简介：提出加强语言教学，以语用能力培养为主体，重新建构语文教学内容和模式的设想。根据这一设想，语文教学必须废止传统的文选式教材，新编教材应该加强语用能力的训练，并围绕语用能力训练精选浅显有用的语言理性知识，问时还应发挥课文的范例作用，让课文分析服务于语用能力训练。中学语又教改，历来为人们所关注，很多人都在各个方面、从不同角度进行积极不懈的探讨，但效果不明显。究其原因，主要在于没有在根本上廓清某些实质性问题，传统的文选式教材披着改革的外衣仍然占领着语文课堂，陈旧的教学内容和模式变换着花样仍然支配着语文教学。看来，要想深化语文教改，迅速扭转教学效率低下的被动局面，“语文教学需要有突破性改革”。①这种“突破性改革”，就是从根本上废止文选式教材，跳出以课文分析为主体的传统窠臼，对传统的教学内容和模式进行脱胎换骨的改造，加强语言教学，以语用能力培养为主体，重新建构中学语文教学的内容和模式。

简介：论文摘要

简介：摘要新的教育理念要求教育的具体目标是学生素质的提高培养，而开展小组互助学习是行之有效的方法之一。小组合作学习是指学生为了完成共同的任务，有明确分工的互助性学习。小组合作学习活动中每个人都承担了职责，各自的潜能都得到了发挥，个性得到了张扬。

简介：摘要小学语文是小学教育阶段的重点学科内容，在实际教学中，教师应重视采取有效的教学模式引导学生进行语文学习，而应用合作学习模式进行指导，可以更为有效地促进学生的能力发展，帮助学生更好地开拓视野，使学生获得更大的发展前景。

简介：摘要在人类思维活动中，想象力是作为重要组成部分存在的。丰富的想象力是实现文学创作和技术创造的源动力，为人类文明的进步和发展做出了重大贡献。而在写作过程中，想象力同样有着不可或缺的作用，能够使文章的写作更加形象生动。针对于小学生，想象力的启蒙就显得更加重要，是培养小学生写作能力的基础，能够进一步促进小学生的健康发展。小学语文作文教学作为语文的基础，对学生的发展有着非常深远的意义。在作文教学中，任课教师要以对小学生写作能力的提升为基准，以培养学生的想象力为载体，全面提升作文教学水平，同时，对小学生想象力的重点培养也顺应了新课程标准要求，能够使语文整体教学水平得到了有效的优化

简介：摘要在小学语文教学中，我们要关注学生在学习中的主人地位，深刻认识到学生资源开发与利用的重要意义，通过不断地深入实践，让小学语文课堂教学真正促进学生的全面发展，提升教学的有效性，让学生在这样的课堂教学中，体现出自身价值，培养学习兴趣，激发学习的积极性，让语文课堂教学更加充满活力，生机无限。

简介：摘要阅读是小学生获取知识的一种最基础、最关键的方式。阅读能够丰富学生的眼界，开阔学生的思维和想象，还有利于学生知识的累积。小学时期是学生学习的黄金阶段，在阅读的过程中培养自身的学习能力，这样为其一生的知识储备和运用奠定了扎实的基础。想要培养学生的语文阅读理解能力，就需要依靠语文教师在课堂上的教学，因为教学主要是教育学生利用教材和课外阅读，有效的学习阅读的方法，具备单独阅读的能力。所以，在日常的语文教学工作中，培养学生的阅读能力是十分重要的。本文主要叙述了培养小学生语文阅读能力的应用方法。

简介：摘要国家统编义务教育提出要强化中华优秀传统文化教育。而新课改后，五花八门的教学模式淡化了语文课堂中的思想教育。因此，语文课堂倡导文道导心。在课堂中渗透传统文化，应是语文课堂教学永不过时的方向。

简介：摘要创新教育是一个通过认识和掌握创新的规律和特点，并将其运用到教学中去的过程，也就是根据创新原理，以培养学生具有一定的创新意识、创新思维、创新能力以及创新个性为主要目标的教育理论和方法的运用，重在学生牢固、系统地掌握学科知识，同时发展他们的创新能力。爱因斯坦曾经说过“要是没有独立思考和独立判断的有创造能力的人，社会的向上发展就不可能想象。”创造性思维是创新的基础和保证，培养学生的创造性思维是创新教育的重要内容。

简介：摘要农村初中语文教师要不断地提高个人的专业修养。由于受到地理位置和交通条件的限制，农村教师很少有机会参与各种教学研讨，同时，农村初级中学对语文教师的交流与学习不够重视，也缺少资金的支持，这些都制约了教师业务素质提高。因此，农村初中语文教师要克服困难，利用现有的资源，在工作之余充分利用网络和继续教育的机会进行专业知识的学习，不断提高自己的知识修养。

