础上采用以问题为导向的护理模式，比较两组患者护理后的自护能力及术后恢复情况。结果与对照组比较，观察组自我概念、健康知识、自我护理技能、自护责任感水平等评分均明显升高，差异有统计学意义（P<0.05）。与对照组比较，观察组肛门排气时间、排便时间、卧床时间以及住院时间均明显降低，差异有统计学意义（P<0.05）。结论以问题为导向的护理模式可以有效的促进胃癌手术患者的术后康复，具有较高的临床应用价值。

简介：【摘要】目的：研究分析CT导向下经皮微博消融治疗肺部恶性肿瘤的护理要点。方法：研究样本为2019年1月～2020年12月期间在我科室接受CT导向下经皮微波消融治疗的50例肺部恶性肿瘤患者，随机分为对照组及观察组，对照组采取一般性护理，观察组采取综合性护理，对比两组的治疗后并发症以及焦虑程度。结果：经过不同护理干预后，观察组及对照组的并发症发生率分别为4.0%及20.0%；经过不同护理干预后，观察组患者的焦虑程度低于对照组（P＜ 0.05）。结论：CT导向下经皮微波消融治疗肺部恶性肿瘤患者时采取综合性的护理干预可缓解患者治疗压力，是一种值得推荐的护理模式。

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简介：【摘要】目的：研究眼科临床护理实习教学过程中应用目标导向-眼科单病种指导方式的价值。方法：抽取以往在我院眼科进行临床实习的护理医学生 68 例，随机将其分为对照组和研究组，平均每组 34 例。对照组采用常规方式进行临床护理实习教学；研究组采用目标导向-眼科单病种指导方式进行临床护理实习教学。结果：研究组研究对象对象对目标导向-眼科单病种指导临床实习教学模式的满意度达到 94.1%，高于对照组的 79.4%，组间差异显著 （P＜0.05）；教学干预前后眼科相关知识考核评分的改善幅度大于对照组，差异显著（P＜0.05）。结论：眼科临床护理实习教学过程中应用目标导向-眼科单病种指导方式，可以使教学更有针对性，学生更容易掌握，提升学生对教学模式的满意度。

简介：【摘 要】目的：分析慢性乙肝临床抗病毒治疗中应用乙肝导向干扰素的效果。方法：自我院抽取慢性乙肝患者64例，限定的时间为2020年7月-2022年9月，依照单双号法完成54例患者的分组，对照组32例选择α-干扰素的方式治疗，实验组32例选择乙肝导向干扰素的方式治疗，两组最后比较的为临床效果及血清HBV标志物阴转情况。结果：相较于对照组患者，实验组患者的临床治疗总有效率、HBeAg、HBV-DNA阴转率均更高，组间的差异表达均为P＜0.05。结论：选择乙肝导向干扰素来进行慢性乙肝临床抗病毒治疗，能够取得显著性成效，适宜在临床中进行普及推广。

简介：摘要：档案是妇幼保健长期发展形成的原始材料，是十分宝贵的历史资产，记载了妇幼保健运行过程中的各项重要活动和重大事件，具有规范性、服务性和分散性的特点。妇幼保健档案管理的完整程度与其管理质量密切相关，由于各个部门的档案数量众多，还存在分散性的特点，使得管理难度增加，容易发生收集不全的现象。随着妇幼保健体制改革的持续深化，档案管理信息化建设成了目前妇幼保健档案工作的重点。档案信息化建设是利用现代科技手段实现档案信息收集分类、数据分析和创新整合的全过程，是当前妇幼保健的重要建设内容，更好地优化了妇幼保健的管理和服务，有助于全面完成资源的合理配置和高效应用。

简介：【摘要】目的：探讨并分析以情境为导向的护理教学模式应用于产科护理带教中的效果。方法：选取2021年10月至2022年10月期间在我院实习的护士20名展开研究，根据教学方法的不同将其分为采用传统教学模式的对照组和采用以情境为向导教学模式的观察组，每组10例。对比两组教学效果。结果：观察组护士的理论知识以及操作技能考核成绩均显著高于对照组（P＜0.05）。观察组对护理教学模式的满意度（96.67%）明显高于对照组（80.00%），数据差异具有统计学意义（P＜0.05）。结论：以情境为导向的护理教学模式应用于产科护理教学中不仅能有效提高实习护士的理论知识与操作技能水平，同时还能大大提升其对护理教学模式的满意度，值得推广。

