简介：高校贫困生是大学校园里需要关注与帮助的特殊群体，贫困所诱发的一系列心理问题，已经成为贫困生全面发展的沉重包袱。从高校辅导员工作视阈出发，分析贫困生心理现状，针对贫困生心理问题的特殊性，适时转变工作思路与方法尤为重要。在做好贫困经济解困工作的同时。辅导员要重视加强对贫困生的关爱教育，促使贫困生健康成长。

简介：贫困生问题是高等学校和社会各方面近年来一直关注的问题，帮助贫困生解决实际困难是构建和谐校园的基础。要在把握贫困生特点的基础上，有针对性地做好贫困生思想教育和心理引导工作，将助困与培养能力结合起来，寓育人工作于帮困之中。

简介：摘 要：中职学生年龄较小，因此知识储备和社会阅历都相对较弱，甚至部分学生对生命缺乏最基本的尊重。因此，本文以中职贫困生为研究重点，分析了现阶段中职贫困生生命教育的现状，并寻找出相对应的解决策略，希望能为以后的生命教育提供一定的借鉴。

简介：摘要:精准扶贫是脱贫攻坚战中的一个突出重点，而精准扶贫的要点是精确识别真正的贫困生，而高校是贫困生的聚集点，各高校也比较重视高校贫困生的资助申请。但这其中的识别过程，会受各种因素的影响，从而造成贫困生身份认定的不精准现象，在这其中学生的诚信问题有极大影响。基于此，本文也提出了一些建议。

简介：虽然我国的经济水平随着近年来的发展已经大幅度提升,但是我国农村等地方的经济状态还是比较落后。因此许多贫困家庭中的孩子想上学却没有钱交学费,需要爱心人士的资助才可以上学。然而有些学生接受他人的资助上学后,却学不会感恩,只知道埋怨上天对他的不公。因此,我国各大高校在对贫困学生进行资助时,应当注意学生的自我素质。

简介：摘要：高校贫困生资助工作是关系到教育公平与社会公正的重大民生工程。为了保证贫困学生能够顺利入学，国家在高等教育中构建了多层次的国家资助制度，并把“资助工作”列入“十大育人体系”。目前，我国高等职业学校资助教育工作中，存在着对资助政策的宣传力度不够，对物质上的资助不够，对精神上的帮助不够，对学生的感恩意识不强。高职院校要把“扶困”“扶智”“扶志”有效结合起来，建立物质激励、精神激励、能力拓展和道德浸润相结合的资助育人长效机制，并在此基础上，努力探讨提高高职院校贫困学生资助与教育效果的途径，促进贫困学生的健康成长。

简介：摘要：党的十九大报告明确指出，要“坚持扶贫大格局，注重扶贫同扶志、扶智相结合……”，这是新时期推进教育公平、实现教育强国、培育社会主义时代新人、实现中华民族伟大复兴的重要任务。在高校开展贫困生创新创业教育，正是契合了新时期扶贫大格局中扶贫同扶志、扶智相结合的主题，体现了高校发展性资助政策的要求，促进了具有担当精神和实践能力的时代新人的培养。

简介：摘要：文章主要是分析了我国贫困生资助制度的总体现状，在此基础上讲解了高校贫困生资助体系中存在的问题，最后提出了可行性的解决措施，望可以为有关人员提供到一定的参考和帮助。

简介：摘要：高校贫困生的界定一直是学生工作的难点之一。本文尝试对校园一卡通系统的数据进行分析，使用数据库语言对学生在校内食堂三餐的消费记录进行了筛选比对，形成清晰明了的表单，为学院领导及学工部门确认学生在校内的消费情况提供了基础资料。根据这些基础数据，对学生的消费行为进行了分析，对调整消费终端以及贫困生的界定提供了依据，对进一步使用校园一卡通数据进行数据分析与辅助决策指明了一条通路。

简介：摘要：心理健康是个人成长和成功的关键，高中生目前处于“断奶期”，有许多因素影响他们的心理健康，教育基金的使用也会有一定的影响，因此，我们应该探索一种新型的融资方法，坚持精确的资金和金融教育，不仅使学生资助工作在良性发展的道路上，而且开放诚信教育的“多重教育”，励志教育和感恩教育，让每个学生都能感受到爱，同时，将助学金与教育相结合，结合经济和精神扶贫，最后，让学生成长，以实现“补贴人”到“资助人”的目的。