简介：摘要培养学生的阅读能力是初中语文教学中的重要内容，阅读能力的高低直接影响着学生的中考语文总体成绩，同时材料阅读创新教学也是以培养学生学科核心素养为目标的新一轮基础教育改革的重要组成部分。着力通过多种行之有效的具体措施培养和锻炼初中学生的文本阅读能力要作为初中学生特别是高年级学生语文课堂教学的重要工作，广大一线初中语文教师要以教学改革为契机，自觉摒弃传统的教学方式，转变教育教学理念，积极作为、创新教学，使学生的阅读意识、阅读习惯以及阅读能力都能够达到理想的水平。

简介：摘要素质教育是按照社会和人的发展的需要，遵循教育教学规律，面向全体学生，以全面提高学生素质为核心的教育。面向二十一世纪，基础教育的紧迫任务是走向素质教育。初中作为基础教育的一个重要阶段，也应落实素质教育。语文学科这个基础教育的基础，既是素质教育的一个重要内容，又是落实素质教育的工具和媒介，正如乌申斯基所说“本民族语言是一切智力发展的基础和一切知识的宝库，因为对一切事物的理解都要从它开始通过它并回复它那里去。”显而易见，初中语文教学在实施素质教育中意义重大，它落实素质教育情况如何，不仅对初中语文教学的自身质量产生影响，而且关系到整个基础教育的质量。因此，在初中语文教学中如何落实素质教育，如何提高学生的语文素质，是摆在每一位初中语文教育工作者面前的一个重大课题。

简介：摘要我们都知道，小学阶段学生的自主意识还依然处于建立阶段，不能够马上摆脱对教师的依赖，这对学生的学习虽然一时不会产生明确的影响，但是就未来的趋势来看，对于学生的学习与成长显然都是极为不利的。所以为了让学生养成更踏实的知识基础，各科教师都应以自主为目标去对学生的能力实施强化，语文教学亦是如此，因此文章将主要针对小学语文教学中学生自主学习能力的培养策略展开分析，作为参考。

简介：摘要小学教育阶段是学生人格塑造的关键时期，小学语文教学对于学生的个性培养起着指导性作用，个性培养是人格塑造的重要组成部分，在小学语文教学中找对方法并运用到教学实践中去，重视对学生的人格培养，关乎学生完美人格的塑造，对学生的健康成长具有重要的影响。

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简介：摘要小学语文教学中，写作教学是一项重要内容，对于学生写作能力的培养具有较大意义。传统教学模式下，学生的灵感得不到培养，素材缺乏，制约到写作能力的提升。针对这种情况，要积极运用课外阅读，拓展学生视野，积累作文素材，激发作文兴趣，提升写作质量。

简介：摘要九年义务教育《语文课程标准》对培养学生阅读能力的要求是“对文章的内容、语言、写法有自己的心得，能提出看法或疑问”；“对作品中感人的情境和形象能说出自己的体验”；“品味作品中富有表现力的语言”。培养学生的阅读能力是语文课堂教学的主体，是培养学生说话、运用语言文字能力的主要途径，是写作的必备前提。提高学生的阅读能力，是初中语文教学的当务之急。那么如何在初中语文教学中培养学生的阅读能力呢？下面我就结合自己近二十年的教学经验谈谈自己的几点体会

简介：摘要随着新课程改革的逐渐深入，小学语文教学对合作学习方法的使用也越来越受到关注，但在各种因素的影响下，合作学习的运用还存在诸多不足。因此，教师应根据教学实际情况对科学的方法进行合理的运用，使合作学习与语文教学充分结合，进而为学生的全面发展奠定坚实的基础。

简介：摘要在新课改的推进下，高中语文教学也发生了一系列的改革，需要不断改进教学思想，教学方式和教学策略。在高中语文教学中，应用求异思维能够更好地符合教学模式改革，能够发挥教师主导地位和学生的主体地位。求异思维具有创新性和独特性，在教学过程中应用好求异思维能够活跃课堂气氛，能够给予更为愉快的语文学习体验，在一定程度上可以优化教学策略，激发学生的学习兴趣。

简介：摘要人文素养的培养是语文教学的根本目的。语文教学的宗旨就在于通过正确的人文熏陶，培养学生对文学、艺术以及对美的鉴赏能力，从而让他们具备良好的人生观、价值观及世界观。初中阶段的学生经过小学六年的义务教育，已经具备了较好的读写能力，也能够对文章进行鉴赏。然而审美能力及对作品的认识与判断能力仍然还在形成过程中，正因为如此，教师很有必要对学生进行正确的引导，从而更好地培养他们的人文素养。