简介：

简介：[摘要]目的 分析脑卒中患者睡眠障碍的病因,发病机制，临床表现,诊断，治疗。方法 收集我院50例因因脑卒中导致功能障碍进行康复的住院患者。结果 32例有睡眠障碍，其中13例合并抑郁，6例合并谵妄。结论 脑卒中功能障碍患者睡眠障碍发病率高。

简介：

简介：摘要目的研究分析首发脑梗死患者脑卒中后抑郁与脑卒中部位的相关性。方法此次研究的对象是选择2015年3月～2017年3月本院诊治的120例首发脑梗死患者，将其临床资料进行回顾性分析，并根据抑郁自评量表，抑郁自评指数≥0.5判定为脑卒中后抑郁（PSD），分析PSD与脑卒中部位、脑卒中性质的关系。结果左侧病灶、前部病灶、皮质病灶、多病灶脑梗死患者并发PSD发病率明显升高，差异有统计学意义（P<0.05）；PSD与脑卒中性质无明显相关性（P>0.05）。结论脑卒中后抑郁与脑卒中部位存在相关性。

简介：摘要目的探究在抢救脑卒中的过程中应用脑卒中急救护理小组模式的临床效果，为提高抢救成功率,降低致残率提供相关的临床经验。方法选择2017年1月至2018年8月期间我院接收的82例脑卒中的患者作为此次探究性实验的研究对象。随机将82例患者分为实验组和对照组两组，每组41人。对照组常用常规的急救护理模式，实验组采用由三级护士构成脑卒中急救护理小组模式。抢救结束后，比较两组患者的护理完成时间、接诊所用时间、专科治疗所用时间，并分析两组患者的致残率、死亡率，并统计两组患者以及家属对护理工作的满意度。结果对比对照组，实验组护理完成时间、接诊所用时间、专科治疗所用时间较短，致残率、死亡率较对照组低，患者及其家属对护理工作的满意度更高，P＜0.05。结论在抢救脑卒中的过程中应用脑卒中急救护理小组模式能够明显缩短抢救时间，降低患者的致残率和死亡率，患者及其家属对护理工作的满意度也更高，值得临床上进行推广应用。

简介：摘要目的探讨在脑卒中病人抢救中应用急救护理小组模式对其进行护理的临床效果。方法抽取在2016年6月—2018年6月本院进行医治的脑卒中患者126个，均等划分为A组和B组，每组63个。A组的患者采取传统的急救护理，B组的患者则成立急救护理小组对其进行护理，调查并统计两组患者的致死率、致残率和对所受护理的满意度情况。结果A组患者的致死率和致残率分别为3例和7例，B组患者的致死率和致残率分别为1例和4例；经过对两组患者的调查发现，A组患者对所受护理的满意度为81.67%；B组患者对所受护理的满意度为为95.93%，大大高于A组，且差异具有统计学意义（P<0.05）。结论在脑卒中病人抢救中成立急救护理小组对其进行救治比起传统的急救护理更加有效，能够促进患者的诊断和治疗，显著降低致死率和致残率，患者的满意度更高，如果能够大大应用于临床，一定会有很好的前景。

简介：摘要综合60年来与脑血管病相关的临床和实验研究，结合文献分析思考，提出：脑卒中有一个疾病形成过程。至今的一级、二级预防，基本上是针对患病基础、高危及促发因素，忽视了易卒中状态和卒中发作。为此，笔者将后两者合称为“脑卒中发作”，提出应对其进行深入研究，寻找生物学指标，采用针对性强的干预手段，以达到对疾病全程的预防。树立脑卒中发作的预防之理念，可能会有更多新发现，促发创新思维，获得更好的效益。

简介：摘要：目的：使用脑卒中急救护理小组模式对脑卒中患者进行抢救，探究所取得的效果。方法：抽选我院收治的脑卒中患者总计43例，分为两个实验小组，即实验A组（41例）和实验B组（42例）。比较两组患者的救治时间；比较两组患者出现的不良情况。结果：实验B组的各个阶段救治时间比实验A组的时间均较短。实验A组总共出现7例不良情况，其所占比例为17.1%；实验B组总共出现2例不良情况，其所占比例为4.8%，则实验B组出现不良情况的例数比实验A组出现不良情况的例数较少。结论：脑卒中急救护理小组模式在本次研究中有较好的实验结果，可及时抢救患者，节约时间，增加患者的生存期，值得推崇。

简介：摘要目的针对脑卒中患者对脑卒中相关知识的认知以及健康教育的需求进行探讨分析。方法从在我院接受治疗的脑卒中患者中选取106例作为研究对象，采取自行设计的问卷进行脑卒中相关知识的认知调查，从而依据不同的认知情况进行相关的健康教育。结果脑卒中患者对脑卒中相关知识认知后对其健康教育的需求（97.17%）、（92.45%）明显高于脑卒中相关知识的认知前对其健康教育的需求（64.15%）、（55.66%），统计学上有意义（P<0.05）。结论对于脑卒中患者来说，大多数临床患者存在认知模糊，帮助患者采取积极有效的应对措施以及相应的健康教育显得尤为重要。

简介：摘要目的观察在急性脑卒中患者中应用早期康复护理对降低脑卒中病人致残率的影响。方法将我院收治的88例急性脑卒中患者随机分成对照组和研究组，分别行常规护理、在常规护理基础上加行早期康复护理。结果研究组致残率明显低于对照组（P<0.05）；护理后两组Barthel指数、Fegl-Mevyer均高于护理前，且研究组高于对照组（P<0.05）。结论在急性脑卒中患者中应用早期康复护理可以降低致残率。

