简介：摘要：随着我国基础教育改革的不断推进，小学英语词汇教学逐渐受到了广大一线教师的重视，英语教师对词汇教学的探究也不仅仅局限在书写、记忆单词上，而是更加注重利用认知语言学理论指导小学英语教学。这一理论的实践应用使学生在一定的语言环境当中发展自身的理论知识能力，因此，本文将从多个角度浅析认知语言学理论对小学英语词汇教学的启示。

简介：【摘要】语法教学作为高中英语教学中的重要组成部分，对学生的英语综合能力发展有着重要影响。基本语法知识不扎实是当前许多高中学生的英语学习现状，再次进行深入的语言学习时也会造成一定的压力。随着新课改的推行，教师要改变传统的教学模式，在英语教学中巧妙的融入情景教学方法，切实提升学生的语法能力。

简介：摘要：英语学科是高校教育中的基础学科，是很多专业的必修学科，在升学考试、科学研究、出国交流等方面具有非常重要的作用，能够有效培养学生英语语言能力，运用英语查阅学术文献、进行日常交流等。由于中西方具有显著的文化差异，使之成为培养学生英语语言习得能力的重要障碍。基于这个现状，教师应当积极寻找突破口，探析文化差异对高校学生英语语言习得能力的影响。通过分析中西方文化差异的主要表现，渗透基础文化知识与更好启发文化意识、引入丰富文化资源与促进尊重文化差异、开设文化选修课程与丰富英美文化认知、区分语言以及文化与提高英语语言能力等，更好提高学生英语语言习得能力。

简介：摘要：新课程改革背景环境下，高中英语阅读教学工作开展，要注重立足于教学形势的发展变化，注重对高中生英语语言运用能力进行有效地培养和发展，为培养高中生英语核心素养打下良好基础。本文在对高中英语阅读教学问题研究过程中，探讨了高中生语言运用能力培养的有效的对策，为高中生有效地学习及理解英语知识打下良好基础。

简介：摘要：高中阶段，英语仍然是主要科目之一，在高中阶段的英语学习当中，英语阅读能力的培养是学生在英语学习过程当中需要重点提高的能力之一，所以老师一定要明确在高中阶段的英语教学当中阅读教学的重要地位。老师需要通过阅读教学让学生有效提高对英语这门语言的运用能力，也就是既要让学生能认识英语，也要让学生可以用英语进行书面表达和口语表达。这一教学目标明显区别于以往传统高中阶段英语课堂教学的目标，不再完全是以应试为目标，开始转向以能力培养为主要目标。

简介：摘要：陕西合资企业的发展一定程度上离不开商务英语语言能力建设。本文以陕西中外合资企业为研究对象，分析了其语言的商务英语语言能力，并在此基础提出具体的对策和建议。

简介：摘要：在现代信息技术背景下，大学英语教学改革面临着全新的问题和挑战，翻转课堂教学理念已经成为英语教学改革的重要方向，这为新时期大学英语教学改革工作的有序推进提出了全新的工作思路。在这种情况下，高校要努力构建动态化的、多元化的语文文化生态体系。

简介：摘要：文章从教学语言的艺术性入手，对如何追求初中英语课堂教学语言艺术性进行研究，旨在阐述教学语言艺术性的追求对活化课堂教学过程和方法具有的促进作用。追求教学语言艺术性，能更好地发挥教师的主导作用,让学生在教师引导下更积极主动地参与教学。语言的幽默感，能让学生在具有趣味性语言的引导下，更为积极主动地参与课堂学习。

简介：摘要：任务型语言教学法作为教学过程的重要组成内容，被广泛地应用于各类学科，希望以此来提高学生的学习能力和学习质量。将任务型语言教学法应用于英语教学中可以实现理论与实践的统一，从而提高学生对知识的接受力和理解力。本文分析了任务型语言教学法的基本特征，并且阐述了将任务型语言教学法应用于英语教学中的原则和策略，希望可以为英语教学的发展提供借鉴和参考。

简介：摘要：英语对于高中阶段的学生来说，是一门非常重要的学科。但是传统的教学模式之下，学生的英语水平很难得到提升。新的课程标准，提出了文化融入教学的观念，所谓的文化融入课程，是指教学内容自身的文化底蕴。对于高中阶段的教师来说，不仅要引导学生学习英语学课方面的知识，还要教会他们学课的文化底蕴，从文化底蕴所透露的个人修养、爱国情怀，让学生被熏陶成拥有正确价值取向的个体，让他们更加全面地看待自己学习的内容。加深学生的文化理解程度，能提高学生的学习能力。