简介：摘要：目前,随着近年以来我国高等教育不断深入普及和对文化接受程度越来越高,各大高校贫困生招收量与总体办学规模的差距也在不断扩大,高校对外招收的贫困生已经逐渐成为不可忽视的特殊教育招生群体。因此，高校贫困生的资助问题已经越来越来受到国家和社会的关注，这关系到整个未来人才的培养和社会的稳定。2020年12月是我国脱贫致富攻坚战役的决胜之年,然而突然之间爆发的新冠疫情,迅速在全国蔓延扩散，对各行各业有着十分深远的影响，尤其是对于贫困生家庭来说更是一个巨大的冲击。在此一新形势下,为切实做好疫情期间的对大学生家庭资助管理工作,保障这些家庭内部经济困难的大学生的基本生活需求，国家部门启动应急救助机制。[1]因此，本文尝试从疫情下高校贫困生认定资助工作的实践与研究入手，探究疫情对贫困认定资助的影响，为资助工作进一步的完善和发展提供建议。

简介：摘要：心理健康是个人成长、成功和成才的关键，于高中生更甚。高中生基本处于心智不完全成熟稳定的“断奶期”，尤其是贫困高中生，许多因素在不知不觉中不断地影响他们的心理健康，教育发展基金的使用对他们同样具有影响，因此，我们应该探索一种新型的资助方式，让每个受资助的高中学生都能感受到关爱，同时，将助学金与教育进行有机结合，将经济与精神扶贫相结合，通过筑梦成才的方式，真正实现“资助和帮助”的“教育资助”。

简介：

简介：摘要：随着我国教育政策的不断改革，对于一些贫苦地区的学生，助学贷款有利于推动教育事业的可持续发展。现阶段，部分高校在助学贷款政策执行过程中存在一些问题，如没有合理制定贫困生资格认定标准、助学贷款政策的宣传力度不足等，影响到了助学贷款政策的执行效果。基于此，本文首先阐述高校在执行国家助学贷款政策中存在的问题，然后提出高校执行国家助学贷款政策的优化措施。

简介：【摘要】本文通过对民族高校贫困生心理状况的调查,分析了贫困生的负面心理状况：生活上的窘迫心理,学业上的焦虑心理,交往中的自卑心理,对亲人的内疚心理和对现实的无奈心理.提出通过建立“政府、社会、学校”一体化的扶助体系,健全民族高校贫团生扶助体系,加强思想政治教育工作和校园文化建设等途径引导贫困大学生形成正确的伦理道德观并保持积极的心理状态.

简介：摘要随着高校招生并轨制度的施行，高校中的贫困生问题日益突出。贫困生这一特殊的弱势群体，面临生活上的窘境、心理上的压力，部分同学能够积极进取，勇于超越，但是有少部分同学却踟蹰不前，贫困成为发展的障碍，出现了心理问题，人格萎缩，人们纷纷行动起来，从物质帮助、精神解困、心灵抚慰寻找解决问题的出路，取得了一定的成效。但只有从完善人格的角度去努力，才能从根本上解决问题。

简介：在南京林业大学等高校，绝大多数贫困生将假期视作勤工助学或求学的良机，他们选择不同的岗位将国庆长假过得“有滋有味”。

简介：在中小学开学之际,北京市对具有本市户口,处于最低生活保障线以下的农村贫困家庭、城市低保家庭及在特殊教育学校就读的义务教育阶段学生免收教科书费,免收特殊教育学校住宿生的住宿费,同时提高伙食补助标准。据介绍,此次减免政策惠及10个远郊区县最低生活保障线标准以下的贫困家庭学生2.66万名,城近郊区最低生活保障线以下的贫困家庭学生近7000名,特殊教育

简介：开展高校资助工作的重要前提就是做好贫困生认定工作。目前各高校采用的认定方法存在诸多问题：认定指标单一、缺乏量化指标、人为因素影响较多、贫困等级界定模糊等。研究结果表明,将模糊评价法引入到贫困生认定工作中,以实现定性分析与定量分析相结合的认定办法,进而提高贫困生认定工作的准确性和公正性。

简介：贫困生是高校学生中的一类特殊群体，国家、社会、高校对他们的资助对于促进教育公平、构建和谐校园具有重要意义。我国初步建立的国家贫困生资助体系在实施过程中暴露出了一些问题，如贫困生的资格认定，有限的名额分配，助学金发放后的减贫效果等，这些都直接关系到了国家贫困助学金的公平与实效问题。本文就广西高校贫困生助学金的评选发放工作进行探讨。