简介：〔摘要〕红色文化物质载体是践行革命精神的实践产物，在践行革命精神的过程中能加深对革命精神的理解和认识，并实现革命精神的弘扬和示范，红色文化物质载体教育具有鲜明的实践性特点，通过复制和推广红色文化物质载体践行革命精神的实践路径可实现其实践性教育的价值。

简介：〔摘要〕随着新课改的不断深入，教师在新形势下也在逐步改变着自己的教学观念、教学方法，力图使语文课越来越丰富多彩，充满活力，创设符合新教育目标的模式。新课改对教师来说是挑战也是机遇，必须把学生放在主体地位上，把提高学生的学习能力作为教学目标。

简介：<正>陶行知是伟大的人民教育家,是中国近现代教育家的杰出代表。他毕生的教育实践中,吸取中西文化的精华,创造了符合中国国情和时代要求的,充满着改革、创新、创业、富民、做真人等精神的生活教育理论。他在改:革旧教育时,勇于开拓创新、亲身实践、忘我献身

简介：文章以全国教育科学“十五”规划课题为依据，介绍了网络英语课程教学实践与研究的历程，对该课题的基本内容、应用情况和实践效果进行了总结。

简介：比较适用的案例教学方式有课堂案例讨论方式、观摩旁听案例方式、模拟法庭案例教学方式和诊所式案例教学方式。采用案例教学方法,教师应该具备丰富的司法实践经验,学生应成为教学的主体,应明确案例教学在教学中的辅助地位。

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简介：高职院校学生具有自身特点，传统的理论教学对其效果并不显著。《液压与气动技术》课程作为高职院校机电一体化及相近专业的专业核心课程，采用项目化教学更容易被学生接受。文章首先阐述了高职院校《液压与气动技术》课程的必要性，并详细的讲述该课程项目化的实践过程，最后指出在具体实践过程中遇到的问题并提出相应的解决方法。

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简介：“创生”之于数学教学是基于新课程理念下数学学习突出创造性及生成性特点提出的,是一个通过活动产生新的学习资源,学习者借助新的学习资源深入学习的过程。基于“创生”的数学活动因其资源生成与利用的过程,在数学教学中有着积极的实践意义。借助任务驱动,促使“创生”发生,实现交流提升是基于“创生”的数学活动的实践要点。

简介：为促进学生有效参与社会大课堂实践学习,应构建促进学生有效参与社会大课堂实践学习的保障机制,明确教师在促进学生有效参与社会大课堂实践学习中的作用与角色,完善社会大课堂实践学习的教与学评价体系。

简介：《基础教育课程改革纲要（试行）》中指出：“从小学至高中设置综合实践活动课程并作为必修课程，其主要内容包括：信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践以及劳动技术教育。”“为保障和促进课程对不同地区、学校、学生的要求，实行国家、地方、学校三级课程管理。”“学校在执行国家课程地方课程的同时，应视当地社会经济发展的具体情况结合或选用适合本校的课程”。因此，实施综合实践活法与开发校本课程成了新一轮基础教育课程中的一大亮点。也是为新时期社会主义现代化建设培养新一代技术人才的需要。

简介：〔摘要〕在初中物理课堂教学中构建学生小组合作学习的小组模式，目的是为培养学生的合作精神、团队意识、社会技能、民主价值观以及为学生终身学习奠定坚实的基础。

简介：教学过程是动态的变化发展过程，教学过程的本质是通过内外因相互作用促使学生由现实客体、潜在主体向现实主体转变，即塑造和构建学生主体。在数学教学中，重视数学实践活动，引导学生在实践活动中，通过观察、操作、讨论、交流、猜测、归纳、分析、整理，理解数学问题的提出，数学概念的形成，数学结论的获得，以及数学知识的应用，逐步培养学生的实践能力和创新意识，是实现学生主体地位的重要形式之一。

简介：教学自主权是教师作为专业人员,在课堂教学中自主决定与教学相关事务的权利,主要表现为教学内容的再生产、教学方法的重构及课堂评价标准的革新。教师教学自主权行使受＂修辞学框架＂、＂情境性框架＂和＂活动性框架＂限制。优化教师工作环境是其破解路径：构建保障与规约并存的＂生态圈＂,营造管理与服务协同的＂微环境＂,淬炼自主与超越共生的＂内环境＂。

简介：〕随着新课程改革的深入发展，学科教学回归生活主题日益明确，高中化学教学回归生活，是符合当前新课程发展总趋势的，其更利于化学教学工作的高效开展，知识来源于生活，最后回归于生活。以生活化的方式开展高中化学教学，使学生清楚化学知识在生活中的重要性，是学生掌握化学知识的有效手段。

简介：近年来，随着市场经济的日益活跃，中学政教工作在学校管理中显得尤为重要。建立起科学有效的政教工作运行机制，将有力地推进学校德育工作，提升素质教育水准。为此，政教工作者应紧紧围绕学校中心工作，牢记以人为本的管理理念，求真务实，探索学生管理新路，构建中学政教管理模式，努力开创学校德育工作新局面。