简介：摘要：词汇教学是英语教学中的基础，词汇是学习语言的基石。语言学家Wilkins曾经说过：“没有语法我们不能很好地表达，但是没有词汇，我们什么也不能表达。”词汇的一词多义现象是一种两个或多个以上有相互关联的语言现象，本文从认知语言学的角度对词汇的一词多义现象进行简要的研究，简化这种语言现象的理解，希望能够对学生学习和教师的教学有所帮助。

简介：摘要：本研究的目的在于深入探究语言学理论如何应用于英语听力教学，以及该理论对于促进教学效果的作用。首先，对英语听力教学的重要性进行概述，然后，对认知语言学理论、交际语言学理论以及习得假设等理论在英语听力教学过程中的具体应用进行详细剖析。另外，也讨论了英语听力教学中行之有效的策略与方法，特别强调了运用多样化的听力材料、注重听力训练和口语训练相结合。

简介：摘要：幼儿语言发展最为重要的时间就是幼儿期，同时这也是幼儿语言与思维进行良好的协调发展的重要时期。为此，在针对幼儿的早期教育工作期间，教师需为幼儿提供与创设一个适合幼儿语言能力发展的生活环境，使幼儿更好的增长知识，并使自身的视野也逐步宽广，同时也需及时扩大幼儿对周围事物的认知与理解。从而更全面的促进幼儿语言能力的发展，并使幼儿的口语表达能力得到培养。

简介：

简介：摘要： 文学教育的困境既有文学教育制度的原因，更有泛意识形态传统、现代社会科学至上等庸俗实用主义哲学泛滥的原因。正是这些原因形成了文学教育泛意识形态、以文学知识为中心、为人生、审美体验的四个时代，四个时代的文学教育目标各异，境界各殊，但若以文学教育的意义来划分，前三个时代属于现实的、工具理性的文学教育，理想的文学教育是审美体验。

简介：摘要：随着“慕课”的发展渗透，“慕课”教学资源为广大学习爱好者和高等院校提供了优质的学习资源和便捷的学习途径。然而，在竞争激烈的今天，中国少数（蒙古）民族语言文学专业在慕课建设与运用方面依然存在诸多的问题和不足。当前，中国少数（蒙古）民族语言文学专业应当充分认识慕课建设以及运用的重要性，充分实践慕课开发建设运用，以良好的团队协作和院校间合作交流，推动建设高质量、集大成、可持续、可借鉴的学习交流平台。

简介：摘要：高中阶段开展英语阅读教学活动，不仅停留于浅显的阅读层面，更要深入文化鉴赏，促进学生思维能力及语言素养同步发展。为了践行教学改革精神，在高中英语教学中品读与思考原版文学名著具有积极意义，通过广泛阅读拓宽国际视野，体会优秀的中西方文化特色，锻炼跨文化交际能力，同时唤醒当代高中生爱国情怀，树立文化自信，这些都是学科核心素养教育的根本落脚点。

简介：摘要：在新课改教学背景下，对高中英语教学提出了新的要求，教师要重视培养学生的文化意识，充分发挥育人功能。高中英语对于学生未来发展有积极的影响，学好英语成为了重要的目标。在开展英语文学阅读教学时，高中本人可以采取READ教学模式，培养学生的阅读习惯，锻炼学生的英语阅读思维，潜移默化地增加学生的英语语感，促进提升学生的文化意识。本文将探究基于READ模式的高中英语文学体验阅读教学策略。

简介：摘要：随着新课标的实施与新课改的深入发展，立德树人理念在初中英语教学中得到有效落实。英语阅读教学为了更好地培养初中生的核心素养越来越注重教学模式、教学方法创新。文学阅读既可以培养学生文化素养，提升审美能力，又可以促进英语语言能力、思维品质发展。本文基于趣味阅读探究初中英语文学阅读教学方法，以期为构建优质英语阅读课堂提供有益参考。

简介：摘要：语言能力作为英语学科核心素养的要素之一，指的是在社会情境中借助语言进行理解和表达的能力。在高中英语教学中，教师应以发展学生的英语学科核心素养为目标，改善教学方法，培养学生的语言能力。