简介：那天无意中看到一个女孩子写给自己的一句话,不免愣了一愣。她是这样写的:牵动嘴角,快乐起来。是啊,原来快乐是这么简单的一件事情,我们怎么就忘了呢！所以,很想告诉你们,无论何时何地,请别忘记了,随时牵动你的嘴角,让自己快乐起来！

简介：喜欢语文，喜欢学生，我做了语文教师。为了让学生喜欢我，更喜欢语文，我做了快乐的学长。

简介：“还可以吧，我有进步吧。”走下评课讲台的长华歪着头问我。听着这二十多年不变的怯怯问话，看着那二十多年不变的率真眼神，你会感到，他，武汉市教科院副院长朱长华，还是“他”一武汉六中语文组的小帅哥，我的小同行。

简介：提起素食，人们总是很容易地就想起了佛门。确实，在影视中，文化的流传里，素食总是与佛道相联系的。不错，素食与佛教历来是渊源极深的，因为佛门戒杀生，很多的大乘佛经和教典中，都明文规定不能食用一切众生之肉。其实早在佛教传入中国之前，

简介：在博物馆里浸淫多年，被人问得最多的就是：你们在博物馆里都干些什么呀？肯定很．清闲吧？每每面对这样的问题，我们都不禁莞尔，只想用一个词语回答：冷暖自知!的确，每个行业有每个行业的辛酸，但也一定有着快乐和满足感，其中的滋味只有身在其中的人方能深切地体会到。

简介：今年年初，我和女儿豆豆从华盛顿回到北京，结束了在美国两年的生活。豆豆3岁半时离开北京“转学”到美国一家私立幼儿园，去年满5岁时进入一所公立学校的学前班。刚到美国时，就有人问豆豆中美幼儿园的不同，她想了想说：“在这里是学玩。”幼儿园里的老师寓教于乐，豆豆则乐于探索。美国文化里似有一种愉悦乐观的特质，让人不知不觉中被感染。两年过去，豆豆玩得开心，她开朗的个性得到完全释放。有教育者曾言，人的幸福和快乐是教育最应该关注的。然而很多时候，我们以为教育只关乎成功，无关快乐。豆豆就读的小学入选全美蓝带学校（即优秀学校），学校强调培养学生的“学业、行为、品格”。豆豆班级的负责老师、50多岁的甘蒂对教育极为热忱，授课方式充满活力与乐趣，豆豆入学不久就向我断言：“妈妈，甘蒂夫人是有史以来最好的老师!”甘蒂对孩子们的要求很高，

简介：　　七言古诗《四时读书乐》以一问一答的形式,概括了文人的读书乐趣:春季,"读书之乐乐何如?绿满窗前草不除";夏季,"读书之乐乐无穷,瑶琴一曲来薰风";秋季,"读书之乐乐陶陶,起弄明月霜天高";冬季,"读书之乐何处寻?数点梅花天地心".读书之乐,乐的是一种情调,一种情趣…………

简介：春节、清明节、端午节、中秋节……我喜欢所有的传统节日,但我更喜欢"六一"国际儿童节,因为她是我们的节日,是全世界少年儿童的节日。1942年6月,德国法西斯枪杀了捷克利迪徥村16岁以上的男性公民

简介：做法律法规及教育方针环境下的公民教育;做符合学生年龄特征、心理特点、认知规律的教育;做师生之间、生生之间、学生与知识之间、学校与家庭、社区之间和谐的教育;做学生全面、全员发展的教育。——北京市密云县太师屯镇中心小学"求真教育"的内涵"千教万教教人求真,千学万学学做真人。"陶行知先生的这句话之所以能够流传至今,为广大教育人所认同、所推崇,就在于它揭示了现代教育最重要最本质的属性,同时又蕴含着极为丰富的中华传统优秀文化内涵。引导学生养真道德、

