简介:《高等数学》教材中函数极限limf(x)=A的几何解释.与曲线的水平渐近线的几何解释存在着差异。笔者指出:二者的几何解释是一样的,同时建议,在《高等数学》教材中应该全面介绍曲线的渐近线的精确定义(包括其求法),这样做。可以使学生正确而全面地理解、掌握曲线的渐近线的概念,对学生做初等函数的图形也是有帮助的。
简介:摘要著名作家冰心曾说过“美的真谛应该是和谐。这种和谐,体现在人身上,就造就了人的美;表现在物上,就造就了物的美;融汇在环境中,就造就了环境的美。”在中职学校中,师生之间的和谐非常重要,我们要把每一个学生看成是“天使”。要在职业学校学生管理中建立和谐的师生关系,必须把宽容与尊重放在第一要位,做到“以人为本”;提高中职教师的自身素质,加快职业学校教师专业化建设的步伐,树立终身学习的观念;推开学生封闭的心灵,加强中职学生心理健康教育,使其懂得感恩和责任。最终,让每个中职学生都成为老师的宝贝,也让每一位中职教师成为学生心疼的对象。