简介：

简介：检验真理的标准只能是社会实践怎样区别真理与谬误呢？一八四五年，马克思就提出了检验真理的标准问题：“人的思维是否具有客观的真理性，这并不是一个理论的问题，而是一个实践的问题。人应该在实践中证明自己思维的真理性，即自己思维的现实性和力量，亦即自己思维的此岸性。关于离开实践的思维是否具有现实性的争论，是一个纯粹经院哲学的问题。”

简介：鸦片战争的隆隆炮声，打开了中国闭关锁国的大门，古老的中国逐步地沦为半殖民地半封建社会。以鸦片战个为起点，先进的中国人为了救亡图存，振兴中华，他们开始把眼光投向西方。向西方学习，寻找救国救民的真理，成为中华民族紧迫的课题。

简介：我国70年代开展的那场真理标准大讨论，拉开了破除盲目个人崇拜和迷信，确立解放思想，实事求是思想路线和改革开放的序幕。在这场大讨论中，邓小平运筹帷幄，作出了巨大的历史贡献。

简介：怎样才能学好英语呢？无数学生都问过这个问题,各位前辈和老师也都给出了各种各样的方法指导。在我看来,无论采用哪一种,都需要耐心和坚持才能看到功效。今天的教育界,无论是公立学校还是各种培训机构,都高举＂兴趣＂大旗,强调寓教于乐,可是孩子天生的兴趣本就各有不同,且英语并非我们的母语,原本就不是顺理成章应该感兴趣的科目，而英语的基本构成是几乎没有象形意味的26个字母，与以符号为起源的汉字体系有着极大的差别，要调整适应绝非朝夕可得。

简介：“真理标准”大讨论已过20年了。时下,各界人士纷纷以严肃而科学的态度充分肯定这次大讨论的重大而深远的历史意义,而这次大讨论的发动者和组织者胡耀邦同志更加引起人们的怀念。

简介：客观真理论与相关哲学原理相冲突，不能合理地说明意识论、真理论与谬误论之间的关系，造成哲学体系内在的矛盾，处于半截子唯物主义的状态。这样的认识论、真理论远远落后于社会实践，不能适应人类哲学思维的发展，更无法反映时代的特征，很难说是时代精神的精华。客观真理论曲解了唯物主义真理观与唯心主义真理观的对立。

简介：《蒂托的仁慈》是莫扎特的最后一部歌剧，是为了庆祝罗马帝国皇帝列奥波德加冕波西米亚国王所作，所以一定程度上迎合他的喜好。莫扎特的歌剧咏叹调对韵律、语气以及风格把握的要求很高，而且，这首咏叹调情绪起伏较大，富有强烈的感染力和情绪表现力，演唱者应挖掘作品内涵，根据自己对角色的理解做好二度创作。

简介：信仰式德育是一种理想、信念和信仰道德教育，它能够促使学生领悟道德的终极价值，实现从“知”到“信”、从他律向自律的提升与转化。信仰式德育的弱化甚至缺位是当前高校德育陷入知行分离和实效性低迷等困境的重要原因。为解决这一问题，应确认信仰式德育在教育体系中的独立地位，实现认知导向与信仰建构的有机统一。

简介：摘要： 生命安全教育和道德教育是中小学教育的两大主题。随着社会经济的发展，学生成长的环境越来越复杂，无论是心理上还是身体上，学生都承受着巨大的压力。因此，教师要做好学生的指导和疏导工作，帮助树立正确的生命观、价值观，确保学生有明辨是非的能力，避免生命安全受到侵犯，避免做出不符合主流思想的行为。也因此，本文探究了德育和生命安全教育办法，旨在德育促安全教育，安全教育促德育，实现德育和安全教育的双发展。

简介：大学生到单位实习是高校教育必不可少的重要环节,而实习单位具有企业文化、先进人物、规范管理等重要德育资源。当前存在学校和实习单位对双方的德育和谐衔接认识不足、缺乏系统的衔接管理机制等。整体构建德育体系应当处理好大学德育与实习单位德育的和谐衔接问题。