简介：摘要：目的：探讨以问题为导向的护理模式对嵌合抗原受体T细胞治疗（Chimeric antigen receptor T-cell immunotherapy，CART）患者生命质量的影响。方法：2020年1月~2022年12月，选取于徐州医科大学附属医院血液科接受CART治疗的70例患者，随机分为基础组与问题组各35例。基础组患者接受常规护理模式干预，问题组患者接受以问题为导向的护理模式干预，比较两组患者的护理效果。结果：与基础组患者比较，问题组患者干预后的CD-RISC量表中屈服、回避评分显著更低，面对评分显著更高（P

简介：【摘要】目的 探讨问题导向式教学（PBL）与翻转课堂对泌尿外科教学的影响。方法 择取2021年6月-2023年4月至我院泌尿外科实习的实习生共计58名作为研究对象，随机进行分组，对照组（29名）给予一般教学模式，实验组（29名）给予PBL+翻转课堂的方式进行教学，对比两组的教学成果，包括考试成绩、优良率、满意度。结果 实验组的理论考核、实践操作考试成绩相比对照组均明显更高，P＜0.05；实验组与对照组的考核成绩优良率分别为86.21%与68.97%，P＜0.05；实验组实习生对于教学模式的满意度相比对照组均明显更高，P＜0.05。结论 泌尿外科日常教学中，采用PBL+翻转课堂教学模式的应用效果显著，教学质量较高，值得采纳并推广。

简介：摘要：目的：本研究旨在评估CT导向下经皮肝胆管引流在阻塞性黄疸患者中的应用效果。方法：选取2022年1月至2023年1月间100例患者，采用对比法将患者分为两组，观察组接受CT导向下经皮肝胆管引流治疗，对照组接受常规治疗。比较两组患者的治疗效果以及并发症发生情况。结果：CT导向下经皮肝胆管引流观察组患者在手术成功率、黄疸改善时间和住院时间方面明显优于常规治疗组；同时，该组患者并发症发生率也显著降低。结论：CT导向下经皮肝胆管引流是一种安全有效的治疗方式，对于阻塞性黄疸患者具有显著的临床应用前景，值得在临床实践中推广应用。

简介：【摘要】目的：动机导向性线上教学方式分析，验证用于急危重症护理学教学中的效果，评价对学生学习成绩、动机等方面的影响。方法：选取2021级护理学生作为研究对象，抽取2个班级各40名学生进行随机法分组对照。1个班级选择常规线上教学，作为对照组。1个班级选择动机导向性线上教学，作为观察组。比较教学效果，以学习成绩、学习动机、学生满意度指标进行验证。结果：学习成绩方面，统计了分组学生的平时成绩与理论成绩评分，都是观察组高于对照组P<0.05；学习动机方面，统计了教学后的注意力、自信度、相关性，都是观察组高于对照组P<0.05；教学方式满意度问卷调查，观察组更高P<0.05。结论：急危重症护理学教学中，应用动机导向性线上教学的整体效果更为突出，体现在提升学生的学习成绩、调动学习动机等方面，学生满意度高。

简介：摘要 目的：探讨行动导向教学法在骨科住培医师培训中的应用价值。方法：选取2023年6月至2024年1月在我院参加骨科住培医师规范培训的医师70人，按照随机分组法分为实验组、对照组，各35例。以上两组医师分别采取传统教学模式、行动导向教学法。对比两组理论考核成绩、问题解决能力、压力情况以及教学满意度。结果：与对照组相比较，实验组的理论考核成绩、问题解决能力评分上升明显，差异显著（P＜0.05）；与对照组相比较，实验组学习、经济、人际及实践压力评分更低，差异显著（P＜0.05）；相比于对照组，实验组医师教学满意度率更高，差异显著（P＜0.05）。结论：行动导向教学法应用于骨科住培医师培训中效果明显，使得理论考核成绩、问题解决能力得以提升，有效缓解其压力，可提升教学满意度。