简介：兴趣是最好的老师。为了培养学生的兴趣,调动教师的积极性,在教育教学中,我校开展了“七色阅读:活动,助力孩子们的语文学习。

简介：习作教学的重要任务在于唤醒，即唤醒孩子对生活的热爱和对表达的兴趣，让他们乐于表达、敢于表达、善于表达。“缤纷童年”是学生接力练笔的校本化表述，是我校为配合江苏省教育科学“十二五”规划的立项课题“基于快乐表达的微型习作课模式研究”而实施的一项习作教学改革。其指导思想就是将竞争引进日常的练笔，激发孩子发自内心的表达欲望。基本做法是以班级为单位，将班级学生按照习作水平的高低平均分为五到六个小组，每个小组六到七个学生，用接力练笔的方式完成习作，每人每天一篇，循环进行，一学期每人大约可以写二十篇习作。冠名为“缤纷童年”，就是希望孩子们用好这本属于他们的接力练笔本，快乐地记写自己的所见所闻所感，使其成为窥见孩子心情、把脉孩子思想的窗口；

简介：1945年元旦,晋察冀军区司令部商科长在展览会军事馆给出席晋察冀边区第二届群英会的代表介绍缴获的日军重机枪的性能。顾棣摄影1945年的第一个早晨,我起得很早,天上还有几只星星在闪烁,半片新月悬挂高空,空气是格外清新,天空更显得蔚蓝。在这充满了胜利光辉和大好希望的一年起始,我怀着无比愉快的心情,回顾过去的一年当中,自己在中国共产党的领导下学会了不少新东西。特别是学会了摄影,工作、学习和思想上都有一些提高和进步,但我还存在着许多缺点,我正在为克服这些缺点而自我斗争着。最使我高兴的是我已走上了正规的道路,踏上了光明的前途,在沙飞、石少华两位主任的指引教导下向着我最喜爱的

简介：在不同文化类型的社会群体中,不仅在快乐的内容及其终极目标上,而且在快乐形式以及实现途径上,都有各自的特征。中国传统文化在快乐问题上,既不讲纵欲,也不讲禁欲,而是要求根据各自条件去适度满足它,这就是适度快乐原则。儒家入世文化从社会群体的角度以等级名分去规定它;道家出世文化则从自然个体角度以生命性情作为获得快乐的依据。前者使人感性需求与满足有了规矩法度,就像给人欲的洪流筑起了堤坝;后者使人感性需求与满足有所解脱超越,就像给人欲的洪流缓解了水势。规范与解脱,阳刚与阴柔,儒道两家的出入世文化,共同以疏导的方式建构了适度快乐原则。大禹治水的传说,就是一种象征,治人如治水,堵不如疏,其主旨就是使不可抗拒的力量沿循一定渠道流动,并逐渐使其平缓。

简介：李嘉存，近乎戏剧性地进人大众的视野，是他的广告形象。“牙好，胃口就好，身体倍儿棒，吃嘛儿嘛儿香。”这几句京腔京韵几乎成了大众的口头禅。李嘉存的憨态可掬以及他那极具征服力的真纯，把他从相声舞台的调笑里，移向大众的彼此真诚的祝福中。吃嘛儿嘛儿香，越出了生理学的局限，化为一种远瞻生活前景的快乐与自信。

简介：写话,是低年级语文教学的重要一环。怎样才能让低年级学生迈好写话的每一步,打下坚实牢固的＂桩＂呢？不妨以课堂为基点,利用教材资源进行说话、写话训练,提高学生的语言实践能力。一、巧设语境——映日荷花别样红写话离不开语言,而语言的表达则需要环境。低年级教材中配置了大量的插图,色彩鲜艳,图像逼真,便于儿童借助生动形象的画面去认识事物,学习相关事物的字、词、句等语言知识。

简介：原子,这个微观的建筑珍宝互相拉牵、堆砌,建造着绚丽多彩的空间群和无数奇妙的分子——这是放在实验室桌上的一座立体分子模型,卢绍芳坐在桌边搞她的研究,不用看,它仿佛就长在她的心里。虽然她从来也没有见到原子们手拉手的样子——它们太小太小了,但她却不仅要弄清它们怎样拉的手,还要琢磨这拉手的样式怎样决定了分子的脾性。

简介：《名人传记》的编辑们、作家们：大家好!我是武汉市的一位普通读者,能参加《名人传记》创刊三十年座谈会,能和这么多的编辑、作家见面,与他们交谈,我的内心非常激动。我是代表武汉市武胜社区几十位热爱《名人传记》的读者过来参会的。我们社区非常重视文化活动,组织有读书小组、诗歌朗读小组。