简介：近日，湖北省政府办公厅印发的《湖北省深化医药卫生体制改革2015年重点工作任务通知》（以下简称《通知》）正式下发，明确了今年医改重点工作任务：今年将全面推开县级公立医院改革，全部取消药品加成，并鼓励组建医联体及医师多点执业，逐步形成分级分类就诊模式。

简介：摘要：混合式教学是团队面对面教学与在线教学的有机融合，通过结合传统课堂教学以及在线教学之间的优势。通过将混合式教学理念引入到生物化学课堂之中，对教学方式，内容以及评价机制进行有效的改革，其中包括了知识体系的重构、智慧课堂的建设、网络课堂的运用、翻转课堂的教学、结合实验教学创新项目等多维度的探究实践。

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简介：新医改已经推进了将近两年，由于公立医院的优质医疗资源不足、分布不均衡、人才匮乏，是当前比较突出的问题。公立医院究竟怎么改、改什么仍然还是公立医院院长们讨论的热点话题。近日在第四届中国医院院长年会上，四川大学华西医院院长石应康表示：

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简介：摘要近年来，我国在积极进行现代化建设的过程中，市场经济体制不断改革，医疗卫生事业也取得了一定成就。在这一新的发展时期中，医院自身必须做出适当改革，才能够适应时代发展的需求，而人事制度改革是关键措施之一。现阶段，在深化医院人事制度改革的过程中，出发点为提升医院核心竞争力，而重点在于强化人事干部队伍素质，自此基础上构建起来的人事管理体制应当具备完善的激励机制。

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简介：对PBL教学模式的衍生发展、设计理念、实施方式等方面进行阐述和评价,对在医学临床课教学中采取PBL模式改革以及顺应医学教育发展、培养高素质医学人才的现实意义做一综述,并对PBL在我国医学教育中的应用现状和前景作一展望.

简介：临床医学专业学位教育是培养应用型高层次临床医师的重途径，临床训练是临床医学专业学位教育的核心。本文分析原临床医学专业学位教育的主问题，结合前期实践工作，探讨深化教育改革，构建临床医学研究生学位教育与住院医师规范化培训相衔接的培养模式。

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简介：〔摘要〕随着医保支付方式改革的不断深入，根据我院实际探索中医药优势病种支付方式，将减轻参保患者医疗经济负担，有效抑制有限医保基金的浪费，提升医疗服务水平，严格控制违规医保服务行为（分解住院、重复住院、重复检查等），为医院、医保决策和有效管理提供依据，促使医保政策标准化、精细化、数字化管理理念和措施，而提升资源使用效率。

简介：摘要：全球新冠肺炎疫情还在持续中，我国疫情防控形势仍较为严峻，不得有丝毫松懈。这就给传染病护理教学提出了新的要求，教师不仅要讲授常见传统疾病的护理，还应增加疫情相关知识，加强隔离防护的实训，并将课程思政元素融入教学中。

简介：摘要：互联网的发展为各行各业都带来了发展机遇，互联网+与其他行业的融合发展是必然趋势，其在老年护理课程中的应用有利于推动老年护理课程的教学改革，不断优化学科教学，促进教育目标的实现，促进我国基础护理教学的长期发展。因此，本文首先介绍老年护理课程教学现状，之后则探究互联网+教学在老年护理课程中的应用体现，最后则提出有效的改革对策，切实推进老年护理课程教学改革，使老年护理更符合新时期的发展需要。

简介：摘要：重症医学是临床医学本科生需要学习的一门重要临床课程。全面深入开展本科重症医学专业结合课程思政是思想政治教育的新理念和新模式，即充分挖掘专业课内涵，也融入社会主义核心价值观，培育有医学情怀和责任感的医学工作者。是培养立场坚定、德才兼备的高素质医学人才的关键。但是当今的思政教学大多以讲授法和问答法为主要的教育手段,教学手法陈旧,无法引起学生兴趣。而根据医学院校的学生特点,又结合计算机与网络教学的应用,充分地调动了学生学习的积极性,从而达到了不错的教学效果。

简介：摘要：在新医科背景下，医学影像技术专业面临着人才培养模式单一、课程设置不完善、师资力量薄弱等问题。为了解决这些问题，本文提出了优化课程设置、加强师资队伍建设、建立医教协同机制等改革措施，并探讨了这些措施的实施效果。通过改革，医学影像技术专业的教学质量和人才培养水平得到了显著提高，满足了临床需求和行业发展的需要，推动了医学影像技术的创新和发展。

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简介：摘要：药事管理与法规是高职高专药学专业的基础课程，具有显著的专业性和实践性。近年来，药事管理的环境不断变化，新药品法规和政策不断更新，使得传统的教学模式难以全面满足学生的学习需求。在这一背景下，必须对药事管理与法规课程教学进行全面的改革。思想政治教育作为学生全面发展的一部分，近年来在教育领域的重要性日益凸显，将其融入药事管理与法规的教学中，可以提升学生的职业素养和道德水平，为未来的药学事业发展培养高素质人才。

简介：摘要：为提高应用型人才培养质量，对我校药物化学课程教学体系进行研究和改革，促进课程教学从传统的“以教师为中心”向“以学生为中心”、“以能力为中心”转变，从而激发学生的学习兴趣，提升学生的专业技能和综合素质，培养创新创业精神，同时促进教师从“学术型”向“应用型”转变。该项目的实施为培养制药工程专业人才奠定了基础。