简介：[摘要]目的：研究急性淋巴细胞白血病实施问题导向性护理的临床效果。方法：选取2022年1月至2024年2月本院收治的90例急性淋巴细胞性白血病患者为研究对象。随机分为对照组和观察组，每组45例。对照组进行常规护理，观察组进行问题导向性护理。结果：观察组疼痛程度、精力、睡眠质量、情感变化、睡眠质量、躯体活动能力、社会生活适应能力评分高于对照组，P＜0.05。观察组HAMA、HAMD评分低于对照组，P＜0.05。结论：急性淋巴细胞白血病实施问题导向性护理能够缓解不良情绪，提高生活质量。

简介：【摘要】目的该次实验将采用基于目标导向的护理干预策略对糖尿病肾病透析患者展开护理服务，而后对其影响意义进行分析讨论。方法：2022年5月至2023年5月为限，60例糖尿病肾病透析患者为据，根据患者入院顺序，随机对其进行分组安排（n=30），实行常规护理服务的小组命名为甲组；采用基于目标导向护理服务策略的小组命名为乙组，最终进行效果比对。结果：干预过后，两组患者在低血糖发生率、血糖控制效果、自护能力、生活质量改善情况、护理满意度方面体现，乙组显优甲组（P＞0.05）。结论：在本文实验中，重点针对基于目标导向的护理干预在糖尿病肾病透析患者中的应用价值展开分析研讨，旨在通过对比方式令其优势尽显，一方面能够有效降低低血糖发生风险，强化血糖控制效果，提高患者自护能力及生活质量，同时还可极大促进护患关系和谐，提升护理满意度，值得采纳。

简介：摘要：目的：研究以情境为导向的护理教学模式在临床护理教学中的应用效果。方法：选择2022年9月-2023年10月之间来我院临床实习的86名临床护理专业学生为研究对象，以该类实习学生报道的时间顺序为依据将其平均分为两组，一组为日常组应用常规教学方式，一组为特殊组应用以情境为导向的护理教学模式，对比两组学生实习结束时对临床护理知识掌握情况及两组学生在实习期间出现失误问题的概率。结果：特殊组实习生对临床护理知识掌握程度深入日常组实习生；特殊组实习生在实习期间出现工作失误问题的概率低于日常组实习生，两组实习生数据之间对比存在差异性，可进行对比（P<0.05）。结论：以情境为导向的护理教学模式在临床护理教学中的应用具有提高临床实习人员专业能力的积极作用，且可减少临床护理人员在工作中出现失误问题的概率，从而提升临床护理教学质量与水平。

简介：【摘要】目的：产后修复中引入目标导向式康复护理，探究其干预优势和积极性。方法：纳入2020.01-2023.12期间分娩的100例产妇（抽签分为2组，50例/组），将常规、目标导向式康复护理引入对比组、试验组中，探究不同护理模式差异。结果：试验组的干预后的生活质量和自我效能均更高（P<0.05），其盆底肌修复良好率和满意度均更高（P<0.05）。结论：目标导向式康复护理可以有效改善产妇产后的盆底肌障碍程度，也可有效提高其自我效能，满足产妇的需求，使其获取较高的生活质量和满意度，其优势明显。

简介：摘要：目的 探究重症颅脑损伤患者目标导向护理的应用效果及对其术后神经功能的改善作用。方法 选择研究者医院神经外科收治的患者进行研究，共计80例患者，年龄19~82岁，均确诊重症颅脑损伤，符合手术治疗指征，入院时间2022年1月~2023年12月。随机分2组，数字表法。对照组40例，予以常规围术期护理。观察组40例，予以目标导向护理。比较两组术后并发症发生率以及护理前后神经功能（MIHSS）、肢体运动能力（FMA）、生活自理能力（Brthel指数）得分。结果 观察组术后并发症率更低（P<0.05）。观察组护理后NIHSS得分更低，FMA得分、Brthel指数更高（P<0.05）。结论 重症颅脑损伤患者治疗中，目标导向护理应用效果理想，可减少患者术后并发症发生，促进术后康复，还可改善患者神经功能，提高其生存能力，利于预后，值得推广。