简介：【摘要】目的：探讨脑卒中急救护理小组模式在脑卒中病人抢救中的应用效果。方法：筛选105例脑卒中病人（2020年8月至2021年2月收治的急救病人）纳入本研究，随机分为对照组52例（常规急救护理）、研究组53例（急救护理小组），比较两组不同急救模式下的急救效率。结果：两组在抢救护理措施完成用时、接诊到确诊用时、确诊到专科治疗用时等不同环节所用时间的对比上，对照组所用时间均超过研究组时间，以t检验上述3项计量指标，均得出P＜0.05。结论：脑卒中疾病的抢救治疗中，应用急救护理小组模式，可有效缩短抢救时间，为患者争取到宝贵的救治时间，提高抢救效率及效果。

简介：【摘要】目的：本文实验将采用脑卒中急救护理小组模式对脑卒中患者抢救的实际应用效果进行临床分析。方法：于2020年5月至2020年

简介：摘要：目的：在对脑卒中患者实施抢救的过程中，分析脑卒中急救护理小组模式的应用价值。方法：选择2020年8月至2021年7月接诊的48例接受脑卒中抢救的患者为研究对象，参与研究的对照组患者接受常规护理，观察组患者接受脑卒中急救护理小组模式护理。结果：相比于对照组患者来说，观察组患者的抢救成功率整体更高，患者对于护理服务的满意度整体更高。结论：在对脑卒中患者实施抢救的过程中，通过采用脑卒中急救护理小组模式，不仅能够有效提升患者抢救的成功率，同时也能有效提升患者对于护理服务的满意度。

简介：【摘要】目的：分析在脑卒中患者抢救中采用脑卒中急救护理小组模式的临床效果。方法：抽取我院2021年5月至2022年6月期间收治的脑卒中患者共计72例为研究对象，按照随机盲选法平分为对照组和观察组，各36例。对照组实施常规抢救模式，观察组实施脑卒中急救护理小组模式，以救治护理情况。结果：①观察组护理措施完成时间、抢救时间、接诊到确诊时间短于对照组，差异显著（P＜0.05）；结论：于脑卒中患者抢救中应用脑卒中急救护理小组模式可发挥突出显著作用效果，缩短护理措施完成时间、抢救时间、接诊到确诊时间，可预防不良事件发生，建议广泛应用在临床中。

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简介：摘要：目的：探讨脑卒中社区护理流程对脑卒中患者社区护理质量控制的影响。方法：选取2023年3月至2024年3月的100例脑卒中患者，随机分为观察组和对照组，每组50例。对照组采用常规社区护理，观察组采用脑卒中社区护理流程。比较两组患者的护理质量、日常生活能力及满意度。结果：观察组护理质量评分高于对照组，日常生活能力评分高于对照组，满意度高于对照组，差异均有统计学意义（P＜0.05）。结论：脑卒中社区护理流程可提高脑卒中患者的社区护理质量控制，改善患者日常生活能力，提高患者满意度。

简介：【摘要】目的：分析脑卒中急救护理小组模式在脑卒中病人抢救中的应用效果。方法：将2019年1月至2020年4月于本院就诊的78例脑卒中病人视为研究对象，根据其抢救方案的差异划入研究组与参照组（n=39）。参照组行常规急救护理模式，研究组行急救护理小组模式，比较两组病人的抢救效果及血清指标。结果：研究组病人接诊到确诊时间、抢救总耗时及护理措施完成时间均相对较短，与参照组病人的时间指标比较有统计学意义（p＜0.05）。研究组病人的NT-proBNP、Hcy及hs-CRP指标均相对较低，与参照组病人的血清指标比较有统计学意义（p＜0.05）。结论：急救护理小组模式在脑卒中病人抢救中的应用，可缩短抢救的时间，改善患者的血清指标，建议推广。

简介：　　【摘要】 目的：研究分析脑卒中社区护理流程对脑卒中患者社区护理质量控制的影响。方法：此次研究的对象是选取 2018年 1-12月在本院接受治疗的 100例脑卒中患者，将其临床资料进行回顾性分析，并随机分为观察组和对照组，每组 50例。对两组患者的病症知识知晓程度、社区护理服务满意情况及护理前后的日常生活活动能力评分（ ADL评分）等指标进行对比。结果：经护理后，观察组患者的 ADL评分均明显高于对照组，差异均有统计学意义（ P<0.05）。结论：对脑卒中患者以社区护理流程管理进行护理，可有效提高患者的护理质量，促进患者的身心康复。该种护理模式具有可行性及有效性，值得在临床上广泛推广，以帮助更多患者受益。  

简介：摘要目的评价脑卒中标准化病人在脑卒中康复综合实训中的应用效果。方法将我校2014级五年制康复班92名学生随机分为实验班和对照班，均在两个班级进行小组教学，实验班在小组教学的基础上进行以脑卒中标准化病人为例的学习，比较两组学生的学习效果。结果实验班学生的实操成绩为（89.85±5.73）分，高于对照班学生的（73.39±19.34）分（P＜0.05）。实验班中，95.65%的学生认为教学模式能够激发学习兴趣，91.30%的学生认为教学模式能够提高思维创新能力，97.83%的学生认为教学模式能够促进对专业理论知识的理解和掌握。结论脑卒中标准化病人在脑卒中康复综合实训中的应用，能够有效改善学生学习效果。