简介：本文通过对中西方德育传统的特点进行比较、鉴别，提出要借鉴中西方德育传统的精华．丰富、补充高校道德教育内容。

简介：今年恰逢伟大的人民教育家陶行知先生诞辰一百二十周年。研读、探讨他的教育思想，以表达对先生的纪念。德育思想是陶行知教育思想的重要组成部分，学者们对他的德育思想进行过一些较为宏观的研究。本文则试图通过文献，基于他的生活教育论，探讨他思想体系中两个最基本的概念“生活”“知识”与“德育”的关系：德育与生活是密不可分的，生活是德育的源泉与目的；知识是德育不可或缺的部分。也期待对今天“德育回归生活世界”的探讨有所启迪。

简介：<正>今年是真理标准大讨论和党的十一届三中全会三十周年。三十年不过是历史的一瞬,然而这三十年改革开放实践引起的变化对我们祖国前途和民族命运具有决定意义。这一变化的发端就是真理标准大讨论。这场大讨论的历史是不能淡忘的。许多当事人已经发表了不少回忆文章,从不同的角度介绍了这场讨论。我只是参与这场讨论的普通一兵,同理论界的一批同志一起尽了一点微薄之力。十年前我在一个会议上介绍过一些亲身经历的情况,但没有见诸文字。今年有两家报纸要来就这次讨论的情况采访我,这才又一次引发了我的回忆。除了回答采访的问题外,我想借此机会提供一些并非众所周知的情况.算是对其他的文章的补充吧。

简介：摘要170年前《共产党宣言》的发表标志着科学社会主义的诞生，深刻改变了人类的历史进程，具有超越时空的重大真理力量。虽然在新时代我国面临着不同的形势和任务，但《宣言》中蕴含的基本立场、观点和方法在我国社会主义现代化建设中有着重要理论意义和实践价值。

简介：由中共中央宣传部、中共中央党史和文献研究院、中国文学艺术界联合会主办,中共中央编译局、中国美术家协会、中国国家博物馆承办的该展于二○一八年五月五日至八月五日在中国国家博物馆举办。

简介：摘要本文对政治教学中“真理是客观的”这一提法提出了异议，希望与广大教师商榷。

简介：崇尚科学、追求真理是大学教授的神圣使命,它需要教授敬畏学术、培养独立人格。学术是有尊严的,只有敬畏学术,才能培养独立人格,摆脱权力与金钱的桎梏;需要以学术为业,追求卓越。教授对学术应具有内在的期盼,执着追求,痴心不改;需要开展学术批评,提高学术水平。科学发展的无限性与人类智力的有限性需要通过学术批评发现错误,接近真理;需要遵守学术道德,承担学术责任。道德是学术的根基与标杆,是教授学术职业的道德底线,不可逾越。

简介：本文认为,从“真理是与客观实际相符合的认识”这一前提出发来理解“实践是检验真理的唯一标准”这一科学论断,必然会出现不可克服的逻辑矛盾。“实践是检验真理的唯一标准”之可能的前提条件是把认识之真理性看作认识之现实性和力量。而实践之结果如何则为检验认识之真理性即认识之现实性和力量的唯一标准

简介：当代在实证主义和技术理性占据统治地位的人类社会，哲学面临前所未有的尴尬。整个人类像马尔库塞所描述的单向度人一样日益失去了自我批判和自我反省的能力，把物以及对物的依赖当作了终极的救命稻草，并且向某个方向加速演化着。尽管出于对这种现象的反动，发起“后现代主义思潮”的思想家们以解构的方式激烈地批评了这种生存状况，但是千百年来的形而上学传统和对所谓终极真理地狂热追求似乎还是在把人类无情地带到无底深渊。是否存在“终极真理”，人们又是以何种方式接近那“美杜莎的面具”的。本文通过对柏拉图经典文本《理想国》中几个重要片断进行一种现代解读，试图把问题呈现出来。